第9课　彩墨世界-ppt课件-(含教案+说课稿+视频+音频+素材)-市级公开课-人教版四年级上册《美术》(编号：006a2).zip

彩墨世界彩墨世界 一、学习领域一、学习领域:造型表现。 二、教材分析。二、教材分析。 中国传统绘画源远流长，扎根于中华民族深厚的文化 土壤之中。学习中国画，对继承和发扬我国民族绘画，有 着非常重要的意义和作用。教材中选取了黄永玉先生的 红荷图，画面中一朵朵荷花色彩奔放，线条朴拙生动。 墨色在画面中自然融合，层次分明。作品中的荷花一改往 日中国画清新淡雅的风格，娇艳欲滴的色彩让人为之倾倒。 中国画墨的浓淡干湿，墨色的融合交错，运笔的轻重 缓急，会产生丰富的画面效果，教材中两幅儿童彩墨画作 品范例花丛和猫鱼同乐，很好地起到了抛砖引玉 的作用，不但在用笔，用墨上各不相同，对生活情趣的表 现手法也各不相同，较好地起到了引导儿童自由表现，大 胆体验进行创作的作用。 三、教学目标三、教学目标: : 美育目标美育目标:引导学生对彩墨画艺术有所了解，激发学生 创作学习的兴趣，让学生体验水墨画艺术创作的乐趣。 基础目标基础目标:本课重点指导学生能够控制毛笔的水分，调 出不同层次的墨色，能根据需要选择运用毛笔中锋和侧锋 等用笔方法，并会用彩墨来创作画面。 素质能力目标素质能力目标:能用浓墨和彩墨，中锋和侧锋等不同的 用笔用墨方法，试着进行水墨画想象立意创作。 四、教学重点难点四、教学重点难点 教学重点： 1.引导学生认识水墨画中墨色浓淡的变化，学会调出 不同浓淡层次的墨色。 2.指导学生能体会毛笔的中、侧锋等用笔，学会在创 作中运用不同的用笔方法。 五、教学难点五、教学难点: 1、引导学生根据个人的情趣进行想象，使作品体现主 题性丶完整性。 2、在彩墨画学习中，培养学生形成良好的水墨画常规 习惯。 六、教学准备六、教学准备: 1.教师准备:课件 水墨画工具(毛笔 吸笔纸 宣 纸若干 调色盘一个 水桶 笔洗一个) 2.学生准备 水墨画工具(毛笔 吸笔纸 宣纸若 干 调色盘一个 水桶 笔洗一个) 七、课时七、课时: :一课时 八、教学过程八、教学过程: : 1 1、课前准备，导入新课、课前准备，导入新课 播放水墨动画乡间童趣，使学生一进教室就对本课的 学习内容充满了兴趣与好奇。 师问:孩子们这部动画片和平时看到的动画片有什么不同? (生答) 师小结:孩子们，平时我们画的彩笔画是用彩笔或油画棒， 彩铅画出来的，今天你们看到的这些图片，它是用毛笔画 出来的。今天啊，老师就带领大家学习彩墨世界。板 书：彩墨世界 2 2、引导阶段、引导阶段 师:孩子们中国画简称“国画”，是我国的传统造型 艺术之一，在世界美术领域中自成体系，中国历代绘画在 不断的演变中，从题材范围来看，可分为人物画、山水画 、 花鸟画三大类，在创作形式上又分为“工笔、写意、勾 勒 、设色 、水墨等造型技法表现形式。 师:孩子们笔 、墨 、 纸这三样宝物再加上砚台 ，被称为 “文房四宝” 笔:笔头所用兽毫分为柔（软）健（硬）两类。好的毛 笔具有尖 、齐、 圆 、健四大优点(教师边讲解边让孩子 观察大小不一的毛笔，并讲解用途) 墨:墨的出现很早，早先墨是块儿状的，随着时代的变迁， 目前一般书画都用墨计。 纸:我国古代四大发明之一，宣纸分为生宣和熟宣。我们现 在所用的就是生宣，生宣落墨上色容易渗化，上过胶帆的 叫熟宣，不会渗化，用于画工笔画 砚:我国传统有四大砚，最有名的是端砚，而我们现在用的 是墨盒 板书： 工具： 笔 墨 纸 砚 师:孩子们中国画的用笔有侧锋、点 、逆锋 、散锋 、拖 笔 、 中锋 (师边讲解，边示范 ，边让孩子欣赏幻灯片) 板书:用笔 ： 侧锋 点 逆锋 散锋 拖笔 中锋） 3 3、播放视频、播放视频 1、师问:谁能说说你刚才看到了些什么?生答 2、师小结:古人有“墨分五彩”之说。五彩即焦 、浓、 重 、 淡 、 清。不加水的叫焦墨。