第12课　我做的“文具”-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人教版一年级上册《美术》(编号：2003c).zip

文具们的文具们的 争论争论 深夜深夜, ,人们都进入了梦乡人们都进入了梦乡, ,周围周围 一片寂静。忽然一片寂静。忽然, ,从王刚的书包里传从王刚的书包里传 来一阵吵闹声。原来是文具盒里的来一阵吵闹声。原来是文具盒里的 演讲会开始了演讲会开始了, ,演讲的主题是是演讲的主题是是“谁谁 的本领大的本领大” 。 第一个发言的是钢笔姑娘。只第一个发言的是钢笔姑娘。只 见她穿着花衣服见她穿着花衣服, ,挺着胸挺着胸, ,气昂昂地气昂昂地 走上台走上台, ,说说:“:“我的本领最大我的本领最大, ,王网刚王网刚 写作业用的都是我。写作业用的都是我。 ”还没等钢笔说还没等钢笔说 完完, ,橡皮大哥便把话题抢了过去橡皮大哥便把话题抢了过去, ,得得 意扬扬地说意扬扬地说:“:“我比你强多了我比你强多了, ,每次每次 王刚写错了字王刚写错了字, ,都是我把错字给擦掉都是我把错字给擦掉 的。的。 ”这时这时, ,尺子小弟急得抓耳挠腮尺子小弟急得抓耳挠腮, , 迈开长腿一步跨上台子迈开长腿一步跨上台子, ,亮开嗓门说亮开嗓门说: : “王刚画各种图形王刚画各种图形, ,甚至一条直线都甚至一条直线都 得用我来量得用我来量, ,我的本领不大吗我的本领不大吗?”?”还还 是铅笔大姐沉得住气是铅笔大姐沉得住气, ,她慢慢腾腾地她慢慢腾腾地 说说:“:“王刚从开始学写字就用我王刚从开始学写字就用我, ,没没 有我有我, ,他还不会写字呢他还不会写字呢!”!”他们们你他们们你 一言一言, ,我我一语我我一语, ,演讲会成了争论会。演讲会成了争论会。 这时这时, ,文具盒妈妈说文具盒妈妈说:“:“孩子们孩子们 别争了别争了, ,你们都有各自的本领你们都有各自的本领, ,但少但少 了谁都不行了谁都不行, ,要不王刚为什么把你们要不王刚为什么把你们 几个全都带着呢几个全都带着呢?”?”一句话一句话, ,使文具使文具 们都陷入了沉思们都陷入了沉思, ,周围周围又恢复了平静。又恢复了平静。 看看自己的文具盒， 说说你的文具有哪些？ 它们的形状、颜色、大小。 当这些文具 穿上可爱漂 亮的花衣服 时，它会变 得让我们更 喜欢它们吗 ？ 可爱有趣 的文具 作品欣赏 欣赏时思考：不同的“文具”我 们因该做多大合适？ 演示： 作 业 要 求 ： 1、选择自己喜欢的颜色的彩 泥。 2、制作出造型新颖、有趣的 笔。看看谁想得最巧，有与众 不同的功能，做的最漂亮。 （注意文具的大小和形状） 说一说你做的笔有哪 些特点！ 夸夸我最棒 ： 课后拓展： 同学们 ，下节 课再见 ！ 我做的文具 教材分析教材分析：本课属于“造型表现”与“设计应用”两个学习领 域相互借鉴转化的课程。虽然学生创作的是橡皮泥作品，但是从创 作角度应该让学生意识到创作作品在了解其功能性的造型基础上大 胆的发挥想象，创造出属于自己的个性作品，并体验其中的乐趣。 教学目标教学目标 ： 1.学生通过仔细观察不同文具的外形和色彩，用彩泥材料，运用捏、 搓、按等方法设计制作与众不同的学习文具，了解文具的功能性、 实用性、审美性，提高学生立体造型能力。 2. 通过看看、摸摸文具，欣赏多种方法制作的文具，了解文具的特 征后，运用彩泥设计出造型新颖、功能性强、色彩鲜艳的文具。 3. 引导学生进行简单的造型练习，体会制作文具的乐趣，感受装饰 学习用具的喜悦感和成就感。 教学重点：教学重点： 引导学生学习橡皮泥制作的基本手法团、捏、搓、按等，能运 用基本制作方法塑造常用文具。 教学难点：教学难点： 对橡皮泥文具进行再加工，塑造色彩鲜艳，形象独特的文具。 教学准备：教学准备： 教师：彩泥材料、ppt。 学生：彩泥材料、文具。 教学过程：教学过程： 1、导入新课 1、老师讲故事：故事文具们的争论 2、请学生说一说从这个故事中你有什么感悟？从而认识到各种文具 的用途。 二、讲授新课 1、文具是我们小朋友每天学习生活不可缺少的小伙伴，它既实用又 漂亮，现在所有的小朋友都打开手里的文具盒，跟身边的同学一起 来看看我们都有些什么文具呢？（生答：铅笔、橡皮等。） 2、出示图片，找一找那些是在你文具盒里没有发现的文具。（课件 展示） 学生回答并指出。 3、出示图片，当这些文具穿上可爱漂亮的花衣服时，它会不会变的 让我们更喜欢它们呢？（课件展示） 我们可以从那几个方面装饰文具？ 装饰文具：颜色、形状、图案 4、作品欣赏 欣赏的同时思考：不同的“文具”我们因该做多大合适？ *欣赏图片有一个图片是“会照亮的笔”启发学生的创造思想。 5、教师示范 师生共同拿出橡皮泥，引领学生学习基本手法：揉、按、搓、捏等。 （板书基本方法） 揉；将彩泥放在手心里，揉成一个圆球。大团彩泥用手心来揉， 小团的彩泥可以用大拇指和食指揉。 按；把橡皮泥球按压成方形。 搓；将橡皮泥搓成条或水滴状。 捏；将橡皮泥条捏出尖，一个橡皮泥铅笔的基本形就完成了。 同学们请看现在我们就做好了什么文具？（生答：铅笔） 三、作业要求三、作业要求 1、选择自己喜欢的、颜色的彩泥。 2、制作出造型新颖、有趣的笔。看看谁想得最巧，有与众不同的功 能，做的最漂亮。 学生制作，老师指导。（课件播放轻柔的音乐）。 4 4、讲评作品讲评作品 夸夸我自己：指明学生说一说自己的作品，教师点评，其他学生说 说他（她）设计的好不好，你喜欢或欣赏，他设计的那个地方。 五、拓展五、拓展 在文具盒里的其他文具，下课以后也可以做出来，并能给它们做一 个文具盒，把它们装起来。