第四单元-阅读-16昆明的雨-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号：4000a).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1782580

上传时间：2021-10-12

格式：DOCX

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资源描述：: 1、昆明的雨教学设计一、一、导入导入 “飞花令”游戏引出和雨有关的古诗，以导入新课昆明的雨出示作者汪曾祺的相关情况。二、二、整体感知整体感知 1、默读课文，找出文中直接抒发作者情感的语句？明确：我想念昆明的雨。（抓住“想念”二字，反复朗读这句话，体会字里行间流露的情感。） 2、找出文章中描写了哪些昆明与雨有关的景物？（在文中勾画出来）以“给我印象最深的是_”为例来作答。提示：可以从事物的特点抓住事物的哪些方面采用怎样的手法三、三、精读精读研讨研讨 1、再次朗读课文，体会作者汪曾祺散文语言的特色：例如：乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！乍一看那样子，真叫人怀疑
2、：这种东西也能吃？！入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！作者作者的的语言语言正如正如王安忆王安忆所评价的所评价的：当你读他的散文时当你读他的散文时，就好像在就好像在听一位老人唠着家常听一位老人唠着家常，慢慢悠悠慢慢悠悠，不急不躁不急不躁，平平常常平平常常，但是你但是你如果仅是这样理解他的散文如果仅是这样理解他的散文，那就肤浅了那就肤浅了他文章全篇的谋局他文章全篇的谋局，句段的琢磨乃至标点的锻炼都是蕴含着深情的。，句段的琢磨乃至标点的锻炼都是蕴含着深情的。 2、昆明的雨有哪些特点呢？明确：昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的 3、写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花、乡愁，感觉有点散但其中有一条感情线索贯穿其中，这条线索是？明确：对昆明生活的喜爱与想念。 4、可以写的就只有这些吗？你觉着作者还会写什么呢？（学生大胆想象）四、四、仿写仿写请以“我想念昆明的雨，那肥大的仙人掌吸引了我，使我驻足凝望。 ”为例写一句话。五、五、课后课后小练笔小练笔你家乡的雨是怎么样的？并选取家乡的任意一种事物来写一写。(抓住事物的特征) 六、六、板书板书

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