黑而发光加少许水就 成为浓墨，比淡墨重的叫重墨，水分多成为灰色的叫淡墨， 极为浅淡的叫清墨。 3、中国画“以形写神”请同学们欣赏作品，观察每一 幅作品的用笔 、用墨、用水 、用色等的方法，每一幅画 在用笔 、用墨上有什么特点？(小组讨论，交流派代表发 言) 教师小结:这几幅画运用了中国画的一些技法:破墨法、敲 笔法、滴染法 、揉纸皴法，而且在画面上题字，并加盖印 章，使得画面内容更加丰富，也体现了中国画诗、 书 、 画、 印一体的特殊艺术风格。 4、教师示范荷花的画法，边示范边讲解画法，重点讲 用笔 、用墨 、行笔的快慢、让孩子体会国画的韵味。 5、国画大师们喜欢用彩墨去表现生活，孩子们也不甘 落后，请你们拿出画笔，创作一幅彩墨画。 6、学生作画教师巡回指导 7、作品展示。 教师评价，学生评价，重点从调色、用笔、用墨、行笔 几个方面评价 8、课外拓展。 欣赏视频人民艺术家齐白石 。 9、教师小结。 中国画数千年来作为中国灿烂文化的一部分。随着各 时代，各民族的画派、风格、艺术形式、表现技法不断演 变提高。形成了具有自己民族传统和独特的艺术风格以及 鲜明的时代特色的中国绘画。作为一个中国人，今天我们 感受了中国传统文化的艺术美。作为一个新时代的小学生。 以后，我们不妨也试着运用水墨、彩墨来表现抒发我们心 中的喜、怒、哀、乐。用我们的传统艺术来表现今天我们 的五彩生活。九、教学反思。九、教学反思。 本课是一节“造型表现”领域的课程。通过教学让学 生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣。 并进行简单的技法练习。让学生在充分的艺术实践中发挥 主动性。本课我将教学重点放在让学生认识绘画语言 点、线、面。学习用简单的技法进行表现。在彩墨游戏中 去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化。从而感受和体会 中国画特有的魅力。这里信息技术为我的课堂教学提供了 很大的帮助。课前我搜集了大量的视频材料。课上，让学 生去观看，让学生直观地了解技法。这正使学生所热切盼 望的。提高了课堂教学效果。多彩精美的多媒体课件的应 用。画家和优秀学生作品的展示等。让学生在观察研究中 发现基本技法。开阔学生眼界。启迪思维，感受彩墨画的 艺术魅力。很好地激发学生学习兴趣和创作欲望。最后作 品展评，拓展时。通过让学生参与评价活动，介绍自己的 作品。说说画中用了哪些技法？并说明自己在画中最得意 的表现是那部分。从而帮助学生巩固技法，启发引导学生 发现毛笔在宣纸上偶然产生的精彩效果。形成与自己作品 间的对话。学习用美术语言评价作品。 由于是一堂带有游戏性质的课。重在让学生得到一个 彩墨的体验能够悟出点什么来。通过这堂课的练习让学生 都得到了锻炼与愉快。不足之处，绘画语言的介绍和作品 欣赏环节在全课教学设计中比重过大。还可精简，将时间 补充到自主探究和演示环节。增加用笔、用色、用墨的技 法探究和教师范画。丰富学生游戏表现的技法。让学生在 玩中发现，在玩中学习，为学生提供广阔的活动空间。充 分体验彩墨游戏的乐趣。 左娟娟 一、说教材： 1、教材分析 中国传统绘画源远流长。扎根于中华民族深厚的文化土壤之中。学习中国 画。对继承和发扬我国民族绘画。有着非常重要的意义和作用。教材中选取了 黄永玉先生的红荷图，画面中一朵朵荷花色彩奔放，线条朴拙生动。墨色 在画面中自然融合。层次分明。作品中的荷花一改往日中国画清新淡雅的风格 娇艳欲滴的色彩让人为之倾倒。 中国画墨的浓淡干湿，墨色的融合交错，运笔的轻重缓急，会产生丰富的 画面效果，教材中两幅儿童彩墨画作品范例花丛和猫鱼同乐，很好地 起到了抛砖引玉的作用，不但在用笔，用墨上各不相同，对生活情趣的表现手 法也各不相同，较好地起到了引导儿童自由表现，大胆体验进行创作的作用。 