第16课　风来了-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-人教版二年级上册《美术》(编号：10264).zip

人教版二年级美术 上册 猜一猜 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头， 云儿见它让路， 小树见它招手。 16. 风 来 了 知风 你们知道自然界的风是怎样形成的呢？ 空气流动形成风 你在自然界中还认识那些风呢？ 微风、大风、台风、龙卷风 微微 风风 大风 台风 龙卷风龙卷风 各种各样的风 知风歌 知风歌 知风歌 看风 1.有风的时候，我们周围有什么变化 ？ 人物的变化。（头发、衣服、饰物等） 我们周围的变化（花草树木等） 阵风 （油画） 柯罗【法国】 在这幅画中，粗心的小画家把许多地方画错了， 你能帮他找出来吗？ 学生作品欣赏 学生作品欣赏 学生作品学生 画 风 怎样表现风呢？怎样表现风呢？ 弧线 窝状线螺旋线 作业要求 回忆和想象刮风时的情景，通过描绘物回忆和想象刮风时的情景，通过描绘物 体形态、运用线条等方式，大胆地表现体形态、运用线条等方式，大胆地表现 对风的感受。对风的感受。 作业展示 （1 1）小组评小组评: : 说一说你怎样表现风来了？说一说你怎样表现风来了？ （2 2）师生评师生评: : （各组推荐一幅好作品）（各组推荐一幅好作品） 你认为哪些作品较好的表现有风的感觉？你认为哪些作品较好的表现有风的感觉？ 为什么为什么？ 拓风 （1 1）了解风的利与弊。）了解风的利与弊。 （2 2）利用其它的绘画形式表现这一主题。）利用其它的绘画形式表现这一主题。 例如：刮版画、水墨画、水彩 利：传播花粉、风能可以发电 弊：传播病原体 1 人教版二年级美术上册人教版二年级美术上册风来了风来了教学设计教学设计 课型：造型课型：造型 表现表现 课时课时: : 1 1 课时课时 教学目标教学目标: : 知识技能：了解不同形态的风的特点，学习风的表现方法。知识技能：了解不同形态的风的特点，学习风的表现方法。 过程方法：引导学生观察回忆刮风时周围事物和人物的变化。过程方法：引导学生观察回忆刮风时周围事物和人物的变化。 情感价值观：培养热爱大自然、热爱生活的情感。情感价值观：培养热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重难点：教学重难点： 重点：引导学生观察回忆刮风时周围事物和人物的变化重点：引导学生观察回忆刮风时周围事物和人物的变化 难点：运用线条大胆的表现出对风的感受与认识。难点：运用线条大胆的表现出对风的感受与认识。 教师准备：教材、多媒体课件、演示用工具和材料等。教师准备：教材、多媒体课件、演示用工具和材料等。 学生准备：收集与了解有关学生准备：收集与了解有关“风风”的知识，绘画工具和材料。的知识，绘画工具和材料。 教学过程：教学过程： 一、引导阶段一、引导阶段 1 1、猜谜导入：、猜谜导入： 同学们今天我们来猜个谜语好吗同学们今天我们来猜个谜语好吗?“?“禾苗见它弯腰禾苗见它弯腰, ,花儿见它点头，云儿见花儿见它点头，云儿见 它让路它让路, ,小树见它招手。小树见它招手。 ” 2 2、揭示课题：风来了、揭示课题：风来了 二、二、 发展阶段（讲授内容）发展阶段（讲授内容） 1 1、 知风：知风： （1 1）你们知道自然界的风是怎样形成的呢？）你们知道自然界的风是怎样形成的呢？ （2 2）你在自然界中还认识哪些风呢？）你在自然界中还认识哪些风呢？ 2 （3 3）出示）出示风级歌风级歌 2 2、 看风：看风： （1 1）想一想：）想一想：“有风的时候我们周围有什么变化？有风的时候我们周围有什么变化？” 小组讨论，生自由回答。小组讨论，生自由回答。 （课件出示风来了的情景。课件出示风来了的情景。风来了时，物体形风来了时，物体形 态的变化。态的变化。 ） 3 3、说风。、说风。 （出示画家和学生作品）（出示画家和学生作品） （1 1）说一说：画家是怎样描绘风的？）说一说：画家是怎样描绘风的？ （2 2）找一找：你能说出这幅画中哪些地方画错了呢？）找一找：你能说出这幅画中哪些地方画错了呢？ （3 3）欣赏学生作品。）欣赏学生作品。 三、辅导阶段（画风）三、辅导阶段（画风） (1)(1)指导表现。指导表现。 师示范风的基本表现方法：用线条；师示范风的基本表现方法：用线条； 周围的景物或者人物的动态。周围的景物或者人物的动态。 学生试一试：运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。学生试一试：运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。 四、评价阶段（评风）四、评价阶段（评风） （1 1）小组自评。）小组自评。 （各组推荐一幅好作品）（各组推荐一幅好作品） （2 2）师生评。）师生评。 五、拓展阶段（拓风）五、拓展阶段（拓风） （1 1）了解风的利与弊。）了解风的利与弊。 （2 2）利用其它的绘画形式表现这一主题。）利用其它的绘画形式表现这一主题。 六、教师小结。六、教师小结。