第18课　电脑-复制粘贴真神奇-ppt课件-(含教案+微课+素材)-市级公开课-人教版二年级上册《美术》(编号：11931).zip

作品评价表 1、我能正确打开“竹林”图片，并调整到合适大小； 2、我能将熊猫粘贴到竹林图片中，并做到 位置适当 大小适当 背景处理得当 3、我能运用 的方法制作出不同形态的大熊猫。 4、我能运用 的方法粘贴更多的小动物。 电脑美术电脑美术复制粘贴真神奇复制粘贴真神奇教学设计教学设计 教学目标教学目标： 知识与技能:复习通过网页搜集整理图片的方法;练习使用多种方 法粘贴图片,运用翻转/旋转和拉伸/扭曲的制作出不同形态的大熊猫。 过程与方法:主要利用任务驱动教学法,自主探究,协作学习,通过 “猜想尝试优化应用”这一过程培养学生的信息素养。 情感态度与价值观:激发学生热爱小动物,关爱大自然的美好情感。 学情分析：学情分析： 本课教材面对的是二年级的学生,经过之前的学习和训练,他们 已初步掌握了电脑美术创作和网络操作的一些基本技能,通过本节课 的学习会提高学生的操作能力。但学生的学习基础差异较大,兴趣指 向离散度高,因而设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。 重点难点重点难点： 教学重点:使用不同的方法复制、粘贴图片;运用翻转/旋转和拉伸/ 扭曲的制作出不同形态的大熊猫。 教学难点:运用自由裁剪工具对图片做背景处理。 教学过程：教学过程： 活动 1【导入】创设情境，导入新课评论 师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?谁给大家出一个。(找两个同学出谜 语,大家猜。) (设计意图:活跃课堂气氛,为导入新课做铺垫) 师:老师这里也有个谜语,看看谁最聪明第一个猜出答案说 他是猫不扑鼠,每天就爱吃鲜竹。墨镜整天不离眼,别的国家无此物。 (生说答案“熊猫”。) 你们喜欢大熊猫吗?谁能说说大熊猫的样子?你们都在哪里见过 大熊猫呢? 你们真是太聪明了,老师也认识一只大熊猫,它叫乐乐。那么现 在就有请熊猫乐乐出场。(出示幻灯片 1) 我的名字叫乐乐,可我一点不快乐,从小安家动物园,少有朋友来 陪伴。你们知道吗?我多想回到大自然,回到我快乐的家园。我多怀 念那参天的翠竹,多想念林间的山泉,多渴望能和小伙伴一起自由自 在,无忧无虑的玩耍。同学们,你们能帮帮我吗?我想回到竹林,那里 才是我真正的家园。 (设计意图 :创设情境,激发学生的学习兴趣,激起学习动机。) 活动 2【活动】任务驱动，合作探究 1、任务一 师:同学们,你们愿意帮助乐乐回到竹林里生活吗?(生:愿意)那 还等什么,现在就让我们赶快找一片最美的竹林,来给乐乐当家吧。 请看任务一。 出示任务一:我给乐乐找个家(幻灯片提出任务要求:1、搜索“竹林” 的图片并保存;2、在画图工具中打开“竹林”图片;3、调整图片大 小。) 学生操作练习,教师巡视指导。 引导学生探讨,什么样的图片更合适。 2、任务二 师:我们已经为乐乐找到了最美的竹林,现在就请乐乐来竹林里 安家吧。 出示任务二:我请乐乐来安家 怎样才能将乐乐请到我们的竹林里来呢?(学生探讨交流,请一名 学生到前面操作演示) 方法一:通过“编辑粘贴来源”调用以前画的大熊猫; 方法二:通过画图板打开一张熊猫的图片,通过“复制粘贴”将 大熊猫粘贴到竹林中。 学生操作练习,教师巡视指导。 师:在练习的过程中,有位同学遇到了一点小麻烦,咱们一起来看 一看。