第2课　万花筒-教案、教学设计-省级公开课-人教版三年级上册《美术》(配套课件编号：201de).doc

1、万花筒教学设计万花筒教学设计 第第 1 1 课时课时 教学目标： 1引导学生观察万花筒中的图案，学生能观察并描述出其图案的特点。 2学生能用绘画、剪纸等方法画出或做出类似万花筒的美丽图案。 3引导学生在探究活动中体验三棱镜的反射现象，了解万花筒成像原理。 教学重、难点： 重点： 引导学生欣赏万花筒中的美丽图案， 体会其形式美感， 并能用中心对称的方式创作表现。 难点：学生充分体会三棱镜反射产生的奇妙现象，发现万花筒千变万化的奥秘和美感。 教学准备： 教师：万花筒、教学课件（万花筒图案的各种图片、中心对称的图案）、示范用的面巾纸、水 彩笔、剪刀、胶水等工具。 学生：有万花筒的学生将其带到课堂，水

2、彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒。 教学思路： 本课教学可采用以下环节： 猜谜揭题玩万花筒玩具探索万花筒成像奥秘观察万花 筒图案特点欣赏中心对称的图案创作丰富多彩的万花筒图案作品作品展示评价。 （教师引导学生一起玩万花筒，探究体验万花筒成像的奥秘以及图案的特点，学习掌握中心对 称图案的形式美感，并采用绘画、印染等方法进行创作，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱 生活的情感。） 教学过程： 一、猜谜揭题 1.出示谜语 一座小花园，鲜花开不断，只供一人瞧，其余靠边站。 （打一娱乐玩具万花筒） （师：今天就让我们共同走进万花筒的世界，一起来探索万花筒的奥秘。） 2.出示课题：万花筒 3.出示学习目标（课件）

3、（1）体验三棱镜的反射现象，了解万花筒成像原理。 （2）观察万花筒中的图案，能描述出其图案的特点。 （3）用绘画结合印染的方法画出万花筒的美丽图案。 二、引导阶段 1.玩万花筒玩具 同学们想不想瞧一瞧这座小花园？ 出示万花筒玩具,让学生以小组为单位“玩一玩” 、 “看一看” （播放视频文件） 小组讨论：万花筒里的“花”有什么特点？ （图案是重复出现的，图案的“角”是相同的，而且每个“角”都围绕一个中心点对称。 ） 2.探索万花筒成像奥秘 （万花筒呈现出的美丽图案是靠玻璃镜子反射图像而成的。 它是由三面玻璃镜子组成一个三棱 镜，再在一头放上一些彩色碎片，这些碎片的图像经过三面玻璃镜子的反射，就会

4、出现对称的 图案，看上去就像一朵朵盛开的花，这就是万花筒物理成像原理。） 3.观察万花筒图案特点 引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三 角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对 称。 4.欣赏中心对称的图案 三、发展阶段 1.你们想不想创作一幅万花筒图案啊？ 2.思考：可以用什么材料、方法表现万花筒中心对称美丽图案？ （将纸折起来剪；用三角形图案拼贴；用对印的方法来画。） 3.教师采用画结合印染的方法，示范制作出简单的中心对称图案。 5.学生观察总结表现方法 （1）折：先对折面巾纸，找到中心点，再沿中心点对折成一个三角形， （2）剪：剪去多余的部分成一个等边三角形。 （2）画：用水彩笔在三角形里画出图案，注意要染透。 （3）贴：把打开的图案贴到自己喜欢的背景上。 四、实践体验 出示学习要求 1.小组讨论：说说自己的创作思路。 2.选取一组自己喜欢的色彩，利用水彩笔在面巾纸上创作出丰富多彩的万花筒图案。 3.小组合作或独立完成。 五、展示与评价 1.学生展示创作的图案作品，介绍自己的创作意图，体会创作的成就感。 2.学生评价，教师点评。 六、课后拓展 1.同学们课后尝试采用剪纸、拼贴、对印的方法创作出漂亮的万花筒图案。 2.有兴趣的同学可以尝试制作一个万花筒玩具。