第10课　我是汽车设计师-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人教版四年级上册《美术》(编号：01123).zip

学生作品欣车 汽车 假如我是汽车设计师四年级上册 第10课 1886年德国的工程师卡尔.本茨终于实现了他的梦想：用发动 机代替了马匹，制造了世界上第一部汽车。这部车就命名为“奔 驰1号”，这个品牌的汽车遍布了世界每一个角落。从此汽车改变 了人们的生活方式，成了人类不可缺少的交通工具。 汽车的历史： 假如我是汽车设计师四年级上册 第10课 1886年奔驰一号1930年的汽车 1980年的汽车 小轿车 假如我是汽车设计师四年级上册 第10课 车轮车轮 车头车头 车身车身 想一想汽车给人们带来了哪些危害呢？ 交通事故尾气污染 交通阻塞 我们怎样设计汽车可以避 免 这种情况发生的呢？ 假如我是汽车设计师四年级上册 第10课 会飞的汽车会飞的汽车速度最快的汽车速度最快的汽车速度最快的汽车速度最快的汽车 最长的汽车最长的汽车最长的汽车最长的汽车最大的汽车最大的汽车最大的汽车最大的汽车 最小的汽车最小的汽车 造型奇特的汽车 假如我是汽车设计师四年级上册 第10课 优秀学生作品 假如我是汽车设计师四年级上册 第10课 汽车设计大赛 1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造 。（如车能飞，车能在水中游 2、可以用你喜爱的动物、水果以及其它事 物的外形进行设计。 3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征 类的文字。（三种方式任选一种） 添加细节装饰，如轮胎、车身的装饰 涂上漂亮的颜色 假如我是汽车设计师四年级上册 第10课 课后拓展 假如我是汽车设计师四年级上册 第10课 同学们，课程结束了！同学们，课程结束了！ 假如我是汽车设计师四年级上册 第10课 人教版四年级美术上册人教版四年级美术上册假如我是汽车设计师假如我是汽车设计师教学设计教学设计 一、教材内容及分析一、教材内容及分析 假如我是汽车设计师是义务教育课程标准试验教科书，四年级上册第 十课。本课在教材中属于设计应用学习领域。是一节创新为主的课，通过了解 一些简单的创意方法，进行设计，激发学生丰富的想象力与创作愿望。以及培 养发现问题解决问题的能力。 二、学情分析二、学情分析 四年级学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆 地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理 品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提 高。 三、教学目标和重难点三、教学目标和重难点 教学目标： 知识与技能：了解汽车的基础知识（种类、外形特点、用途等）激发儿童 的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。 方法与过程：培养学生自主学习， 合作学习，探究学习的能力。 情感态度价值观：体会汽车设计的趣味性提高学生美术学习的兴趣和创新水平。 教学重点教学重点：通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车的草图。 教学难点教学难点：启发联想和想象的过程，设计出有新意的汽车。 课前准备：课前准备： 教师准备：课件、水彩笔、油画棒等绘画工具，不同的汽车模型等。 学生准备：勾线笔、图画纸，水彩笔等绘画工具。 四、教学过程四、教学过程: : 教学环节一教学环节一【导入新课导入新课】 师：同学们，今天老师给你们带来了一份神秘的礼物，你们想知道是什么吗？ （生回答） 师：咱们先用手摸一摸，猜一猜是一件怎样的礼物呢？ （生回答） 师：同学们平时都见过这些汽车吗？有没有哪位同学为大家简单地说一说 它们有哪些特点和功能呢？ 设计意图：调动学生学习积极性，以此为前提引出本课的教学内容-汽车设计。 引导学生表达对汽车的更多认识，教师侧重启发学生的思维兴趣和思路。 教学环节二教学环节二【讲授新课讲授新课】 师：做一名汽车设计师首先要了解汽车的历史，世界上第一辆汽车是什么 样子呢？（出示课件） 师：除了这些汽车，同学们还知道哪些不同功能，不同特点的汽车呢？ （生回答）（出示课件不同种类汽车的图片） 师：同学们介绍了这么多种类和不同功能的汽车，使我也了解到了很多汽 车的知识，现在老师也想考考你们，你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的 地方吗？ 1、引导学生从众多不同的汽车中找到共性，培养观察和分析能力。 学生寻找图片中汽车的共同点：轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。 