第20课　美丽的植物和动物-教案、教学设计-市级公开课-人教版一年级上册《美术》(配套课件编号：20141).doc

1、美丽的植物和动物美丽的植物和动物教学设计教学设计 学习领域：欣赏评述 课时：3 课时 教学目标： 1、通过观察动植物的颜色、形态和纹样，及欣赏以动植物为题材的艺术家的作品、感知动植 物丰富的色彩美、造型美、内在美。能用简单的话语表达自己的感受、大胆发表自己的评价。 2、通过观察、描述、讨论、交流，能对动植物的特点进行简单的评述与描绘表达。 3、 引导学生感受动植物充满活力的生命， 培养学生热爱大自然、 爱护环境、 保护环境的意识。 第 3 学时理论课程以及植物手工内容已经完成，根据一年级小朋友的喜好和反映，进行常见 动物（小鸡小鸭）的绘画指导，加强学生的绘画基础，为日后的绘画打好基础。 教学重

2、难点： 重点：充满乐趣地观察、欣赏、评述动植物的美。 难点：使学生始终保持欣赏兴趣，并用自己的话语表达感受。 教学过程： 课前互动同学们，大家好，老师给大家猜个谜语，可要认真听啊。 1、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 （打一动物） 。 2、小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。 （喇叭花）老师 课前就听说咱班同学很聪明真是名不虚传啊，老师期待你们课上更好的表现。 一、导入 同学们，准备好了吗，我们开始上课。看我带来了哪位朋友?对，托马斯。 托马斯邀请我们到奇妙的大自然去欣赏美丽的动物和植物。想去吗? 二、美丽的植物 1、四季花卉 首先我们来到了植物园

3、。你都见过哪些植物啊？ 老师给大家带来了漂亮的四季花卉，一年有四个季节，每个季节开的花也是不同的，春桃、 夏荷、秋菊、冬梅。他们的样子相同吗?哪里不同？颜色不同，形状不同。 观察桃花是什么样子的？(粉色，花瓣圆圆的、小小的，有五片花瓣，有时会有重瓣） 夏天最美的仙子是荷花，它是什么样子的?(花瓣大大的，中间是黄黄的花心，在绿绿的荷叶 映衬下显得特别红艳， “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” ） 秋天到了，你知道最能代表秋天的花是什么花吗?最能代表秋天的花是菊花(花瓣一丝丝的， 尾端打着卷儿，象征着清高的品格，优雅的气质。秋霜造就菊成长，不尽风流写晚霞) 代表冬天的是花腊梅花（小小的，黄色，在严

4、寒中开放，傲骨凌霜，我们要向腊梅一样，别 看我是小小子，但是我最坚毅勇敢） 强调不同的花有着不同的颜色和形状，每种植物都有自己的特点。 2、感受各种植物的形状、颜色特点 欣赏了四季花卉，让我们继续行驶，前面还有好多美丽的植物呢，请同学仔细观察，注意看 看它们的形状和颜色花纹。谁能说说你喜欢那朵花？你能说出它的特点吗？ 3、欣赏画家的作品 同学们画的真不错。老师今天还带来了许多大画家画的植物，看看画家们笔下的关丽动植物 是什么样子的，他们是怎样表达传递美的。看的时候注意仔细听老师说。 (1)这幅是我国南宋画家吴炳的出水荷花，画家用精细的工笔手法，描绘了描绘出荷花雍容外 貌和出污泥而不染的特质。

5、(2)画家潘天寿的荷花与刚才荷花大不相同，这幅荷花用了国画中的写意手法，用泼墨法表现 了洒脱雄浑充满力量感的荷花。 (3)画家吴昌硕的写意菊花，构图饱满雄浑，色彩艳丽，色彩对比强烈，生意盎然。 (4)郑板桥的竹子形象逼真，劲节坚韧疏密有致，画家借竹子表达自己的孤高的情操。 (5)画家梵高笔下的向日葵，有着金黄色的花瓣，给人温暖的感觉，厚重的笔触使画面带有雕 塑感，耀眼的黄色充斥的整个画面，引起人们精神上的极大振奋。鸢尾花有着强烈的颜色对比， 但构图布局和谐，使整幅画充满了美感。 那么平凡的植物在画家的笔下变得那么精彩，正是因为画家用心在感受生活，用热爱的生活 的心去表现大自然， 他们对生活充满

