第9课　蜻蜓飞飞-教案、教学设计-省级公开课-人教版二年级上册《美术》(配套课件编号：11d5c).docx

1、课题课题: :蜻蜓飞飞蜻蜓飞飞 课型 造型表现 课时 1 设计理念设计理念 1、让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、 色彩以及各种姿态。了解对称对于飞翔的重要性。 2、学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。 3、充分发挥想像和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。 。 学习目标学习目标 1、有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。 2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。 学习重点学习重点 引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点。 学习难点学习难点 运用不同的手法表现蜻蜓。 教学准备教学准备 教具：课件、蜻蜓视频、图片。 学具：作业 纸、各种材质的彩纸、笔、剪刀、胶水等工具。 教学过程

2、 思路反思 一、组织教学： 清点人数，稳定情绪 二、谜语导入： 1、师：二年级五班的同学很聪明，都很善于动脑筋，今天老师给大 家带来两个谜语，想不想证明一下自己的能力。请大家看屏幕。出示 课件。 2、猜猜我是谁。 （1） 身体细细长又长，身后背着四面旗。 斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。 （2）小飞机，纱翅膀.飞来飞去灭虫忙. 低飞雨，高飞睛，气象预报它内行. 生：蜻蜓。 3、师：大家是从那些地方猜出是蜻蜓的。 生回答。板书：身体、翅膀、眼睛 4、师：大家真的很聪明，说的很好,谜语抓住了蜻蜓的外形特征描写 了它。今天我们就来学习第 9 课蜻蜓飞飞。板书课题。 三、讲授新课 1、刚才大家猜了谜语

3、，现在老师有 2 个问题，出示课件。 （1）你都知道有关蜻蜓的那些知识？（包括生活习性、环境等） （2）蜻蜓姑娘是美丽的，你觉得它美在那？ 2、现在我们来分组讨论一下，把你了解的知识在小组内交流一下。 3、小组汇报。 生：我知道蜻蜓在水中产卵；我知道蜻蜓有一双复眼，复眼有许多小 眼睛组成；蜻蜓下雨以前飞的很低，晴天飞的很高；我还知道“蜻蜓 点水”的成语. 教学过程 思路反思 4、同学们了解的知识真多，说的真棒，想知道老师收集的资料和看 法吗？出示课件。 我知道： （1）蜻蜓：是目差翅亚目昆虫。翅大，膜质，多翅脉。翅展 开时可达 16 厘米。翅平展，与体纵轴成直角。复眼大，占据头的大 部。是飞行

4、最快和最善捕食的昆虫之一。幼体水生，叫水虿（chai） 。 （2）我觉的蜻蜓这些地方漂亮，如： 身体：它长长的细细的，有漂亮的花纹 翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多 眼睛：有两对，复眼大又圆 颜色：很丰富 （3）刚才同学说“蜻蜓点水” ，它本身的意思是蜻蜓在水里产卵， 它的另一个含义是指人在学习和工作中，不扎实、肤浅的意思。希望 大家这节课对学习可不要象“蜻蜓点水” 。 三、欣赏图片 1、刚才我们用语言来描绘了蜻蜓，我还给大家来了一些漂亮的图片， 请大家仔细欣赏同时，认真观察蜻蜓，是不是向我们说的那样美丽。 2、欣赏了图片，大家能把蜻蜓的美丽，说的再详细些吗。 学生回答 教师小结：翅膀的纹理；

5、肚子的图案；身体是对称的。 教师用肢体语言表现对称，介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。 3、下面我们就来看一下书中小朋友的作品，他们是怎样表现蜻蜓的。 教学过程 思路反思 学生发表见解，教师小结。小朋友用线条表现了蜻蜓的身体和翅膀， 画的很详细，表现了蜻蜓的动态。 4、大家想不想用自己的方法表现蜻蜓。 四、出示作业 要求： 1、学会用线条描绘来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。 2、用剪刀剪下蜻蜓的身体，并粘贴到背景画面合适的位置上。3、大 家有什么方法可以做的蜻蜓有快又好。 学生回答：将作业 纸对折，在中心线的一半上画上蜻蜓的一半，剪 下，再用彩笔画出蜻蜓的细部即可。 师：你根据什么这样做的？ 生：因为蜻蜓身体是对称的。 师：你真棒。 4、学生练习。 五、小结 这节课我们依靠集体的力量共同完成了一幅长卷， 每个同学表现的都 非常优秀，很积极，都能有重点的观察和表现美丽的蜻蜓，那你能不 能评一下。 1、谁的作品与众不同？谁观察蜻蜓最仔细？ 2、这节课你除了学会制作蜻蜓，你还知道了些什么知识？学生回答。 大家表现的很优秀，今天的课就上到这，下课。