2021新冀人版五年级上册科学-17.彩虹的形成教案.docx
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- 2021 新冀人版五 年级 上册 科学 17. 彩虹 形成 教案 下载 _五年级上册_冀人版(2024)_科学_小学
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1、17.17.彩虹的形成彩虹的形成 教学教学目目标标 科学知识 1 能说出太阳光穿过三棱镜后会形成彩色光带。 2.能说出太阳光中包含不同颜色的光。 3.能推测出彩虹的成因。 科学探究 1.能从彩虹的形成实验中,提出探究性问题。 2.能从彩虹的形成与什么有关等方面作出假设,并说明假设的依据。 3.能通过实验、观察等方式获取科学事实。 4.能用科学语言、记录表等方式记录整理信息,表述结果。 5.能通过分析、比较、推理等方法得出实验结论。 6.能对探究过程和结果进行评价。 科学态度 1.能尝试用新方法完成七色光形成的实验。 2.能与人合作学习,综合小组成员意见,形成集体的观点。 科学、技术、社会与环境
2、(STSE) 能举例说出七色光对人们的生活与生产带来的影响。 教学教学重点重点 1.1.能说出太阳光中包含不同颜色的光。 2.能推测出彩虹的成因。 教学教学难点难点 1.1.能说出太阳光中包含不同颜色的光。 2.能推测出彩虹的成因。 3.能从彩虹的形成实验中,提出探究性问题。 教学准备教学准备 教师准备 喷水壶、三棱镜、白纸、记录表、课件等。 学生准备 科学学生活动手册 、笔等。 教学建议教学建议 课时安排:建议安排 2 课时。 第一课时:完成活动中彩虹形成的实验。 第二课时:完成活动中三棱镜的实验及“应用与拓展” 。 教学过程教学过程 第一课时 (一)创设情境、提出问题 1.引导:(出示彩虹
3、图片)这是什么?彩虹是什么样的?彩虹在什么时候、 什么地方出现? 2.提问:彩虹是怎样形成的呢? (二)联系实际,猜想假设 1.思考:彩虹出现的环境有什么相同之处? 2.猜想:彩虹的形成可能与什么有关呢?(可能与阳光和小水滴有关。 ) (三)掌握方法,实验观察 1.掌握方法。 (1)讲解实验方法:小组几个学生背对阳光, 用喷水壶向空中同一位置 喷水雾,直至彩虹出现,将彩虹拍摄下来。 保持观察者的位置不变,停止喷水雾,观察还有彩虹吗? (2)注意事项:参加实验的同学要分工合作,共同完成任务。 2.实验观察。 学生分组进行实验,将实验中拍摄的彩虹照片,贴在科学学生活动 手册第 24 页中。教师巡视
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