第4课　下雨啦-教案、教学设计-市级公开课-人教版一年级上册《美术》(配套课件编号：a1741).docx

1、下雨啦下雨啦教学设计教学设计 一、教学目标 【知识与技能】用发现的眼睛观察下雨的不同，用长短、粗细、疏密等不同 的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。 【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验在雨中的不同心情，表现学生在 下雨啦 中的独特心情和情景。 体验不同的观察方法 （从局部感知到整体感受） ， 提高观察细节的能力。 【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现下雨啦的愉悦心情， 通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。 二、教学重点、难点及解决措施 教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的 点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。 教学难

2、点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。 解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用图片定格下雨的瞬间， 引导学生对比、欣赏，找到雨与点、线之间的联系，体验用有方向感的点、线画 雨景，带来的不同美感。 三、教学准备 教师准备：视频、课件。 学生准备：水彩笔或油画棒。 四、教学过程: （一）导入新课 视频导入，观看视频卡通动画，欢快导入学习内容，引导学生看下雨了与不 下雨时有什么不一样。请同学说出来。 （板书）下雨啦 （二）探索新知 1. 欣赏动画，提问：你们看到了怎样的景象？ 下雨的景象。 我发现:下雨时，雨有时候像点，有时候像线。树随风雨摆动，花草弯了腰， 地上、水里有波纹。人

3、们打伞，穿雨衣、雨鞋，车轮溅起水花 2.看图片，提出问题：哪个画的是大雨，哪个是小雨？ 引导学生初步掌握雨的大小和线段长短、粗细、疏密的关系。 3.看图说一说：雨具有哪些？ 雨具有雨伞，雨衣，雨鞋 4.创作引导 （1）出示画家作品，引导学生欣赏。 （2）出示学生作品，引导学生欣赏作品。 （三）师作范画 1、引导学生发现和掌握雨的画法，雨中的不同，了解下雨的绘画语言表达 方法。 2、归纳并板书作业要求： a.归纳总结：体现雨的方法有很多种昏暗的天，乌云，雨点或线，弯 腰的树木花草，打伞或穿雨衣的人，雨鞋，地上或水里的波纹，车轮溅起的水花 等等。 b.可以画雨中的景色，雨中有趣的事 （四）学生动手

4、实践 作业步骤： 1、先用铅笔勾线画出主体的人物或动物； 2、画雨，要注意雨和风的方向； 3、涂主体色，注意露出主体颜色， 4、添加环境，注意雨景的色彩。 教师巡视、帮助学生。 （五）作业讲评 1.点评学生的作品。 2.讲解学生哪些地方画得好，哪里还可以更好。 3.请同学说一说你喜欢哪一幅作品？为什么？ （六）总结：在今天的课堂中，我们观察了雨、画出了雨的色彩、形状，表 达了独特的心情，让我们期待更多的美发生在下雨啦 （七）拓展 观察家乡的雨季，体会家乡雨景的独特美感，画画家乡的雨。 下雨啦教学反思 本节课的教学属于造型 表现， 下雨是生活中常见的自然现象， 细细地观察， 会发现很多事物在雨中都产生了变化，人物、动物都会因为自己的需求产生不同 的心情，欣赏雨中故事，体会下雨时的快乐和互相帮助的情谊。 一年级的孩子观察事物简单，对事物的印象常常是先入为主，引导孩子们去 细致地观察事物，细细体会其中的特点，是美术课的职责。希望通过这样的美术 课，慢慢建立起孩子乐于观察、善于观察的习惯和能力。