第6课　美丽的印纹-教案、教学设计-市级公开课-人教版一年级上册《美术》(配套课件编号：240aa).doc

1、美丽的印纹教学案例美丽的印纹教学案例 一、内容分析 本课属于“造型表现”领域的美术体验活动。在大自 然和生活中，有许多实物具有有趣、美丽的纹理，本课教材 图例中出示了能拓印出纹理的自然物，引导儿童在生活中去 发现和寻找更多的、 可以拓印出的物品， 感受纹理的丰富性。 教材编写内容和学生的学习要求不断深入，突出了美术学科 指导学生发现美、欣赏美、创造美的学科特点。 二、教学设计指导思想 教会学生学会观察各种工具的不同纹理及形状，初步懂 得印纹产生的原因；新课标对“造型表现”这个学习领域 提出的要求主要是：让学生尝试不同的工具，利用身边容易 找到的材料进行选择，制作各种和美术有关的图画，我选择 以

2、一种轻松带有娱乐性的方式引导学生们进行探索、制作， 完成整个课程。 三、学生特点分析 小学一年级学生处于智力的开发阶段，不具备具体的逻 辑思维能力和抽象思维能力。属于情感价值观形成的初期阶 段， 好奇心以及探究心理比较强烈。 对事物有着较强的幻想， 有较强烈的表达欲望。 四、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与 价值观） 1、引导学生从身边的小事着眼，引发学生兴趣、产生学 习乐趣，激发学生潜在的丰富想象力。 2、通过学习用手、树叶等有纹理的物体拓印，进行联想 添画，让学生了解绘画形式的多样性。 3、通过体验、探索造型的乐趣，激发学生视觉和触觉的 双重感受，培养学生的创造意识和动手能力，

3、提高学生的审 美能力。 五、教学重难点 引导学生放松地玩，在玩中掌握拓印及随形联想的方 法。 根据自己印的形状，大胆地联想，大胆地变化，大胆地 表现。 六、教具、学具 教具：多媒体课件、树叶、印章等表面粗糙有凹凸的物 品，教师自制图例等。 学具：全开白纸，书签、水粉颜料、不同树叶等拓印物 品。 七、教学过程 猜谜导入激发兴趣，动画播放谜面神奇小手； 课件展示教师作品；用富有童趣的语言导入新课。 通过猜谜产生主动求知的欲望，好奇绘画不仅仅用笔作图， 还可以通过用手、树叶等有纹理的物体拓印。 通过猜谜和教师示范作品的展示，让学生了解我们我们 绘画的多样性，教师示范作品又能激发学生的好奇心，使学 生

4、活跃起来，积极地参与到课堂中来。 体验尝试、思维拓展，教师示范拓印方法，引导学生举 一反三地用不同物体引出不 同的形状；教师 示范添加以及大量的图片欣赏，激发学生的创新联想。 积极参与，动手实践拓印，展开丰富的联想能力，使思 维飞跃起来对印出来的形状进行添画。此环节在教师提供的 书签上完成，然后将美好的作品送于父母、老师或同学。 自主合作、综合探索，让学生自主合作，分成四个小组， 鼓励学生以组为单位，在全开纸上完成一幅 完整的作品；学生创作中教师进行指导、互动；引导学生从 艺术角度去评价作品。 学生自主合作在全开纸上完成一幅有主题、有背景的较 为完整的作品；将作品展示给大家，从颜色、画面内容、其 妙构思等几个方面进行评价进行看一看、评一评、选一选。 评价对学生的学习起着至关重要的作用，学生在正确的 评价中能够了解自己的学习状况，及时调整不良的学习方 法，让每个学生都来体验成功的快乐。 八、教学总结 课件展示画布、墙面等装饰，让学生拓展延 伸，欣赏 美丽的印纹在生活中的运用，在实际生活中领悟美术的独特 价值。