第14课　给您提个醒儿-教案、教学设计-市级公开课-人教版四年级上册《美术》(配套课件编号：d002a).docx

1、第十四课 给您提个醒儿 教学目标：1、学生了解提示卡的特点和用途。 2、运用各种材料，制作出有创意的提示卡。 3、培养学生的公德意识，使学生逐步形成文明守纪的良好品质。 教学重点：1.了解提示卡的特点，掌握制作提示卡的方法和步骤。 2.恰当地运用材料，制作提示卡。 教学难点：巧妙地利用材料设计制作出新颖的提示卡。 教学准备：教师用具：各种提示卡的材料，不同场景图片等。 学生用具：美术工具和材料等。 课时：1 课时。 一、引导阶段： 创设情境：公园里有许多盛开的鲜花。一位园园小朋友看着美丽的花，忍不 住伸出小手，想摘一朵。教师问：同学们，看到这样的情景，你会怎么办？(我 们应该怎样帮帮这颗悲伤的

2、小花呢？） 你想对这个小朋友说什么？继续呈现图片， 翻越栏杆，下楼拥挤，使学生引发思考，引出课题：给您提个醒儿。 二、发展阶段： 1.其实，很多人都不是故意去伤害小花的，那我们放上这样一个提示牌，就可以 给粗心的人们提个醒，帮到小花的大忙呢！ 提问：通过了解小花提示牌，你觉得提示牌的作用是什么？ 回答：给大家提醒 除了帮助小草的提示牌，你还知道我们生活中有哪些提示牌？他们应该放在哪 里？怎么发挥作用？ 2.小组竞赛： 教师出示各种场景画面，小组比赛，看看哪一组说的警示语最贴切。根据说 出的警示语，说一说怎样搭配图形，怎样选择颜色，怎样突出警示语。 3.进一步了解提示卡的构成要素以及各要素之间的

3、关系和特点。 提示卡的主要组成要素：警示语、版面、图案、基座等。提示卡的颜色不应太复 杂，但对比要强烈，突出警示语。 4.小实验：怎样才能使纸立起来呢？（小组讨论）（除了书中的基座） （1）折（1 次,2 次等等,横着，竖着，或剪成椭圆形） （2）卷 5.教师示范 在示范过程中，基座的制作除了按照书上的制作方法进行，还可让学生说说 还有什么好的方法可以让提示卡更稳固。如选择比较厚重的材料（木板、厚纸盒 等），增强提示卡的稳定性。进而拓宽学生的创作思路。 三、作业布置 四人为一小组用学过的美术知识与技能设计制作一张提示语（温馨提示：注 意教室卫生，使用剪刀注意安全） 四、展示与讲评阶段 每小组派代表展示本组的作品，选出最有设计感的警示语标牌。 五、收拾与整理阶段 引导学生整理好制作工具，注意环境卫生。 板书设计：给您提个醒儿 组成要素：警示语、版面、图案、基座等