第2课　万花筒-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-人教版三年级上册《美术》(编号：b02b4).zip

人教版小学美术三年级上册第二课 鹿泉区上庄镇南庄小学 刘苏娅 万花筒是由三面玻璃镜子组成一个 三棱镜，再在一头放上一些各色玻璃碎 片，这些碎片经过三面玻璃镜子的反射 ，就会出现对称的图案，看上去就像一 朵朵盛开的花。 想一想：万花筒的图案有什么特点 ？ 对称图案 讨论：观察两幅对称图案的不同？ 一条对称线多条对称线 左右对称中心对称 看一看：万花筒的色彩的搭配 色彩丰富、任意搭配 学生作品欣赏 绘制方法及过程： 1、找出基本形的对称线。 2、添加图形、完成万花筒图案。 课堂实践： 用绘画的表现形式完成一幅中心对 称的万花筒图案，色彩可任意搭配。 知识拓展：剪纸、标志设计都是中 心对称的形式 万花筒教学设计 一、教材分析： 万花筒一课属于“造型.表现”领域。在学生的生活中，万花筒这种玩 具他们比较熟悉和喜爱。教材出示的图片皆在引学生在观察万花筒图案的特点， 感受其形式美，让学生学会运用绘画的形式创作表现，并激发学生的创作灵感。 二、 教学思路： 教师引导学生一起了解万花筒成像的奥秘观察万花筒图案的特点，学习掌 握中心对称图案的形式美感，并采用绘画的表现形式进行创作，激发学生学习 兴趣，培养学生热爱生活的情感。 三、 教学目标： 1、过程与方法：引导学生观察万花筒中的图案，学生能观察并描述出其 图案的特点。 2、知识与技能：学生能掌握中心对称图案的绘制方法，创作出美丽的万 花筒图案。 3、情感态度与价值观：了解万花筒呈像原理，并能主动运用自己喜欢的 方式表现，培养学生善于观察生活中美的情感。 四、 教学重难点： 1、 教学重点：引导学生欣赏万花筒中的美丽图案，体会其形式美感，并 能用中心对称的方式创作表现。 2、 教学难点：学生充分体会三棱镜反射产生的奇妙现象，发现万花筒图 案千变万化的奥秘和美感。 五、 教学过程： （一）、导入： 1、同学们看这是什么？（万花筒）万花筒的世界很精彩，我们一起来看看 吧！你看到了什么？万花筒里有千变万化的美丽图案，让我们一起走进万花筒 的世界去探索它美丽的奥妙吧！ 2、出示课题：万花筒 （二） 、新授知识： 1、成像原理： 万花筒是由三面玻璃镜子组成一个三棱镜，再在一头放上一些各色玻璃碎 片，这些碎片经过三面玻璃镜子的反射，就会出现对称的图案，看上去就像一 朵朵盛开的花。 2、想一想：万花筒的图案有什么特点？ 万花筒都是对称图案，对称图案包括左右对称和中心对称。 3、讨论：左右对称与中心对称图案的不同？ 小组观察讨论中心对称图案特点：左右对称（上下对称）只有一条对称线， 中心对称有多条对称线，且对称线两侧图案一样。 4、看一看：万花筒图案的色彩怎么搭配？ 用一个词来形容万花筒图案的色彩：“万花筒图案色彩丰富，任意搭配。 ” （三） 、学生作品与绘制方法欣赏： 1、欣赏不同形状的中心对称图案。 2、微课展示绘制过程与方法。 （四） 、课堂实践： 用绘画的表现形式完成一幅中心对称的万花筒图案。色彩可任意搭配。 （学 生完成实践作业，教师巡视指导。 ） （五） 、作品展示与评价： 1、学生展示创作的图案作品，介绍自己的创作意图，体会创作的成就感。 2、学生评价、教师点评。 （六） 、知识拓展： 学习了万花筒一课让我们了解并掌握了中心对称图案的特点和绘制方 法。在生活中这种艺术形式的作品很常见， （例如：剪纸、年画、广告）就是利 用中心对称美的形式来表现得。希望在今后，同学们能熟练掌握中心对称的表 现形式来装点我们的学习与生活。 （7） 、课后反思： 万花筒一课的教学目标是引导学生通过观察万花筒图案，认识和掌握 中心对称图案的绘制方法，本课也主要用造型.表现的形式完成课堂实践部分。 整节课围绕中心对称图形的特点重点讲解。在实践过程中方法有些单一，没有 把更全面的绘制方法展示出来，例如剪纸的方法和过程没有充分的展示，而是 放在知识拓展的部分让学生了解。在今后的的课堂教学中我会尽最大的努力， 让学生掌握更多的实践方法，培养学生综合的艺术表现能力。