第12课 团包纸工-教案、教学设计-市级公开课-人教版三年级上册《美术》(配套课件编号:b0fc2).doc
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1、- 一、教材内容分析一、教材内容分析 本课既属于造型表现领域,又属于设计应用领域。通过一个小纸团引导学生爱护环境,节约资源,并发挥 美术的审美创造作用,注重联系学生生活实际,激发学生的想象,让学生能够联想制作,培养学生的想象能力, 激发学生丰富的创造愿望。帮助学生获得亲身体验,形成乐于探究,努力求知的创新意识。 二、学习者特征分析二、学习者特征分析 手工课对于三年级的学生而言有一定的难度,团纸团是一件很容易的事,但要团好它,学生还缺乏经验与 力量,看似简单,实则不易。再加上还需要包扎装饰变形就更有难度了。 三、教学目标分析三、教学目标分析 知识与技能 通过学习了解团包纸工,感受纸的材质色彩,引
2、导学生对立体造型艺术有一些基本的 了解。 过程与方法 学生根据想象、创造,将废纸与皱纹纸团包成各种简单的外形,并通过添画粘接组合 成不同造型的小艺术品。 情感、态度 和价值观 通过实践活动,培养学生对立体纸工的兴趣,引导学生节约资源爱护环境。 四、教学重点、难点四、教学重点、难点 教学重点学生通过学习,了解不同纸材的特性,运用团、包的方法制作半立体或立体的造型。 教学难点 学生留心观察生活中的形象,大胆想象,运用团包、黏贴、添画的方法,把废纸变成 有趣的形象。 五、教学策略选择与设计五、教学策略选择与设计 教教法法引导观察法、发现法、分析归纳法、问答法、讲授法 学学法法观察分析、小组学习、体验
3、交流 六、教学环境、资源准备与工具设计六、教学环境、资源准备与工具设计 教师准备:课件、范作、多媒体教学设备、课本等。 学生准备:剪刀,皱纹纸,卡纸,白乳胶。 七、教学过程设计七、教学过程设计(教学过程、教师活动、学生活动、设计意图) 教学教学 环节环节教师活动教师活动学生活动学生活动备注备注 - 直接导入直接导入 (1 分钟) 组织与准备:口号声明,检查学生准备 情况,了解学生学习需求,师生问好。 一、导入:一、导入: 师:“陈老师很高兴能够和同学们一起 走进今天的美术课堂,因此呀,老师特 意邀请了一位小伙伴来到我们的班级, 瞧,是谁呢?” 师:“它是用什么做的?”“你知道它 又是怎么用纸张
4、变出来的吗?” 师:我们班的同学好聪明啊!它就是用 纸团变来的,像这种用纸张包裹纸团制 作的手工,我们叫它:团包纸工。这节 课就让我们一起走进第12课团包纸 工。 生:是金鱼! 生:纸张 生: (若生回答不出纸团:) 既然同学们都不知道,那 这节课可要认真听讲啦! 请同学们翻开22页,今天 我们要学习什么呀?(齐 读课题)第12课团包纸 工,那什么是团包纸工, 就让我们请小金鱼来帮我 们揭开这层神秘的面纱 吧。 教师出示纸团作品:金鱼 课堂发展课堂发展 (15分钟) 二、启发引导,课堂发展。二、启发引导,课堂发展。 (一)探究活动 什么是团包纸工呢?我们要请小金鱼告 诉我们其中的奥秘。 老师现
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