第9课　天然的纹理-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版三年级上册《美术》(编号：70a8e).zip

树皮 树叶 干裂土地 指纹 寻访之旅寻访之旅-大眼找纹理大眼找纹理 金属工艺制品金属工艺制品 陶瓷陶瓷 石头石头 古树古树 硬币 看到了什么？看到了什么？ 拓印拓印 拓印拓印 有有 趣趣 的的 纹纹 理理 制制 作作 方法方法-拓印法拓印法 用颜料涂在凹凸不平用颜料涂在凹凸不平 的物体的表面上，在的物体的表面上，在 用纸将其拓印下来，用纸将其拓印下来， 构成纹理效果。构成纹理效果。 利用手中的材料来呈现 独特又美丽纹理。 学一学，试一试 注意保持教室整洁卫生！注意保持教室整洁卫生！ 作品完成后，由小画家上台展作品完成后，由小画家上台展 示作业并讲解，并评选最佳创示作业并讲解，并评选最佳创 意奖和最佳表现奖。意奖和最佳表现奖。 注意保持教室整洁卫生！注意保持教室整洁卫生！ 1 第 9 课 天然的纹理 教案 教学目标：教学目标： 1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。 2、能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现 1-3 种不同的纹理。 教学重难点：教学重难点： 1、能否理解纹理的含义。 2、能否说出不同纹理给人的不同感受。 教学课时：教学课时：1 课时 课前准备：课前准备： 收集的树叶、羽毛、各种有凹凸纹理的徽章等。水粉颜料，水彩笔等。 教学过程： 一、导入阶段一、导入阶段 （一）摸一摸，说一说。（一）摸一摸，说一说。 （引导学生认识纹理） 1、教师用语言引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节，让学生不光会用眼睛， 还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽，积累一些视觉和触觉的经验。 2、教师将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来，让学生观察它们的纹理，摸一摸， 说说它们给你什么感觉？ 3、教师可以示范：树皮给我的感觉是粗糙的，丝绸的感觉滑滑的，金属摸上去又硬又凉。 还可以指导学生做一些对比，譬如棉布比丝绸粗糙，但比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革 温暖；青的树叶比枯叶要滋润，细腻 （二）看一看，猜一猜。（二）看一看，猜一猜。 欣赏拓印的肌理图片，猜一猜：这是什么物体的纹理？ （三）想一想，说一说：（三）想一想，说一说：怎么来拓印呢？ （让学生谈谈自己的看法。 ） （四）学一学，试一试。（四）学一学，试一试。 二、发展阶段二、发展阶段 1、教师介绍，示范两种拓印的方法：将纸覆在实物上，用铅笔或者油画棒等工具直接将 纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。制作 肌理效果的方法还有很很多，教师也可以让学生自己创意。也可以让学生用绘画的方法 来表现美丽的纹理。 2 2、以上拓印的方法不难，但要取得很理想的效果却也不是很容易的，给学生多一点的时 间去尝试，并且在作业过程中，组织几次讨论，谈谈成功的原因，谈谈失败的原因，谈 谈遇到的困难，谈谈解决的方法，这样会使学生更快地掌握拓印的方法。学生可以自主 决定用什么方法，表现什么样的肌理。 3、试一试。让学生利用手中的材料拓印或浸染有明显纹理效果的作业。教师巡视辅导。 4、作业展示：评评自己的作业，评评他人的作业。 三、收拾与整理三、收拾与整理 由于这节课会用到多种材料，教室里会显得凌乱一些，所以，下课前要留出一点时间让 学生收拾物品。 四、课后拓展四、课后拓展 如果学生感兴趣，教师还可以向学生介绍以下的方法让学生尝试：将水粉色涂在玻璃等 光滑并不吸水的物体的表面，将纸覆上去，得到偶然的纹理效果；将墨汁或颜料滴在水 面上，稍稍化开后，用宣纸吸附，会有意想不到的效果 教学后记：教学后记： 制作纹理效果的方法还有很很多，教师也可以让学生自己创意。也可以让学生用绘画 的方法来表现，学生动手尝试。以上拓印的方法不难，但要取得很理想的效果却也不是 很容易的，给学生多一点的时间去尝试，并且在作业就更难。