第10课　我的新朋友-教案、教学设计-市级公开课-人教版一年级上册《美术》(配套课件编号：70e83).doc

1、一年级上册美术我的新朋友教案 一、教学目标 知识与能力：通过画我的新朋友，培养学生正确观察人物外貌 特征的方法、并进行大胆的作画。 过程与方法：通过猜朋友加强对朋友外形的观察；同桌互相猜 时，在交谈中加强了彼此的了解，引导学生关心学校的新同学，养成 观察生活的习惯，为下面的创作打下坚实的基础。 情感态度与价值观：通过画新朋友，培养同学间的情感，建立 同学间的友谊。 二、教学重难点 教学重点：描绘出新同学的外貌特征，在欣赏同龄人作品时， 大胆的发表自己的建议。培养学生正确观察方法，并描绘出自己新朋 友的外貌特征。 教学难点： 用自己喜欢的表现方法表现出人物的基本特征。 三、教学过程 新课导入 师

2、：同学们，跟老师一起听一首歌。（歌曲:找朋友） 听到歌声后我们想起了谁？ 生：想起我的好朋友，我们在一起玩得很开心。 师：（大家一起来做一个找朋友的游戏吧！）从小的时候到现在 大家都会认识了很多的人，在这些人中，有你喜欢的、了解的， 相信其中肯定会有你的好朋友，在这些朋友中哪些是刚认识的，而且 你们的关系比较好。请同学说一说自己的新朋友和老朋友，在这些新 朋友中，谁给你留下的印象最深，他有什么特点。 师：我们的小伙伴就是我们的好朋友，今天我们就用我们手中的 画笔把自己的新朋友画出来吧！ 出示课题我的新朋友 师:我请来了一个我的好朋友，你们看看他是谁呢？ 生:大头儿子 师:你们怎么一下子就知道这

3、是大头儿子呢？（引导学生在说话 时，表达出大头儿子的主要特点来。） 讲授新课 师：现在就请同学们闭上眼睛，一起来回忆一下你的好朋友的模 样。 师：说说她的外貌：脸型、五官、发型 师：说说她的衣着：最喜欢穿什么样的衣服 师：说说他的动作习惯，你们在一起最爱玩什么游戏，可以模仿 一下。 师：大家想把新朋友永远地留在自己的身边，就得动动脑，动动 手啦！ 老师：那么我们今天要怎样才能把自己的好朋友画出来呢？谁来 出出主意。” 生：学生讨论作画的注意点。注意人物外貌特征、衣着特色、 动作姿态及神情的刻画。 师：接下来我们一起玩个游戏： 找一找 游戏：（先闭上眼睛用手摸一摸自己的头以及脸）老师在黑板上 画

4、了几种典型的脸型，当老师指着某一种脸型时，这种脸型的同学就 站起来，其他同学可以评议是谁站错了，他应该与哪一种脸型对应。 教师继续演示：选一名长相较有特点的同学做模特，引导学生分 析他的特点， 教师迅速的在黑板上画出。 再画好先画头的形状基础上， 再画发际线，发际线指的是脸与头发交接的地方的形状，如男孩的头 发与女孩的头发就不同，无论短发，还是小辫，头发总比头型轮廓线 略大一层。然后画五官，五官决定一个人长相的与众不同。 每个人都有不同的眉毛如粗和细，弯和直，眼睛有大和小，双眼 皮单眼皮，嘴巴有厚和薄之分，画的时候要看清再下笔。 生：思考、讨论，小结学生的讨论结果，得出话好肖像画主要应 抓住人

5、物的特点。 师：好！我们接下来欣赏一些人物肖像作品。 师：这位朋友让你什么地方记得最牢？ 生 1：脸好大哦，却戴着一副小眼镜。 生 2：脸型方方的，头上戴着头饰。 生 3：脸长长的，眼睛大大的。 师:我们欣赏好了这些小朋友的画了， 那请同学们也来画一下你的 新朋友吧。 课后反思： 这节课，学生能积极的开动脑筋，发挥聪明才智，展开大胆 想象，通过观察后，用自己的语言描述出新同学的外貌特征。在欣赏 活动中，更能大胆的发表自己的感受。在绘制过程中，能运用自己喜 欢的表现方法，自由的运用绘画方式为同学绘制了肖像画。在整个活 动中学生既学到了知识，又使自己的能力得到了发展。但是由于学生 们平时对于这些描述较少，所以在描述朋友的主要特征时有所欠缺， 日后需要学生们更加多多的观察与口述表达出来。