第6课 黑与白-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版三年级上册《美术》(编号:f08df).zip
第 1 页 共 3 页 黑与白黑与白教学设计教学设计 教材分析:教材分析: 黑白之间的相互转换,会取得意想不到的效果,但只有尝试才能了解,本课通 过欣赏不同手法的黑白画培养学生积极想象,敢于表达自己对画的理解感受的 能力及大胆构思设计的创造力。 教学目标:教学目标: 1.、引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。 2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学重点教学重点: 引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 教学难点:教学难点: 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学准备:教学准备:教师:课件; 学生:收集黑白图片、资料、绘画工具。 教学过程:教学过程: 一、欣赏导入 1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换, 激发他们的创作灵感。(课件展示) (1)生活中常见的黑与白:足球、太极、连续纹样、水墨画等; (2)心理学上产生错觉的黑白图片:人与杯子、房间、会亮的灯; (3)美学上渐变的黑白图片:埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。 (设计意图(设计意图: 通过分类欣赏,让学生了解黑白图形应用比较广泛,它们之 间的转换会产生意想不到视觉效果,初步感知黑白图形表现出来的美感。) 2、引导学生小组交流,谈谈各自的看法。 二、探究新知: 1、学生按照人像与杯的制作过程,尝试制作人像与杯的黑白正负形。 (1)展示课件:引导学生观察人像与杯的制作过程。 (2)练习制作人像与杯图。 第 2 页 共 3 页 设计意图设计意图: 通过学生动手操作,在尝试过程中体验黑白对称图形组合后 会产生不同的效果。 2、引导学生观察思考课本中插图,小组讨论:这些作品可以分为几类?它 们各有什么特点? 设计意图设计意图:在讨论中学生能够博采众长,从作品表现产生的效果将它们进 行归类,进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。 3、归纳总结黑白图形的表现方法(出示课件): (1)不规则图形组成的正负形:图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表 现。如变化的脸、一家三口等。 (2)对称法组成的正负形:黑与白都是一个完整的图形。如人像与杯、皇 后与卫士、女人与狗等。 (3)重复法组成的正负形:每个基本形大小相同,造型简洁。如象与羊、 埃舍尔的变换等。 (4)二方连续法组成的正负形:由一个基本形可以重复,改变方向组成正 负形。如中国汉代装饰纹样等。 设计意图设计意图:通过二次欣赏,让学生加深理解黑白图形的表现方法,进一步 认识黑白图形在内容和形式表现出来的美感。 三、欣赏评述: 引导学生讨论、交流,准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与 白图画? 设计意图设计意图:在欣赏的基础上学生根据自己的实际能够找到适合自己的方法和 表现不同的黑白图形。 四、创作表现: 1、用绘画或剪纸等形式表现黑与白的正负形。 要求:(1)图形简洁,有创意,形式感强。 (2)线条流畅,涂色均匀。 2、学生进行临摹或创作,教师进行个别辅导,及时处理学生呈现的问题, 发现与众不同的作品。 五、评价小结: 第 3 页 共 3 页 1、作品展示与交流: (1)学生将完成的作品在视频展示台上展示或贴在黑板上。 (2)引导学生欣赏评价,说说你喜欢哪一幅作品和喜欢的理由。 (3)引导学生自我反思,说说自己这幅画有何需要改进的地方。 (4)教师对学生作品进行点评,肯定学生成功之处,提出合理化的建议。 2、课堂小结: 学习后你有什么收获?还有哪些地方有疑问? 六、课后拓展: 运用本节课所学的方法创作一幅黑白漫画,注意体现作品的形式美。 教学反思:黑白图形之间的相互转换,会取得意想不到的效果,在作业过程中, 许多孩子惊奇的发现:从黑纸上剪下花纹后,剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙 的效果!我适时引导他们:这世上并不缺少美,只是缺少发现。只要带着艺术的眼 光看世界,没有废弃物,只看你肯不肯动脑筋加工。 欣赏 有关黑与白的赏 形 黑白图形应用比较广泛,它 们之间的转换会产生意想不到的 视觉效果,并初步感知黑白图形 表现出来的美感。 欣赏赏赏作品中的黑与白 生活中的黑与白 作赏 要求: 用绘画或剪纸等形式表现黑与白的正负形。 要求: (1 1 )图形简洁,有创意,形式感强。)图形简洁,有创意,形式感强。 (2 2)线条流畅,涂色均匀。)线条流畅,涂色均匀。
