第13课　规划每一天-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版四年级上册《美术》(编号：a0898).zip

第第 13 课课 规划每一天教案规划每一天教案 教学目的：教学目的： 1.让学生知道新年一年的开始，是人们非常高兴的事情。 2.通过手工制作新年挂历，了解每年的重要时间与节日，进而热爱大自然、热爱生活，并 发现美、发明美。 教学重难点教学重难点： 重点：学会制作日历、知道日历的用处。 难点：制作日历的美观性和实用性的结合。 准备工作准备工作： 教师：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水、各种手工制的年历等。 学生：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水等。 教学过程：教学过程： 一、了解年历：（一）引导阶段 1.孩子们，你们最喜欢的节日是什么？（猜到了，一定是“六一”儿童节，那你们知道 六一儿童节是星期几吗？） 2.请同学们仔细观察这些旧年历，然后告诉老师你觉得这些旧年历有什么用途呢？ 学生 总结：（它可以帮助我们査找节假日、生日、农历等,方便人们计划安排好自己的生活、工 作） 3.年历不但和我们的生活分不开，而且有些年历还非常漂亮呢！所以我们可以好好珍藏， 作纪念。2013 年即将过去,虽然我们可以留住 2013 年精美的年历,可我们能留住匆匆而 过的岁月吗?看着这一本本年历,你有什么感想？ (我们应当好好珍惜时间） 4.那好,让我们抓紧时间,学习新的知识。我们每个同学家里的年历几乎都是买的,父母单位 发的或者朋友送的.我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢？那我们这节课就来学习亲手 做年历。 出示课题：做年历 二、作品展示，激发情趣 今天老师带来了一些自己制作的年历，请仔看，它们都是用什 么材料制作的。 （随展示贴在黑板上） 1、树叶贴画，干花贴画 这是什么？（小金鱼）用什么做的？（树叶） 这又是什么？（美丽的小花） 这些是把树叶采集回来后，先压平，阴干，再拼成各种美 丽的图案，贴在卡纸上制成的。 2. 吹塑纸贴画 这是什么呀？（两只美丽的小孔雀） 哪这一张上又是什么呢？（三只仙 鹤） 它们是用什么材料制作的呢？（吹塑纸） 这些年历是把吹塑纸剪成各种造型，再拼 贴在卡纸上制成的。 3. 线织相框 这个漂亮的相框是这样成的，先把圆形的吹塑纸或卡纸剪出齿轮来，把你喜 欢的照片贴在中间，再用细毛线沿斜角绕在齿轮上。毛线的色彩可以丰富一些，相框的背 面还可以贴上自己喜欢的卡通人物或是小英雄的照片 4.卡纸画：（梅花鹿和小松鼠） 看，这两个好朋友在说什么呢？大家来猜一猜。 （学生 发言） 这张贺卡是用彩色笔直接在卡片纸上作画制成。 5.布贴画：（蝴蝶、柳树） 仔 细看看，这是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？这些年历漂亮吗？喜欢吗?同学们 想不想自己也做一张漂亮的年历呢?其实啊，更漂亮的年历还在你们自己的手中呢。 我们 刚刚看的这些年历，它们都是用我们生活中比较常见的一些材料做成的，这些材料其实都 很容易收集，以后大家要注意积聚，这样做起来才会比较方便。 三、制作贺卡今天我们先学习在卡纸上直接画画做成的年历。 1.拿出卡纸，开动脑筋，画上你最喜欢的图画，再写上日期，给老师、亲人和自己的好朋 友送去你的祝福，他们能收到你亲手做的年历，必定会非常高兴的。 2.学生活动：画画、贴画 3.写上日期和祝福的话语。 4.小组交流：看一看，比一比，谁的年历最漂亮。 5.展示做得好的年历。 四、说想法说一说你的年历想送给谁？为什么要送给他？ 学生讨论:因为我爱他，他关心 我，所以我要送给他。向学生渗透人与人之间的感情是最宝贵的，我们要珍惜这份纯朴的 爱。 五、小结 老师、同学和父母关心我们，我们更应该爱他们，让我们一起唱一首新 年好献给他们，表达我们最美好的祝福。 板书设计板书设计 规划每一天规划每一天 日历的由来、作用 美观+实用 规规划划每每一一天天 日日历历 年历年历 月历月历 年历都有哪几部分组成年历都有哪几部分组成 你知道吗？你知道吗？ 图图案案区区 时间区时间区 年历的图案部分涵盖内容非常年历的图案部分涵盖内容非常 广泛，表现形式也多种多样。广泛，表现形式也多种多样。 年历的图案与日历的组合方法年历的图案与日历的组合方法 横式横式： 月历月历 在左在左 月历月历 在右在右 竖竖式式： 嵌嵌入入式式： 怎样做一幅怎样做一幅 与众不同的与众不同的 年历？年历？ 1 1. .在在外形外形上有创新上有创新 2 2. .在在制作方法及材制作方法及材 料料上有创新上有创新 作业要求：作业要求： 1 1、作业采用小组分工、合作形式，设计、作业采用小组分工、合作形式，设计、 绘制年历。绘制年历。 2 2、设计新颖、构思巧妙、制作精美。、设计新颖、构思巧妙、制作精美。 3 3、利用卡纸直接画画或剪贴方法，设计、利用卡纸直接画画或剪贴方法，设计 出自己喜欢的造型，画上最喜欢的图画出自己喜欢的造型，画上最喜欢的图画 ，再写上日期和祝福的话语。，再写上日期和祝福的话语。