第2课　万花筒-教案、教学设计-市级公开课-人教版三年级上册《美术》(配套课件编号：31131).doc

1、人教版三年级上册第二课 万花筒教学设计 一、教学目标： 1、引导学生观察万花筒中的图案，学生能观察并描述出其图案 的特点。 2、学生能用绘画、剪纸等方法画出或做出类似万花筒里的美丽 图案。 3、引导学生在探究活动中体验三棱镜的反射现象，了解万花筒 里的成像原理，并能主动地运用自己喜欢的方式进行表现。 二、教学重难点： 重点：引导学生欣赏万花筒中的美丽图案，体会其形式美感，并 能用中心对称的方式创作表现。 难点：学生充分体会三棱镜反射产生的奇妙现象，发现万花筒图 案千变万化的奥秘和美感。 三、教学准备： 教师：万花筒、教学课件（万花筒图案的各种图片、中心对称的 图案）、示范用的纸、笔、剪刀、胶棒

2、等。 学生：水彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒。 四、教材分析： 本课属于“造型.表现”领域。 在学生的生活中，万花筒这种玩具是他们比较熟悉和喜爱的。教 学从贴近学生生活的实物入手，有利于他们更好地了解和创作。教材 出示的图片旨在引导学生在玩万花筒的过程中，学会探究万花筒成像 的奥秘，发现其图案特点，激发学生兴趣。学生通过观察、比较万花 筒里的图案，感受其形式美，学会运用绘画、剪贴等形式进行创作表 现，激发其创作灵感。 五、教学思路： 本课教学可采用以下环节：玩万花筒玩具-探索万花筒成像奥秘- 观察万花筒中图案的特点-欣赏中心对称的图案-创作丰富多彩的万花 筒图案作品-作品展示评价。 六、教学过程：

3、(一)、了解文本，提出问题 1、谜语导入，引出课题 同学们你们喜欢猜谜语吗？老师带来一个谜语，请大家来猜一 猜，仔细听： 小花筒，开百花，只能看，不能拿，用手一转，千变万化。 谜底（万花筒） （教师为答对的同学点赞奖励）今天我们一起来学习第二课万 花筒. 2、认识万花筒，粘贴课题 学生谈一谈对万花筒的认识 教师总结：万花筒是一个光学装置，前面装有彩色玻璃碎片，后 面有个窥望孔，转动前面玻璃碎片的部分，即刻显现出变化无穷的图 案，课下同学们可以动手做一做。 （二）、走进文本，分析问题 1、探究万花筒中图案的样子以及特点，方法：学生体验，通过 看、动手尝试画。 神奇的万花筒里的有一个五彩缤纷的世界

4、，请同学们拿起桌子上 的万花筒对着光线看看吧，边看边思考： 问题：万花筒里的图案是什么样子？有什么的特点呢？ 生踊跃发言，教师点拨，引导特点，总结“美”。 （1）、学生尝试画万花筒里的图案 小竞赛：接下来，我们来进行一个小比赛:谁能用最短的时间把刚 才在万花筒中看到的图案画一画。既然是比赛就要有奖品，仔细观 察，画得快速，漂亮的前两两名同学获得真棒卡，准备好了吗？开 始。 （大概需要 3 分钟，让学生充分的观察感知。展示优秀的两幅作品， 让学生欣赏，说一说美体现在什么地方） 师提问：让我们一起来欣赏这两位同学的作品，哇，好美，你们觉 得呢？学生评价，美在哪里？ 教师提醒：图案围绕着中心点的上下

5、，左右的花纹颜色，形状，大 小是相同的，我们说这样的图案就是中心对称图案.万花筒中的图案 是中心图案。 （2）、播放课件，观察图片，观看视频，我们一起来看，欣赏万 花筒中的图案。 提问：看到这么图案，你有什么感受?生答。（稳定，规则，庄 重） 2、教师示范中心图案的制作方法（辨问题，采用哪种方法表现） 提问：刚才同学们用画得方法画出了漂亮的万花筒中的图案，老师想 用剪的方法来表现。步骤：a、取一张正方形的纸。提问：万花筒中 的图案是中心对称的图案，那如何快速地折出这张纸的中心点？请两 位同学上台演示，下面学生采用喜欢的方式折出中心点。得出结论： 对角折 2-3 次，对边折，找出中心点，这是剪中

6、心图案的第一步。 b、修饰外轮廓，同学可以对外轮廓进行大胆变化。 c、增加花纹，提问：缺少什么？花纹、颜色等， 教师示范先添加花纹，花纹可以是：点、形状、线，展开后缺少颜 色，学生自由涂色。 总结：只要用心，同学们一定能剪出比老师还漂亮的图案。可以画、 剪，你能用什么方法来表现万花筒中漂亮的图案呢？生答（染、拼 贴.） d、点拨“染”技法 a.取出折好的宣纸,同剪得折法相同。 b.浸染：把中心点的位置直接放在调色盘里面自然渗透。点染：别 打开纸，在空白的地方，我们可以采用点染的方法，蘸取颜料直接点 在纸上。 3、学生尝试制作万花筒图案，教师巡回指导 作业要求：用绘画、剪纸、拼贴等形式表现各种图

7、形。 教师出示奖励奖品：请同学们选择喜欢的方法来表现万花筒中漂亮 的图案，还有四个神秘的大礼包，看看会花落谁家，开始。 （三）、走出文本，解决问题 1、展示评价交流：同学们，你们做好了吗？快来把你们漂亮的 图案贴在黑板上。 自评：请学生讲讲自己制作的过程，怎么想的？怎么做的？ 生评：你喜欢哪组设计的图案？用最美的语言夸一夸你最欣赏的 作品？ 师评：同学们表现得丰富出色，各有各的精彩，综合所有的意 见，这四组表现得最精彩，好，请这四组的小组长上台领奖。我们为 他们送上热烈的掌声，现在请小组长开信封，大声朗读获奖词。 2、延伸：同学们看了这么多漂亮的图案，你们觉得他们可以装 饰在什么地方呢？ 总结：万花筒中的图案不仅可以美化我们的生活，还可以用到我 们生活中的各个领域，请看图片。好，同学们，课下可以把我们设计 的图案贴到合适的地方吧。