第9课　彩墨世界-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-人教版四年级上册《美术》(编号：30d05).zip

张大千 被西方赞为“东方之笔” 。 彩 墨 世 界 浓 淡 干 湿 请创作一幅彩墨画请创作一幅彩墨画 温馨提示： 1、大胆用笔、用墨、用色。 2、注意浓、淡、干、湿。 3、构图独特。注意留白。 谢谢！ 人教版四年级上册美术人教版四年级上册美术彩墨世界彩墨世界教学设计教学设计 新课标理念： 1、造型、表现学习领域是指过用多种媒材和手段，表达情感和思想，体 验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。 2、观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型 元素。 3、通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知 能力和造型表现能力。 4、体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。 不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究。 教学类型：造型、表现 教学目标： 1 1、学生初步了解彩墨画的艺术特点。学生通过了解彩墨画的过程中观察、 认识与理解线条、形状、色彩的基本造型元素。 2 2、学生学生中国画用笔用墨的方法，并能大胆地运用彩墨表现所见的美 丽的风景。学用对中国画工具及技巧的探索和实验，表达自己对美丽风景 的所见所感。 3 3、感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲望，体验水墨 画创作的快乐，增强民族自豪感。 教学重点： 学生学习彩墨画的艺术特点为。知道中国画的用色、用墨、用水等方 法，并能加以运用，创作表现生活中所见的美丽的风景。 教学难点： 学生对用笔、用墨、用色等基本技法的学习与应用。 教学过程： 教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明 教学准备国画用具，笔、墨、宣纸、国画颜料、画毡 学生养成良好的 学习习惯 情境导入 1、国庆你出游了吗？都去那里了？旅行真是 一件幸福的事情！我国庆时去了九峰山，那 里风景如画！你看！子曰：三人行必有我师 焉！我的作品就是师从这位老师,他是张大千 先生，他被西方艺坛赞为“东方之笔”。他 的山水独具一格，工写结合，重彩与水墨交 融出一方新世界。 2、同学们愿意跟随大千先生去这世界看看吗？ 出示课题书写彩墨世界。 兴趣是最好的老 师，用惯了彩色 笔和油画棒的学 生对中国画充满 了好奇，从而引 导学生进入课题。 讲授新课 1、欢迎大家来到彩墨世界。彩墨世界有个国 王“墨”，它本领高超，像孙悟空会许多变 化，学生在图中寻找墨色的变化“浓、淡、 干、湿”。墨有这样的变化是因为它有个法 宝“水”，墨有了水，便有了生命。水多， 紧密地联系他们 的生活，符合他 们的认知特征所 以教师应利用好 这一点，不拘泥 则墨淡、湿。水少，则墨浓，干。 2、相信我十秒一笔就能画出“浓淡干湿”吗？ 师示范。学生指出“浓淡干湿”。 3、这样的成面的地方是如何运笔的呢？毛笔 躺下，用笔的侧面运笔，就会出现这样的效 果。它还有个好伙伴，就是中锋运笔，毛笔 站起来，用笔尖处运笔。 3、你想知道我是如何一笔画出的“浓淡干湿” 吗？请跟我做，毛笔蘸饱水，笔尖处吸墨， 在纸上旋转毛笔，中、侧锋交替画出，你来 试试。评价学生的“浓淡干湿”。 于传统的中国画 教学，在学习技 法的同时，鼓励 学生大胆创新， 体验笔墨带来的 乐趣 交流探究 1、寄情于山水之间，是我们表现所见所感的 方法之一。我们向张大千先生学习他是如何 运用彩墨来表现他的所见所感的。学生欣赏、 观察大千先生的水山作品。 2、你看到这幅作品有什么感觉？这样山雨朦 胧的感觉是用什么墨色表现的：湿。这些山 石呢？干。小船和房屋是中锋画好，还是侧 锋？中锋。山的体积呢？侧锋。 3、欣赏过大千先生的作品之后，你想看看我 是如何表现我的所见所感的吗？我就来表现 教师可通过示范、 欣赏等和学生一 起探究中国画的 技法，学生在观 察、领会、体验 中获得知识与技 能。 利用中国画范作 或中国画工具进 行引导，并复习 一下我去九峰山的所见所感。 4、师示范，蘸水，吸墨，先画山的轮廓， “浓淡干湿”显得山有灵性。干墨表现山石， 侧锋画山的体积。中锋点小亭，树木。光有 墨色有些沉闷，用色破墨的方法，为山增添 色彩。我记录完毕，你们觉得怎么样？谢谢 夸奖！ 相关的中国画知 识，对本课的学 习起到有效的铺 垫作用。 欣赏提升 1、我们来看看小朋友记录的所见所感的美丽 的景色。他的近处的山用的什么墨色？浓墨， 远处的呢？淡墨。他的山石是用什么墨色表 现的呢？干墨。山上的小亭是中锋还是侧锋 画的呢？中锋。 欣赏同年龄的孩 子小作品，可以 从心理上为学生 的创作降低了难 度，会更好的激 励他们创作的愿 望。 联想创作 2、国庆时你见到了哪些怡人的景色？学生表 达。你要用什么墨色表现？ 大千先生说：师从自然。这些美丽的风景一 定给你们留下了深刻的印象。你们要记录下 来吗？我好想知道你去过那些美丽的地方？ 用你的笔告诉我吧？ 3、作业要求：大胆用墨，用色。 记录生活的所见 所感是良好的学 习习惯，是学生 受用终生的法宝， 美术课也要关注 孩子的习惯养成。 展示评价 比一比，看一看，谁的山水最能吸引你？谁 的墨色最丰富？看来你有成为张大千第二的 潜智。 课后拓展 彩墨世界中不光有梦幻的山水，还可以有迷 人的植物，如张大千先生的荷花。在彩墨世 界的畅游希望为同学们开启新的旅程。谢谢。