第7课　小挂饰-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-人教版一年级上册《美术》(编号：902a5).zip

小挂饰小挂饰 挂饰的种类 挂饰包括：项链、手链、腰带 、耳坠、包饰、手机饰品、钥 匙坠、风铃等。 七璜联珠组玉佩 它是西周晚期文物，玉器， 长约87厘米，1991年出土，现 收藏与河南博物院。玉佩上部由 一件人龙合纹玉佩，以及十八件 玉管间以双行玛瑙珠组成的项链 ，下部是七件大小不同的玉璜以 及各玉璜之间分为两行十二组的 一百零三颗红玛瑙珠相间串联而 成。以青白色玉璜为主体又以红 、蓝二色珠管点缀其间，真可谓 璀璨夺目，华丽无比。 苗族少女衣饰 苗族少女参加庆典和 重要节日时会重装出 席，会戴上华丽的头 饰、腰饰、颈饰、手 镯等。（银制品） 纸挂饰 各种材料挂饰 找规律? 小挂饰设计过程 一：想一想小挂饰的样 式 二：画一画小挂饰的规 律 三：剪一剪小挂饰需要 的图案 四：卷一卷 五：叠一叠 六：粘一粘，贴一贴， 穿一穿。 作业要求作业要求： 按照自己的想法，小组讨论， 为喜欢的人（可以是妈妈，好 朋友或是老师）制作出一件美 美的小挂饰。 利用上课所讲的方法制作 可以用不同的材料，或多种材 料相结合。 有自己小组的思想和创意（以 项链为主）。 小提示 一.使用工具小心手，制作过程 不打闹(剪刀、针线、手工刀 等） 二.小组合作，相互配合。 不同种类挂饰 小挂饰小挂饰教案教案 一、教学目标一、教学目标 知识与能力：挂饰的装饰作用，制作方法及材料的多样性。初步尝试设计过程，设计串连 出造型新颖、色彩鲜艳的不同风格的挂饰，练习剪、粘、贴、穿等制作手段进行简单的组 合和装饰，并表现自己的设计意图。 过程与方法：学习小挂饰设计制作的构思、材料的选用和制作方法等相关知识，培养学生 的动手能力、想象能力和创造力。 情感态度与价值观：增强学生相互合作意识及师生、学生之间的情感，培养学生热爱生活 环境及美化生活环境的意识，感受艺术与生活的紧密联系，让学生更为关注生活、热爱艺 术。 二、教学重难点二、教学重难点 教学重点：根据学习任务收集小挂饰相应的工具材料，并将收集加工后的小挂饰材料有序 地串起来，制作 12 串挂饰，并在设计、制作的过程中感受创作的快乐。 教学难点：寻找与众不同的小挂饰材料来制作挂饰，熟练并安全地使用工具进行制作，并 说一说自己的设计思路。 三、教学策略三、教学策略 本课是“设计应用”类课，主要引导学生运用多种媒材，利用剪、粘、穿等制作手 段，围绕如何运用各种不同材料进行设计与制作小挂饰，从中培养学生的设计意识和实践 操作能力。这对一年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。它既增加了学习的难度，又 增强了学生学习的趣味性和技巧性。教学主要使学生通过观察、体验、创作来表达自己的 生活感受，通过讨论，欣赏，评述，创作等多种活动形式不断激发学生的学习兴趣，教学 流程激趣导入欣赏评述分析方法找规律练一练，做一做归纳感受等环节， 使学生循序渐进地体验制作过程，提高学生的美术素养。 四、教学过程四、教学过程 1. 激趣导入激趣导入 师：同学们，昨天老师逛了一下精品店，看到了很多漂亮的饰品，你们认识它们吗？（出 示 ppt 饰品图片）让同学们说出它们都是什么？能挂在哪些地方？师：逛完精品店回家后， 老师心血来潮自己做了几款样式不同的项链，你们想看一下吗？生：想。师：睁大你们的 眼睛仔细看， （分别拿出做好的项链一一展示，接着把其中一款项链戴在身上，并告诉学生） ：“这些漂亮的东西不但可以挂在墙上，还可以挂在身上。那么大家知道它们有个统一的 名称是什么吗？生：小挂饰 板书课题：“小挂饰” 师：你们知道挂饰都包括哪些吗？(挂饰的种类)。你看到的挂饰都是用什么材料制作的？ 2.欣赏图片，拓展思维。欣赏图片，拓展思维。 (1).第一组图片 A.古代七璜联珠组玉佩 （初步了解挂饰的历史）观察挂饰有什么规律。 B.苗族少女衣饰 （银制品） （解决挂饰种类问题）从照片中找出有哪些挂饰种类。 生：观看、欣赏、参与讨论。 师：引导分析挂饰的结构， “挂”+“饰” 。 师：分析、感受、理解挂饰的色彩、形状及民族特色之美。 生：从挂饰的形状、色彩、民族特色方面进行讨论. （2）.第二组图片 A各种纸挂饰（仔细观察纸挂饰的规律特点，并参考学习） C各种材料的挂饰（吸管、纽扣、瓶盖等）从不同材料组成的挂饰来学习挂饰的规律特点 以及颜色之间的搭配。 找出这些挂饰的相同点和不同点（色彩、材料、排列、形状等） 师：将有联系的物品串在一起会更好看， 有的材料需要加工，如剪、绘画、折叠等，以美 化效果。并不是所有的东西串在一起都会好看的，可以将有联系的材料串在一起，一般情 况下，组成一串挂饰的材料种类越少越讨巧。 师：看过这么多有趣的小挂饰，你们想不想在一起研究一下，小挂饰的制作方法。 师：制作小挂饰的材料不同就会有不同的方法，如折叠，卷，裁剪，绘画，穿线，粘贴等。 3.实践操作实践操作 （1）.学生小组合作完成 12 件作品，并在制作过程中发现问题，一起解决问题。注意总 结制作过程中发现的问题与积累的经验。 （2）.提出制作要求：a.有创意，跟其他组不一样。 b.注意针线、手工刀、剪刀等工具使用时的安全。 师：下面的时间，就请同学们打开百宝袋看看里面都有哪些材料？动手设计小挂饰。 （3）.在制作过程中，教师巡回辅导，指点学生不会做的时候可以问同学或问老师，相互 探讨解决问题的方法，帮助他们解决困难。有好的作品及时展示给同学们。 师：组织各组代表展示介绍作品，说一说本组在制作过程中出现的问题及如何解决问题， 并说明创作意图与自己的特色。 生：每组代表展示介绍本组的作品和学到的经验，共同分享经验、成果。(围绕材料的处 理与创作特色提出自己的看法) 教师补充说明，并指出努力方向。提高学生的鉴赏力，体 验成功的快乐。培养学生热爱生活环境及美化生活环境的意识。 通过展示分享成果，体验 成功的乐趣。交流学习。 展示分享成果，使每个学生都能体验到成功的乐趣，交流学习。 从而愿意动手动脑，积极参与艺术创作。 教师小结：教师小结：本节课同学们和老师一起学习了小挂饰，并用不同材料制作出了有创意的作品， 其实啊我们生活中每件事物都有它的价值，我们要用心去观察，去了解我们生活中点点滴 滴的美，用手去创造属于它们的美好！