第四单元-阅读-16昆明的雨-教案、教学设计-省级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号:e00d9).doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《第四单元-阅读-16昆明的雨-教案、教学设计-省级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号:e00d9).doc》由用户(老黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第四单元_阅读_16 昆明的雨_教案、教学设计_省级公开课_部编版八年级上册语文配套课件编号:e00d9 人教版八 年级 上册 语文 第四 单元 阅读 _16 昆明 教案 教学 设计 省级 公开 配套 下载 _八年级上册_(统编)部编版_语文_初中
- 资源描述:
-
1、1 “三三九”人本课堂教学设计 课 题昆明的雨自主阅读课昆明的雨自主阅读课 课 时第第 2 2 课时,共课时,共 2 2 课时课时 课 型 新授课 准 备 部 分 激发动机 角色体验、问题挑战 共定内容 昆明的雨一文的写作内容、写作语言、写作特色 共定目标 1.了解课文内容,学会用自己的语言描述昆明的生活,体会诗人 对昆明的热爱和对生活的热爱; 2.品味课文语言,学习“平淡质朴、如话家常、形象可感”的语 言风格; 3.明确课文写法,理解“凡人小事、特殊视角、真情实感”等写 作特色。 教 学 部 分 按“自学指导交流要点释难破疑”的环节进行课时设计 利用课前时间,用美丽的雨景图伴随着悦耳动听的雨
2、声营造出静谧的氛围,立刻将学 生们拉入到课文的情境中。 本文选自汪曾祺全集 ,他早年在西南联大读书,在昆明生活七年,对昆明的一草一 木、风土人情都非常了解,用作者的话说: “除了高邮、北京,这里就是我的第二故乡。 ” 作者对昆明的一切都有着很深的感情,本文正是作者选取昆明雨季最有特色的事物,也是 最能触动他思绪的事物写成的,表达了作者四十年后对昆明的雨的怀念。 【自学任务一】雨之记忆【自学任务一】雨之记忆 一、引导自学 自主选读课文,把自己当作在昆明生活了七年的汪曾祺,讲一讲昆明的雨季有哪些难 忘而又美丽的记忆?讲述要求: (1)讲述时把教材语言化用为自己的语言; (2)讲述时以第 一人称来讲
3、; (3)讲述时可以参考下列句式,也可自主表达。 大家好,我是汪曾祺,虽然我离开昆明四十年了,但是我最难忘的是 2 。 (学生先在组内讲述;再在班级讲述) 二、引导交流 引导交流应把握的要点: 一是引导学生抓住昆明雨季的生活美来讲述(景物美、滋味美、人情美、氛围美) ;二 是抓住学生在语言表达的逻辑、句式、语言、感受等方面的特征。 学生交流预设: 示例一:大家好,我是汪曾祺,虽然我离开昆明四十年了,我最不能忘记的就是昆明 的菌子,昆明的菌子种类繁多,随处可见,有滑嫩鲜香的牛肝菌、色泽诱人的青头菌、有 无可方比的鸡枞 三、引导破疑 1.疑难预设:文章写了关于昆明雨季的大量的景、物、事,看起来比较
4、琐碎和散乱, 作者是用什么来把这些材料结构在一起的? 对昆明生活的喜爱与想念,这就是散文的行文线索。线索就是把文章的内容材料连缀 起来组成一有机整体的脉落,有时以“情感”为线,理清感情发展变化的轨迹把握线索; 有时有“主题”为线,从文章主题中心的高度去把握线索;有时以“事物”为线索,寻找 贯穿文的事物把握线索 2.以“我想念昆明的雨”开头的小诗来小结这一环节的教学任务: 我想念昆明的雨 想念你的明亮 想念你的丰满 想念你的动情 我想念昆明的雨 想念倒挂的仙人掌还能乐开了花 想念鲜香的菌子也能美得让人张目结舌 想念娇娇的吆喝声把空气变软 3 想念那满满缅桂花的七寸盘 我想念昆明的雨 想念你淡淡的
