第6课 最受尊敬的人-教案、教学设计-部级公开课-人教版四年级上册《美术》(配套课件编号:7003f).doc
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1、s 最受尊敬的人最受尊敬的人 背景分析背景分析 最受尊敬的人是小学四年级上册第六课课文。该课是训练学 生对造型的观感,表现人物肖像的课题。该课旨在通过学生对不同职 业特征的了解,体会劳动人民的可敬之处,并使学生通过观察,在进 行创作时抓住人物的外貌、 衣着等特点大胆地运用绘画的方法进行表 现。让学生在创作的过程中体会与感受对尊敬的人的热爱,培养学生 的感激之情。学习要求只是让学生简单画出自己心目中最尊敬的人, 并且表现手法多样化,发散学生的创造思维,提高学习能力。 教学目标教学目标 1. 学生能够描述出自己心中最受尊敬的人的形象特征。 2. 学生能抓住最受尊敬的人的职业、外貌等特征并用绘画进行
2、 表现。 3. 激发学生对生活的热爱之情,体会各个行业的人们的敬业精 神 学情分析学情分析 四年级学生已经掌握一些基本绘画技巧,有一定的造型基础,能 简单构思人物的肖像,有一定的感知能力,但在认知程度上还具有一 定的局限性,并且观察事物注意力持续性不够强。 重点难点重点难点 重点:学生在创作时能够抓住被表现者的职业或外貌的主要特征 进行绘画。 难点:学生在绘画中融入自己的感情,体现出被表现者受尊敬的原 因。 教学准备教学准备 教具:教师准备范画,一些名人的图像(警察、医生、农民、 工人、教师等) ;学生准备画纸、画笔常用美求用具。多媒体教 学资料。 学具:常用美术用具,水彩笔,油画棒,水彩颜料
3、、工具、彩纸 等。 教学过程教学过程 一、谈话导入一、谈话导入 师:同学们,在我们生活中有许许多多的人, 那你们觉得在这些人 中,有没有值得你尊敬的呢?为什么尊敬他?(师生交流) 学生发表意见 生 1:我最尊敬的是老师,老师传授我们知识。 生 2:我最尊敬的是医生,医生为我们治病,救死扶伤。 生 3:我最尊敬的是军人,军人保家卫国。 生 4:我最尊敬的是父母,父母给予了我们生命,对我们有养育之 恩。 生 5:我最尊敬的是农民,他们为人们种粮食。 生 6: 教师小结:大家说得句句都是真情,看的出来你们都是善于关注 生活的人,让我们一起走进生活看一看, 出示图片:各行各业值得尊敬 的人。 师:每个
4、人在我们的社会里都起着不一样的作用,只要是为我们 的社会做出贡献的人都值得我们尊敬。今天,就让我们一起走进第六 课的内容,一起来画一画最受尊敬的人 。 板书最受尊敬的人 (设计意图:运用谈话式导入教学引导学生说出自己最尊敬的人是谁以及为 什么尊敬他,为接下来的新授作铺垫。) 二、自主探究,生成知识二、自主探究,生成知识 1.欣赏感知: 师:我给大家带来了两幅画,在欣赏的时候希望大家认真观察, 看 看画家是如何抓住人物特征进行刻画的。 欣赏图一雷锋 师:这幅画中的人物,想必大家都特别熟悉,一起说这是 生:雷锋 师:恩,我们都知道雷锋是一名军人,请你说一说,你从哪些地方 看出他是雷锋的?也就是说画
5、家是如何表现人物特征的? 小组讨论 生 1:我看到这个人身穿军装,手拿钢枪,背后是巍峨的大山,可 以确定他是一名保家卫国的军人, 生 2:我还看到他戴着雷锋帽,再加上他严肃的表情。 师:说的非常好,从穿戴和面部表情上推断出他是雷锋,你们表现 的太棒了! 欣赏图二父亲 师:我们再来看一下这幅画,这是著名油画家罗中立为他的父亲 画的一幅肖像画, 谁来说一说,你从这幅画中看到了什么?请你试着从 我们刚才说的穿戴、五官、表情等方面分析一下。 生 1:画中的人物是一位农民,他戴着头巾,皮肤很黑。 师:谁还想说? 生 2:我也认为他是个农民,黑是因为常年下地干活晒的,黄色背 景像是 稻田。 他的脸又黑又粗
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