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第五单元-名著导读-《昆虫记》：科普作品的阅读-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号：400c8).doc

上传人（卖家）：老黑

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资源描述：: 1、走进昆虫世界走进昆虫世界 _昆虫记教学设计教学目标：1 . 通过学习活动的开展，走进昆虫世界，品味昆虫生活，激发学生阅读的热情。（重点） 2.理解法布尔精神平等看待昆虫、尊重昆虫、热爱生命。（难点）教学过程：教学过程：导入导入：一个人用一生的光阴来观察、研究虫子，已经算是奇迹了；一个人一生专为虫子写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹，而这些写“虫子”的书居然被一版再版，翻译成 50 多个国家的文字，直到百年之后还会在读书界引起一次又一次的轰动，更是奇迹中的奇迹。法布尔就创造了这样一个奇迹。教学活动一：解读法布尔教学活动一：解读法布尔一、一、名人眼中的法布尔和昆虫记昆虫世界的
2、荷马。雨果无与伦比的观察家”达尔文。“讲昆虫故事”，“讲昆虫生活” 的楷模，读起来是一部很有趣，也很有益一的书。鲁迅现在中国十分需要像法布尔的昆虫记那样的作品。茅盾二、讲法布尔的故事 1、法布尔捉昆虫的故事。 2 法布尔观察昆虫的故事。 3.法布尔救昆虫的故事。（法布尔从小就对昆虫痴迷，正是因为他热爱生活，热爱生命！他耗费了一生的时间来关注昆虫。）教学活动二：走进昆虫世界教学活动二：走进昆虫世界同学们分组举行昆虫选美大赛，解说昆虫的生活。 1、萤火虫2、圣甲虫 3、绿蚱蜢4、孔雀蝶（同学们扮演昆虫，用第一人称，昆虫的自述来介绍昆虫的生活习性，特点等。介绍的内容都来源
3、于昆虫记原著。让同学们解读原著后，按照自己的理解，以选美的自述的方式进行改编，在课堂上现场演绎。让学生加深对文本的理解，也锻炼了口头表达能力，激发了同学们的阅读兴趣，提高了学习名著的热情。） 2、老师扮演昆虫专家，为昆虫选美进行点评和颁奖。教学活动三：品味昆虫记的教学活动三：品味昆虫记的“美美” 。让同学们感受法布尔的描绘昆虫的语言美，全文语言生动活泼，语调轻松诙谐，充满情趣。昆虫记还美在充满着睿智的哲思，以人性关照虫性，透过昆虫世界折射社会人生。教学活动四教学活动四：昆虫知识大比拼昆虫知识大比拼。法布尔用充满爱的语言向我们描绘了一个异彩纷呈的昆虫世界，表达了对生命的热
4、爱。同学们读完昆虫记后，获益良多，也增长了许多关于昆虫的知识。（如：蟋蟀的耳朵长在哪里?蟋蟀的发声器官在哪里？蚂蚁是靠什么来辨明方向的？松毛虫又叫什么虫？蟹蛛会不会织网？蝉在哪产卵？红蚂蚁为什么要抢劫其他种类的蚂蚁的儿女？对螳螂的幼虫来说，最具杀伤力的天敌是什么昆虫？）布置作业布置作业：请为法布尔写一段颁奖词，题目：法布尔的颁奖词”不少于 200 字。结语：结语：腹有诗书气自华，最是书香能致远，希望同学能多读经典，感受经典文学的魅力。板书：板书：美：美：萤火虫：超级萤火虫：超级“麻醉师麻醉师” 圣甲虫：圣甲虫：自然界的自然界的“清道夫清道夫” 绿蚱蜢：大长腿美虫绿蚱蜢：大长腿美虫孔雀蝶：生命的舞者孔雀蝶：生命的舞者艺术特色：艺术特色：1、语言美（生动活泼）、语言美（生动活泼） 2、睿智睿智美（以虫性折射社会人生）美（以虫性折射社会人生）主旨：热爱生命主旨：热爱生命

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