第5课　节奏的美感-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-部级公开课-人教版四年级上册《美术》(编号：423f1).zip

案例背景信息 1、模块- 义务教育教科书美术 2、年级- 四年级上册第 5 课 3、所用教材版本- (人教 2011 课标版) 4、学时数-1 课时 一、教材分析 节奏的美感这一课是人教版义务教育课程标准美术四年级上册第 5 课，本课属于“造 型表现”学习领域。本课是让学生感受和理解美术中的节奏的美感。通过与音乐中的鼓点 节奏相结合加以进行联想，不只是重复的节奏，而是呈现出多种不同的美术节奏，有一定 的难度。因此教师需要提供大量的生活中、美术作品中有节奏的图片让学生欣赏感悟，作 业的效果也不是简单的二方连续，而是更加多元化的创作和表现。 二、学情分析 本课的主要任务是让学生体会感受节奏带来的美感，无论是美术作品中的还是生活中的， 对于四年级的学生理解上相对来说有难度。音乐中的节奏表现在美术中是怎样的本身就是 一个很值得探讨的问题，因此激发学生的学习兴趣是本堂课的关键。学生很容易把节奏理 解成简单的二方连续图案，重复有秩序的就是节奏。这样对于节奏的理解过于狭隘，教师 需要打开学生视野，开发学生思维，拓展升华学生对于节奏的认知和感悟。 3、学习领域：造型 表现 4、教学课时：1 课时 5、教学准备：教师准备课件微课 主题素材、吸铁石等 学生准备：胶棒、剪刀、马克笔 六、教学目标 【知识目标-与技能】 学生通过欣赏能够发现生活中和美术作品中的节奏感，了解节奏与美术的密切联系。 【过程与方法】目标- 能够运用拼贴和联想添画的方式表现美术中的节奏。 【情感、态度与、价值观】目标- 发展学生的艺术感知能力，体会美术作品和生活中的节奏美感。 七、教学重点 学生能够通过欣赏图片，观察、体验美术中的节奏感，体会节奏与美术的密切关系。 八、教学难点 学生能够理解美术中节奏的多样性，并会运用不同的节奏进行创作。 九、教学过程 1、导入 同学们我们先来一起玩个游戏，叫做画画音乐。听下面两段节奏，用圆点的画画你听到的 节奏。 （边听边跟随老师拍手打节奏） 师点评：你画的是哪一段？你听到的节奏是怎样的？为什么这样画？ 师：通过这个小游戏我们知道，不仅音乐有节奏，美术同样具有节奏，这节课我们就一起 感受节奏带来的美感。 2、新授 （1）节奏的含义 节奏原本是音乐术语，是指音乐的轻重缓急和节拍的强弱。 但在美术中节奏又是如何体现的呢？ （2）师：同学们在这幅图中发现节奏感了吗？是什么样的节奏感？ 生回答：重复的节奏 师：这样重复的图案像不像我们平时见到的花边，这样的花边会常出现在哪些地方呢？ 师出示图片（花瓶、包装纸、衣服上的花纹） 。 （3）小练习 老师准备了一些小贴纸，待会老师会敲鼓打节奏，我请一些同学上来将我敲的节奏贴出来， 谁愿意尝试。 （4）师：这样重复的节奏带给你什么样的感受？ 生：很有秩序感，很整齐的美感、富有律动感。 (5)师：除了这样带给我们秩序感的有规律的节奏，还有没有别的节奏呢？这样的生活中的 场景同学们熟悉吗？谁来说说你在图中发现节奏感吗？ 生：渐弱或渐强渐变（师可以敲出渐变的节奏） 师：看这些图片中你发现了渐变的节奏吗？ 师：渐变是我们美术作品中也最常见，渐变可以是大小的渐变，可以是形状的渐变，可以 是颜色的渐变。 师小结：渐变的节奏带给人们怎样的美感呢？ 生回答 （6）师：那现在老师再敲一段节奏，这样的节奏在美术作品中是怎样体现呢？我敲的节奏 是怎样的？ 生回答：无规律的 师：音乐的中节奏正是因为有了变化才变得悦耳动听，同样美术作品也是具有了变化的节 奏才能有那么丰富的呈现。音乐中的变化可能强弱和长短，而美术中的变化可能是黑白、 大小、疏密、明暗等等等。我们一起来感受一下生活中的事物在画家的笔下呈现出怎样的 节奏呢？（欣赏美术作品）我想同学们心中都有了对于节奏的一些认识和想法了，那么接 下来我们要开始创作。 3、创作示范 运用老师给的素材拼贴并添画出一幅画，要求两人一小组合作运用老师给的素材和主题进 行拼贴和联想添画，要求拼贴出节奏感。 师：小组讨论怎样表现你们组主题的节奏感，说到山、树。 。 。你想怎样表现节奏感？ 微课：老师拼贴出一幅作品。在视频中，老师将树拼出几种样式？ 4、学生创作，教师巡视指导 5、展示与评价并收拾整理卫生 从每一主题中选出一幅最具节奏感的作品。老师为最具节奏感作品贴上象征荣誉的小贴纸。 6、拓展阶段 思考大自然中的节奏感是怎样的？（播放欣赏视频） 请同学们课后寻找大自然中的节奏，可以是听到的也可以是看到的。用手机拍摄或录音记 录。7、总结 原来大自然才是真正的节奏大师，希望同学们都能够用心去感受生活，关爱自然。 十、板书设计 节奏的美感 有规律 重复 渐变 无规律 变化