6、了感恩的心。 同学们我们该做些什么呢?老师也非常喜爱植物， 因为植物使我们生活变得惬意，越来越多的植物融入我们的生活，使得我们的生活更加的清新更 加的美丽。(欣赏生活中的植物图片)我们应该怎么做？爱护植物。 三、可爱的动物 1、欣赏动物的斑纹美、形态美、情趣美 听是谁来了？原来是只蛐蛐。在这神奇的大自然里还住着很多美丽可爱的动物，咦，不知不 觉我们来到动物园，让我们再来看看这些充满活力的生命。 让我们做个游戏（看看是谁的花纹） 同学们的眼力真好。五彩的世界，离不开美丽的花儿，但这一切只是静静的美，一个充满生 机的世界，离不开的是我们可爱的动物，让我们再看看那些可爱的动物们。请同学仔细观察他们

7、的花纹颜色及姿态。老师也忍不住画画他们优美的身姿，猜猜我画的是谁？天鹅，让我们再来看 看这些有着美丽斑纹和优美姿态的动物吧。是啊，可爱的动物是我们的好朋友，我们应该怎么做 呢？ 2、渗透美化生活的意识 同学你们家里有什么动物朋友吗?老师家有只大老虎和大狗熊相信吗？动物造型的物品也越来越 多进去我们的生活。欣赏运用动植物斑纹外形进行设计的图片。 3、艺术家的创造 大自然是多么的神奇，创造了这么多关丽的植物与动物。正是这个美丽的世界给我们画家更 多的灵感，很多画家忍不住创作了一幅又一幅生动的作品，画家们笔下的美丽动物是什么样子的， 他们是怎样表达传递美的。 (1)画家吴作人的笔下熊猫憨态可人充满情

8、趣，墨色分寸把握得很好，墨晕的特殊效果显出了 熊猫毛茸茸的质感。运用的恰到好处。 (2)画家齐白石的花鸟鱼虾，灵动活泼，栩栩如生，神韵充盈，用淡墨掷笔，绘成躯体，浸润 之色，更显虾体晶莹剔透之感。 (3)画家卢梭热衷于创造一个幻想的世界，他的画具有童话般的魅力，而这幅热带雨林是作者 根据自己对热带雨林的理解创造出来的，画中有着鲜艳的色彩，画中的内容也是细致的描画，他 的作品天真淳朴。 (4)徐悲鸿先生以凝练、简劲的用笔，准确生动的造型，塑造了骏马的神情和，日行千里， 的气势。 在第 3 学时中，首先用音乐去引入本学时要绘画的内容，通过音乐去带入课堂，集中一年级 孩子刚上课无法马上进入课堂的思维

9、。音乐选用耳熟能详的童谣，能让学生马上明确这节学时的 动物和动物特征，以便在接下来的课程中明确绘画过程中如何去把握动物的身体特征。 接下来的时间教师一步步指导学生去完成绘画，在动物特征的把握上重点指导，使学生明白 如何正确地进行绘画，并鼓励学生在动物配饰和场景上进行发挥，完成创作。 四、小结 今天的旅程结束了，我们应该感谢谁？ 同学们让我们再回过头来看一看，神奇的大自然带给我们美的享受，我们应该行动去来该怎 么做？我们在植物园和动物王国中有很多的收获，我们不仅知道了大自然中的色彩美，还知道了 形状美、花纹美等，而这些又都是自然美，我们欣赏的那些绘画作品中的美又都是艺术美。美在 我们身边，希望同学们留心扑捉我们身边的自然美，表现艺术美，自己方式表达对大自然的喜爱， 那我们的生活就会更美好的。