2、教学目标: 美育目标: 引导学生对彩墨画艺术有所了解，激发学生创作学习的兴趣，让学生体验 水墨画艺术创作的乐趣。 基础目标: 本课重点指导学生能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色，能根据需 要选择运用毛笔中锋和侧锋等用笔方法，并会用彩墨来运作画面。 素质能力目标: 能用浓墨和彩墨，中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法，试着进行水墨画 想象立意创作。 3、教学重点、难点： 教学重点 引导学生认识水墨画中墨色浓淡的变化，学会调出不同浓 淡层次的墨色。 指导学生能体会毛笔的中侧锋等用笔，学会在创作中运用 不同的用笔方法。 教学难点 引导学生根据个人的情趣进行想象，使作品体现主题性丶 完整性。 在彩墨画学习中，培养学生形成良好的水墨画常规习惯。 4、教学准备: 教师准备:课件、水墨画工具(毛笔、吸笔纸、宣纸若干、 调色盘一个、水桶、笔洗一个) 学生准备：水墨画工具(毛笔、吸笔纸、宣纸若干、调色盘 一个、水桶、笔洗一个) 二、说教法 教法运用 针对小学该年级儿童天真浪漫、活泼好动，注意力不集中的特点，在教学 中创设与教材相适应的乐学氛围，使学生在特定的情境中产生浓厚的学习兴 趣积极主动地参与教学活动，变无意注意为有意注意。遵循“教为主导，学为 主体”的教育思想，我打算以演示法为主进行教学： 演示法 演示法有很强的直观性，容易引起学生的学习兴趣，激发思考问题，培养 学生的观察力和抽象概括能力。但是由于直观演示所获得的知识是感性的知 识，并非理性的知识，故演示后要引导学生进行必要的抽象，作出明确的结 论。 三、说学法 本课以“活跃学生想象思维”为主要目的，让学生在想象的世界里自由翱 翔。因此，我准备采用下面探究学习法为主进行学法指导： 1、自主探究学习法 苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是 希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需 要特别强烈。”因此，在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力 ，训练学生发现问题、解决问题的能力。在教学中合理应用点、线、面这些 绘画语言，使画面具有节奏感。引导学生自主探究，了解水墨画的特性掌握 水墨画的基本表现方法。 说说教学过过程 1.上课时 首先出示乡间 童趣这部动画片（设计 的目的 一方面把孩子的注意力从课外引到课内，另一方面乡间 童趣 这部动画片和其他的动画片不一样，动画人物是一幅幅中国 画作品从而导入新课彩墨世界 2.认识 中国画工具：毛笔 中国画颜料（由于孩子初次接触 中国画，首先我给孩子带来大小不一的毛笔和中国画颜料，让 孩子近距离的通过实 物、对中国画特有的工具：毛笔和颜料有 全新的认识 ） 3.出示多媒体图片，教师演示（本环节重点让孩子知道中国 画用笔的方法有中锋 、侧锋、逆锋、散笔等。用墨讲究浓、淡 干、湿、焦。并通过演示告诉孩子怎样用笔、怎样调色） 4教师演示画法：（重点讲解荷花的画法中荷叶的调色方法 强调怎样调色才能出现浓、淡、干、湿、焦的墨色变化，教会孩 子画花的方法。并强调画荷花时要用那些颜料、怎样调色。） 5.学生作画，教师巡视指导，重点指导孩子怎 样用笔、用墨，怎样调色。期间播放轻音乐，激发 孩子创作的灵感。 6.作品展示环节，采用教师评、学生互评的方 式使孩子们取长补短。 7.拓展环节，播放视频人民艺术家齐白石 ，意在一方面缓解上课的疲劳，另一方面使孩子们 对国画大师齐白石有初步的认识。 8.课堂小结，一方面总结上课时用笔、用墨、 用色的方法，更重要的是对孩子渗透德育教育，激 发孩子热爱中国的传统文化，进而通过本课的学习 ，使个别同学爱上中国画，使个别孩子能更深入的 学习中国画。