第2课 万花筒-教案、教学设计-市级公开课-人教版三年级上册《美术》(配套课件编号:20426).docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《第2课 万花筒-教案、教学设计-市级公开课-人教版三年级上册《美术》(配套课件编号:20426).docx》由用户(小黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 三上第 万花筒 教案 教学 设计 公开 配套 课件 编号 20426 下载 _三年级上册_人教版_美术_小学
- 资源描述:
-
1、教学时数1 课时 教学目标 1.了解万花筒成像原理镜面反射(三棱镜的反射现象) 2.引导学生观察万花筒,了解万花筒的图案是对称的 3.用绘画、剪纸、拼贴和染纸等方法设计出万花筒的图案 教学重点学生能用中心对称的方式进行创作表现 教学难点 学生充分理解并体会三棱镜反射产生的奇妙现象 学生自主变换、创新多种方法绘制万花筒图案 教学准备 1.课本、课件、视频(手指舞、万花筒图案动图、万花筒制作过程) 2.工具:剪刀、画纸、油画棒、固体胶、彩色卡纸(绘画、剪贴) 颜料、颜料笔、水桶、纸巾(染纸) 报纸、一次性杯子 教学过程 导入新课 “上课”(“老师好”)“同学们好” “同学们,今天老师想和大家分享一
2、段很奇妙的舞蹈(手指灵动起来),想 要看吗?”(“想”) 播放手指舞视频 “哇,原来这是一段用(稍微停顿)手指来舞蹈的视频,他们的手指真灵活。 那谁能来猜一猜,他们所模仿的是什么现象呢?(对称、反射) (做出举手的 动作)在我们的生活中,有没有见过呢?”(提问 2 个同学) “你说” “你也来说说” “他们都猜对了吗?” “哎,你们真棒!都猜的很接近了。我们再一起去深入地观察一下它究竟 是什么?” 播放万花筒图案变换的视频 “好,谁来说说你们这次又看到了什么?” “哎,是的。有许多漂亮的图案聚集在一起,而且在不停地变换着。这么 神奇又有趣的东西,它是谁呢?” ( “万花筒” ) 讲授新课 出示
3、万花筒的图片 (万花筒的外观 孩子看万花筒的情形) 拿出万花筒实物 “大家有没有见过和玩过万花筒呀?” 边说边出示“手指舞截图”与“对称图案截图” ,两者对比讲解 “好,同学们请看!这两张图片都是从刚才的视频中截取出来的。起来观 察和讨论一下,它们有什么相似之处吧?”(讨论 30 秒) 拍手示意讨论结束 “一、二、三”(“坐端正”) (做出举手的姿势) “好,哪位同学来和大家分享一下,你都发现了哪些相 似之处呢?”(“围绕一个中心点形成的”) “还有谁来说说”(“各个相对的部分都是一样的”) “看来大家都发现了,这两张图都是围绕一个中心点,相对的两部分在大 小、形状和排列上都是一一对应的。这种
4、就叫做对称图形。 ” (围绕一个中 心点相对称的) (围绕一个中心点一一对称的) 出示单张手指舞截图 “我们继续来看看,视频中这 6 只手配合得这么默契,真的很不简单。它 们究竟是怎样做到的呢?” “其实呀,在万花筒中,只需要一只手来表演,就能呈现出这种效果。 另外 5 只手都不是真实的,他们是通过镜像原理反射出来的” (惊讶.) (你知道 什么是镜像原理) “万花筒的图案是靠玻璃镜子反射而成的,它是由三面镜子组成个三棱镜 (举起镜面纸,边说边做成三棱镜)万花筒的神奇就在这。接下来,我们通 过段小视频来理解万花筒的制作过程吧。 ” 播放万花筒制作过程的视频 “看了这个视频,我们大概知道万花筒是
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-1784436.html