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第 1 页 共 3 页 黑与白黑与白教学设计教学设计 教材分析:教材分析: 黑白之间的相互转换,会取得意想不到的效果,但只有尝试才能了解,本课通 过欣赏不同手法的黑白画培养学生积极想象,敢于表达自己对画的理解感受的 能力及大胆构思设计的创造力。 教学目标:教学目标: 1.、引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。 2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学重点教学重点: 引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 教学难点:教学难点: 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学准备:教学准备:教师:课件; 学生:收集黑白图片、资料、绘画工具。 教学过程:教学过程: 一、欣赏导入 1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换, 激发他们的创作灵感。(课件展示) (1)生活中常见的黑与白:足球、太极、连续纹样、水墨画等; (2)心理学上产生错觉的黑白图片:人与杯子、房间、会亮的灯; (3)美学上渐变的黑白图片:埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。 (设计意图(设计意图: 通过分类欣赏,让学生了解黑白图形应用比较广泛,它们之 间的转换会产生意想不到视觉效果,初步感知黑白图形表现出来的美感。) 2、引导学生小组交流,谈谈各自的看法。 二、探究新知: 1、学生按照人像与杯的制作过程,尝试制作人像与杯的黑白正负形。 (1)展示课件:引导学生观察人像与杯的制作过程。 (2)练习制作人像与杯图。 第 2 页 共 3 页 设计意图设计意图: 通过学生动手操作,在尝试过程中体验黑白对称图形组合后 会产生不同的效果。 2、引导学生观察思考课本中插图,小组讨论:这些作品可以分为几类?它 们各有什么特点? 设计意图设计意图:在讨论中学生能够博采众长,从作品表现产生的效果将它们进 行归类,进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。 3、归纳总结黑白图形的表现方法(出示课件): (1)不规则图形组成的正负形:图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表 现。如变化的脸、一家三口等。 (2)对称法组成的正负形:黑与白都是一个完整的图形。如人像与杯、皇 后与卫士、女人与狗等。 (3)重复法组成的正负形:每个基本形大小相同,造型简洁。如象与羊、 埃舍尔的变换等。 (4)二方连续法组成的正负形:由一个基本形可以重复,改变方向组成正 负形。如中国汉代装饰纹样等。 设计意图设计意图:通过二次欣赏,让学生加深理解黑白图形的表现方法,进一步 认识黑白图形在内容和形式表现出来的美感。 三、欣赏评述: 引导学生讨论、交流,准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与 白图画? 设计意图设计意图:在欣赏的基础上学生根据自己的实际能够找到适合自己的方法和 表现不同的黑白图形。 四、创作表现: 1、用绘画或剪纸等形式表现黑与白的正负形。 要求:(1)图形简洁,有创意,形式感强。 (2)线条流畅,涂色均匀。 2、学生进行临摹或创作,教师进行个别辅导,及时处理学生呈现的问题, 发现与众不同的作品。 五、评价小结: 第 3 页 共 3 页 1、作品展示与交流: (1)学生将完成的作品在视频展示台上展示或贴在黑板上。 (2)引导学生欣赏评价,说说你喜欢哪一幅作品和喜欢的理由。 (3)引导学生自我反思,说说自己这幅画有何需要改进的地方。 (4)教师对学生作品进行点评,肯定学生成功之处,提出合理化的建议。 2、课堂小结: 学习后你有什么收获?还有哪些地方有疑问? 六、课后拓展: 运用本节课所学的方法创作一幅黑白漫画,注意体现作品的形式美。 教学反思:黑白图形之间的相互转换,会取得意想不到的效果,在作业过程中, 许多孩子惊奇的发现:从黑纸上剪下花纹后,剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙 的效果!我适时引导他们:这世上并不缺少美,只是缺少发现。只要带着艺术的眼 光看世界,没有废弃物,只看你肯不肯动脑筋加工。 欣赏 有关黑与白的赏 形 黑白图形应用比较广泛,它 们之间的转换会产生意想不到的 视觉效果,并初步感知黑白图形 表现出来的美感。 欣赏赏赏作品中的黑与白 生活中的黑与白 作赏 要求: 用绘画或剪纸等形式表现黑与白的正负形。 要求: (1 1 )图形简洁,有创意,形式感强。)图形简洁,有创意,形式感强。 (2 2)线条流畅,涂色均匀。)线条流畅,涂色均匀。
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