教师总结：汽车的造型虽然千奇百怪但是都有发动机、车轮、方向盘、驾驶室、 车灯等必要的设施，所以这些都是设计师们在设计汽车时不可缺少的元素。 2、师：同学们，随着科技的进步，汽车在造型上越来越帅，在功能上越来 越全面！确实给我们带来了很大的方便，带来方便的同时有没有带来一些危害 呢？ 生 1：能造成车祸 生 2：尾气会造成空气污染 生 3：能造成交通堵塞 3、师：我们应该怎样设计汽车才能更好地避免这些情况发生呢？你们有什 么好的创意吗？ 生：汽车能飞、汽车能在水里游、汽车能钻地 4、师：同学们都非常的有想法，实际上汽车设计师们为了避免这些情况发 生，他们已经设计出了很多有创意的汽车，我们一起来看看他们是怎样设计的 好吗？ 5、在现实生活中，老师还没有一辆属于自己的小汽车，不过我心中已经有 了雏形，现在老师给大家画一画。（师范画）2 第一步：从结构入手画一辆简单的汽车，深化学生对汽车结构的理解。 第二步：在结构的基础上，添加不同的设备体现不同的功能性。 师：老师这辆车还有很多想法没加上去，老师想留给同学们待会加在自 己设计的汽车上好吗？ 师：同学们，老师能设计出来，汽车设计师们能设计出来，咱们学校其 他班的小朋友们也设计了一些有创意的汽车！你们想不想参观一下呢？ 师：看完之后有什么感受呢？比如我们还可以用水果的外壳来设计汽 车 师：老师今天举办了一个大型的车展，可是还缺少有创意，有特点的汽车， 同学们愿意参加老师的车展吗？ 师：今天我们来一次汽车设计大赛，看哪个小组设计的汽车最有创意，我 宣布汽车设计大赛正式开始！ 设计意图：通过学生参与的途径和学生自主学习的方法，同时，通过图片 的讲解，加深学生对表现汽车的理解，并对于基本绘画技能的掌握。教师在示 范时，以学生的答案为主，体现出学生的主体观念，也是对学生的答案以绘画 的方式进行肯定。将示范融合答案图形也是学生可以接受的，难易程度适于学 情，便于学生更好的掌握，大胆的表现，消除个别学生的畏惧心理。 教学环节三教学环节三【汽车设计大赛汽车设计大赛】 要求： 1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（如车能飞，车能在 水中游 2、可以用你喜爱的动物、水果以及其它事物的外形进行设计。 3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。（三种方式任 选一种）。 4、添加细节装饰，如轮胎、车身的装饰。 5、涂上漂亮的颜色。 教学环节四教学环节四【课堂总结课堂总结】 师：同学们设计的汽车真漂亮啊，哪个小组愿意开着自己设计的小汽车来 参加老师举办的创意汽车展呢？ 师：接下来请你们介绍一下自己设计的新款汽车，咱们一起来欣赏一 下好吗？ 师小结：同学们的设计都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非 常好。因为你们的积极参与今天的车展开得非常成功！ 教学环节五教学环节五【课后拓展课后拓展】 师：同学们，平时老师在生活中还发现了一个很特别的玩具，展示牙膏盒， 牛奶盒制作的汽车模型，培养学生的观察，动手能力。咱们下次课来一起动手 做一做模型好吗？ 5 5、教学反思教学反思 本课的重点在于如何设计车的外形和功能。第一部分主要引导学生重视汽 车结构和外形上的变化；第二部分的课件图片展示，注意提示学生在汽车功能 上的设计。通过消防车到房车的功能讲解步骤，使学生更好的对功能概念进行 理解。通过直观教学，让学生更深刻的感受功能设计的重要性。在此基础上， 延伸到未来概念车的探索。这过程循序渐进，由浅入深，由易入难，开阔学生 眼界的同时，也是将发散思维进行训练，培养学生的想象力，与创新意识相结 合，使本课内容增加厚度，进一步的对汽车设计有更新的认识。结合本课教学 目标和重点。体现教学手段多样化，除以课件图片展示之外，利用教具实物 （汽车模型）进行教学，加强学生对汽车更直接的感受，考虑是否选择教师提 供或学生自带汽车模型的方法，来提高教学实效性，落实有效课堂。 纸箱车的制作 认识材料认识材料 三层瓦楞纸三层瓦楞纸 厚度：厚度：3mm 五层瓦楞纸五层瓦楞纸 厚度：厚度：7mm 用瓦楞纸与粘胶制作纸箱车 设计构件的尺寸设计构件的尺寸 车身：长、宽、高车身：长、宽、高 车轮：直径、厚度车轮：直径、厚度 车轴：长、直径车轴：长、直径 悬挂：长、宽、高悬挂：长、宽、高 设计构件的尺寸设计构件的尺寸 结构的稳定性结构的稳定性 三角形的稳定性是指三角形的稳定性是指杆件杆件 制成三角形不容易变形。制成三角形不容易变形。 设计构件的尺寸设计构件的尺寸 构件制作技巧构件制作技巧 弯折瓦楞纸：弯折前用带棱角弯折瓦楞纸：弯折前用带棱角 的木方将弯折处压出痕迹。的木方将弯折处压出痕迹。 构件制作技巧构件制作技巧 车轴的制作车轴的制作 构件制作技巧构件制作技巧 车轴的制作车轴的制作 安装安装 车身车身 车轮车轮 车轴车轴 法兰法兰