2021新教科版六年级上册科学4.3 电和磁(教案).docx
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1、1 课题 4.3 电和磁 第1课时 学习目标 一、科学概念目标一、科学概念目标 1.电可以转换成磁。 二、科学探究目标二、科学探究目标 1.模仿做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验,能够通过分 析建立解释。2.能够运用通电线圈能使指南针偏转明显的性质,检测废 电池是否有电。 三、科学态度目标三、科学态度目标 1.体验科学史上发现电产生磁的过程,意识到细致观察、善于思考 的重要性。 2.理解科学探究过程中合理进行推测、严谨开展实验、有根据地得 出结论的必要性。 四、科学、技术、社会与环境目标四、科学、技术、社会与环境目标(STSE)(STSE) 1.意识到科学技术可以推动社会发展、改变人类生
2、活。 2.在检测废电池活动中体会重复使用、节约能源的意义。电流可以 产生磁性。 过程与方法:过程与方法: 做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验,能够通过分析建立 解释。 情感、态度、价值观:情感、态度、价值观: 1.体验科学史上发现电产生磁的过程。 2.意识到留意观察、善于思考的重要性。 学习重点 通过实验认识通电后的导线和线圈能使指南针发生偏转,明白电流可以 产生磁性。 学习难点 通过实验认识通电后的导线和线圈能使指南针发生偏转,明白电流可以 产生磁性。 教学准备 教师:5 号电池、电池盒、三根导线、指南针、线圈,多媒体课件 小组:5 号电池、电池盒、小灯泡、灯座、三根导线、指南针、线圈
3、 学习过程设计 一、导入(预设 3 分钟)设计意图 2 1.教师出示指南针:这是什么?(板贴图板贴图:指南针)它有哪些结 构? (PPTPPT: 指南针, 方向指示盘、 支架、 磁针、 外壳四部分组成。 ) 2.教师提问设疑:在不接触指南针的情况下,你们有没有办法让 它发生偏转?(板书板书:偏转)(磁针就是一块小磁铁,当另 一个带有磁性的物体靠近时,会相互干扰,使指南针偏转。 ) 生举手作答,师引导。 (预设预设:用铁或磁铁靠近它。可能会有学生 说到搬桌子,需要强调“只靠近” ) (板书图板书图:铁磁铁) 3.教师追问:这根导线可以让指南针偏转吗? (板书图板书图:导线) 请一名学生试一试,并
4、汇报结果。 (预设预设:不能) 4.思考: 为什么铁、 磁铁能让指南针动起来, 而这根导线不行呢? (预设预设:铁被磁针磁化,具有磁性,使指南针偏转;磁铁本身具 有磁性,使指南针偏转;导线是铜材质,不能被磁化,不具有磁 性,指南针无明显变化。 ) (板贴板贴:被磁化磁性) (板书课板书课 题题中的“磁磁” ) 5.教师设疑,引入新课:这根铜导线本身不能使指南针偏转,你 们有什么方法帮它使指南针偏转吗? (预设预设: 通电) (板贴板贴: 通电) 我们今天一起来探索电和磁的关系吧。 (补充完整课题:电和磁补充完整课题:电和磁) 回顾旧知识,掌 握学生前概念 情况。 明确磁性使指 南针偏转,设疑
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