5、乡愁 想念你沉沉的青春 想念你浓浓的情味 【自学任务二】雨之语言【自学任务二】雨之语言 一、引导自学一、引导自学 语言就是思想,语言就是文化,语言就是生命。每一处语言,都有凡人小事的故事,语言就是思想,语言就是文化,语言就是生命。每一处语言,都有凡人小事的故事, 都是风土人情的外现,都是作者语言风格的锤炼。都是风土人情的外现,都是作者语言风格的锤炼。 把自己当作汪曾祺散文作品的读者,自主品味您认为最有味道的语言,并在旁边进行 “圈点批注” 。 品味语言的角度: (1)从怎样用词的角度去品:如文言词、单音节词、富有表现力的词等等。 (2)从修辞运用的角度去品:如比喻、拟人、对偶 、引用等。 (3
6、)从标点运用的角度去品:如括号、破折号、问号、感叹号等。 (4)从语体色彩的角度去品:如口语、大白话、地方方言等等。 (5)从句式的角度去品:如长句、短句、长短句、四字句、三字句等等。 (学生自主品味语言) 二、引导交流 引导交流应把握的要点: 一是注意从词句的品析中把握作者的情感体验;二是注意从词句的品析中把握作者的 语言风格。 品味语言示例一: 有一种菌子,中吃不中看,叫做干巴菌。乍一看那样子,真叫人怀疑:这种东西也能 吃?!颜色深褐带绿,有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草 4 茎、松毛、乱七八糟!可是下点功夫,把草茎松毛择净,撕成蟹腿肉粗细的丝,和青辣椒 同炒,入
7、口便会使你张目结舌:这东西这么好吃?!还有一种菌子,中看不中吃,叫鸡油 菌。都是一般大小,有一块银圆那样大,滴溜儿圆,颜色浅黄,恰似鸡油一样。这种菌子 只能做菜时配色用,没甚味道。 赏析视角:比喻的通俗形象;标点的丰富内涵;口语和书面书的运用;长短句的结合。 品味语言示例二: “昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪,仙人掌悬空倒挂,尚能存活开花。于此可 见仙人掌生命之顽强,亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌,味极鲜腴。 ” 旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西:一面小镜子,周围画着八卦,下 面便是一片仙人掌,在仙人掌上扎一个洞,用麻线穿了,挂在钉子上。昆明仙人掌多, 且极肥
8、大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。种了仙人掌,猪羊便 不敢进园吃菜了。仙人掌有刺,猪和羊怕扎。 赏析视角:文言词、单音节词、细节描写、破折号、幽默味等 品味语言示例三 我在家乡看到的白兰多是一人高,昆明的缅桂是大树!我在若园巷二号住过,院里有 一棵大缅桂,密密的叶子,把四周房间都映绿了。缅桂盛开的时候,房东(是一个五十多 岁的寡妇)就和她的一个养女,搭了梯子上去摘,每天要摘下来好些,拿到花市上去卖。 她大概是怕房客们乱摘她的花,时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子,里面摆得 满满的缅桂花!带着雨珠的缅桂花使我的心软软的,不是怀人,不是思乡。 赏析视角:标点、用词。 “时常”
9、 、 “满满”看出房东的热情淳朴。 带着雨珠的缅桂花会更显美丽滋润,再加上房东的热情与关怀更让我感动,因此心 感到软软的。 品味语言示例四: 5 雨又下了起来。莲花池边有一条小街,有一个小酒店,我们走进去,要了一碟猪 头肉,半市斤酒(装在上了绿釉的土磁杯里) ,坐了下来。雨下大了。酒店有几只鸡,都把 脑袋反插在翅膀下面,一只脚着地,一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香 花,昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香,但是这样大的木香却不多见。一棵木香,爬 在架上,把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶,数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵, 都被雨水淋得湿透了。我们走不了,就这样一直坐到午后。四
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-1782662.html