第二单元-写作-学写传记-教案、教学设计-部级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号：0005e).doc

1、1 学写传记学写传记 一、一、 学习目标学习目标 知识与技能知识与技能 1、了解什么是传记。 2、学习人物传记的写法以及写作技巧。 3、学写人物传记，并互相评改。 过程与方法过程与方法 1、回顾本单元中传记文章在选材、表现手法、结构布局、语言运 用上的特点，让学生学习人物传记的写法。 2、通过记人物的典型事例和独特言行来展现人物的特点及精神风 貌。 情感态度与价值观情感态度与价值观 通过学写传记，引导学生认识自我，认识他人，思考人生经历， 提升人生境界。 二、二、 学习重点学习重点 1、通过分析本单元传记课文以及看微课什么叫传记和分析教 师下水文成功路上的追梦人来总结学写传记的方法。 2、学写

2、同桌小传。 三、三、 学习难点学习难点 1、在给同学写小传时，要抓住事件的典型性，要能突出人物的性 格特点。 2、要把传记与写人写事为主的记叙文区别开来。 2 四、四、 学情分析学情分析 八年级的同学已经掌握了写人或写事的记叙文， 但要给人物写传 记还有一定的难度，容易把传记写成写人或者写事的记叙文。其次， 在精准地概括人物性格、选取典型事例的材料、表现人物独特言行等 方面还有所欠缺。所以，如何高度凝炼地概括人物性格就显得尤为重 要。 五、五、 学前准备学前准备 1、网络下载“扶车少年宁希澄”的视频并剪辑。 2、写好一篇下水文作为范文分析。 3、制作课件。 六、六、 课时安排课时安排 两课时。

3、 第一课时：学习人物传记的写法以及写作技巧，然后学写同学小 传，课后扩写成人物传记。 第二课时：评改写好的人物传记，升格作文。 七、学习过程七、学习过程 第一课时第一课时 一、一、 观视频，导入传记。观视频，导入传记。 1、教师播放少年巷道扶单车获赞的视频。 2、师简介视频内容：视频中的主人公是宜昌市第六中学宁希澄， 宁希澄独自一人扶起众多散乱一地的共享单车，这种小善也为 的“举手之劳”诠释了共享真谛。其实，我们身边也有这样的 3 同学。同学们，你们愿意为这样的同学点赞并为他作传吗？今 天我们就来学写传记。 3、板书课题学写传记 。 二、二、 看微课，指导写法。看微课，指导写法。 1、那什么叫

4、传记呢？请同学们看微课什么叫传记？ 2、同学们，刚我们看了传记微课，请你们来说说传记与记叙文的 区别在哪？ 记叙文： 是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变 化为主要内容的一种文体。 传记：主要记述人物的生平事迹,根据各种书面的、口述的回忆、 调查等相关材料,加以选择性的编排、描写与说明而成。 3、写传记要注意什么？如何多角度地写好人物传记？ 学生交流，教师总结： 一是将笔墨着重放在一些典型的特别能体现人物个性特点的事 件上。 二是在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展 现他们的思想感情、性格特点等。 三是要抓住人物的性格特征，突出人物的精神气质，使传主成为 独特的“

5、这一个” ，而不是千人一面。 授之以“渔” ：人物真实，个性鲜明。 （ 典型事例独特言行） （同时板书） 三、 读范文，交流点评读范文，交流点评。 4 1、读教师下水文成功路上的追梦人 ，结合传记特点，点评这 篇传记写得好不好，为什么？（生读文章，并点评） 成功路上的追梦人成功路上的追梦人温小兰 俗话说： “你跟谁在一起，就会成为什么样的人。 ”我很庆幸，遇 到了能引领我不断成长的另一半，也就是我的先生刘有茂。 我先生是个律师，1997 年毕业于北京电力学院，毕业后分配到 南平邵武火电厂，2003 年担任水泥厂厂长。2006 年通过全国司法考 试，取得律师执照。我很好奇，他这么容易就通过司法考

6、试，他说他 每晚应酬回来后八点准时读书，读到凌晨一点，然后在办公室的沙发 躺椅上睡到五点就起来“闻鸡起舞” ，平时连走路都着戴耳机听专家 的法制课。我问他为什么会选择这条劳精费神之路，他告诉我，能为 别人排忧解难也是一种幸福。 有茂是个严谨的人。他经常强调，要注意措辞，要注意立意，弘 扬真善美。去年，我养的花开了，花香溢满书房，于是发表感言： “风 吹杜鹃闹，雨逗茶花香。在这宁静的夜晚，惟愿在书房，欣赏花的翩 然，聆听花的清香，静候花的怒放如此，甚好！ ”没想到有茂说： “前两句还可以，后面立意不够高，如果改成 周末何处去?惟愿在 书房！ 可否？”我拍手称妙。于是这首小诗便留在我心间。 有茂在

7、生活上很不会照顾自己，经常忘记吃饭，有时还一不小心 熬到下半夜。我心疼他，他反而叫我要珍惜时间，别在最美的年华里 选择安逸的生活，别蹉跎了岁月，辜负了韶光。他经常在他们的行业 里发表论文，还参与出书。在他的影响下，我读名著、读古典诗词， 5 学钢琴。即便如此，我还是赶不上他的步伐，因为他一直在前进。 我想，我上辈子一定是经过了千万次的回眸、亿万次的寻觅，才 在茫茫人海中找到我先生。与其说他是我的先生，不如说他是我的良 师益友，因为他不断地引领我成长，促使我前行。他说我们要做成功 路上的追梦人，要不忘初心，始终前行。 2、生点评文章。 四、四、 写小传，牛刀小试。写小传，牛刀小试。 请你用欣赏的

8、眼光观察身边的同学、发现他们身上的闪光点，选 择一位深入交流，为其写一篇小传，200 字左右。 提示： 1、要了解自己想写的同学的个性特点，更要尽可能理解其内心世 界。 2、不要面面俱到，而应根据要着重表现的特点，选取最有代表性 的事件和言行。 3、写法上要符合传记特点。 4、要注意弘扬真善美，要突出人物的个性。 五、五、 评小传，总结写法。评小传，总结写法。 1、展示学生习作，由作者读，传主本人或其他同学点评。 2、总结写人物小传的方法。 六、 做作业，拓展提高做作业，拓展提高。 （从以下两题中任选一题） 1、修改并加工润色课堂写的同学小传，写成一篇较有特色的同学 小传，不少于 500 字。 6 2、你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请 为你的一位家人写一篇小传，不少于 500 字。 七、七、 板书设计。板书设计。 学写传记学写传记 授之以“渔” ：典型事例 人物真实个性鲜明独特言行 八、教学反思。教学反思。