(展示学生练习中普遍存才问题的一张图片)谁谈谈自己的看 法?谁有好主意,来帮一帮他。(请学生做演示) 以“乐乐的小提示”的方法,指出在操作中容易出现的问题:1、 可以用“裁剪工具”对熊猫图片进行适当的裁剪;2、可以将熊猫图 片的背景设置为透明色。 活动 3【练习】拓展运用 师:通过大家努力,乐乐总算如愿以偿的来到了它的新家。可是 它觉得太孤单,你们有什么办法让竹林热闹起来呢? 出示任务三:我请朋友来做客 引导学生交流讨论:1、可以通过“翻转/旋转和拉伸/扭曲”制 作出不同形态的大熊猫来给乐乐做朋友;2、可以请来更多小动物来 给乐乐做朋友。 学生操作练习,教师巡视指导。 (设计意图:通过三个小任务,以任务驱动教学法,引导学生通过自主 探究、实践学习制作生日贺卡,充分体现学生的主体性,以“主动探 究”代替“被动接受”, 使学生以探究性学习、合作性学习和自主 性学习等多种方式参与学习,从而学到更多的知识。 活动 4【测试】作品展示，交流借鉴 以小组为单位,引导学生通过填写“作品评价卡”完成自评与他评: 1、我能正确打开“竹林”图片,并调整到合适大小; 2、我能将熊猫粘贴到竹林图片中,并做到位置适当、大小适当、背 景处理得当。 3、我能运用（ ）的方法制作出不同形态的大熊猫。 4、我能运用 （ ）的方法粘贴更多的小动物。 (填卡方法:如果认为自己做到了,就可以涂亮一颗小星星。比比看, 谁得到的星星多!得到十颗星的同学,你就是本节课的新星小画家,就 可以自豪的为自己鼓掌了!) 通过以上几方面的评价,评选出本课新星小画家。 (设计意图:通过评价交流,培养提高学生的审美能力,在自评与互评 的过程中,引导学生交流、借鉴、提高画图的使用技巧。 活动 5【作业】总结 师:这节课通过大家的努力,乐乐已经如愿以偿地回到竹林里,和 朋友一起快乐地生活。它让为大家寄来了一封感谢信,我们一起来看 一看(出示幻灯片):“亲爱的同学谢谢你,让我回到竹林里,蓝天绿水 青草地,还有朋友同嬉戏。感谢你们小画家,电脑画图人人夸,希望你 们更努力,创造美好新天地!” 老师也和乐乐一样,希望大家能继续努力,把电脑画图用得顶呱 呱,人人都成小画家!同学们回家后利用今天所学的电脑画图知识,制 作一个节日贺卡。好了,这节课就上到这里。 知识与技能 学会使用粘贴来源命令，把素材导入到画图软件中。 能够使用“翻转旋转”和“拉伸扭曲”命令以及调整大小 对图画进行编辑。 过程与方法 通过学习和实际操作，培养学生发现问题、解决问题的 能力。 情感、态度与价值观 通过课堂教学提升学生的审美水平，培养学生的合作 与创新精神。 培养学生文明使用计算机的习惯，感受电脑绘画的奇 妙，激发学生探究电脑与生活的联系。 说他是猫不扑鼠， 每天就爱吃鲜竹 。 墨镜整天不离眼， 别的国家无此物。 我给乐乐找个家 要求：1、下载“竹林”的图片并保存； 2、在画图板中打开“竹林”图片； 3、将图片调整成合适的大小。 我请乐乐来安家 方法一:通过“编辑粘贴来 源”调用以前画的大熊猫； 方法二：通过画图板打开一张 熊猫的图片，通过“复制粘 贴”将大熊猫粘贴到竹林中。 我请朋友来做客 可以通过“翻转/旋转和拉伸/ 扭曲”制作出不同形态的大熊猫来 给乐乐做朋友； 可以请来更多小动物来给 乐乐做朋友。 我来出主意： 亲爱的同学谢谢你， 让我回到竹林里， 蓝天绿水青草地， 还有朋友同嬉戏。 感谢你们小画家， 电脑画图人人夸， 希望你们更努力， 创造美好新天地！