第五单元-口语交际-复述与转述-教案、教学设计-部级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号:3308e).docx
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- 人教版八 年级 上册 语文 第五 单元 口语 交际 复述 转述 教案 教学 设计 部级 公开 配套 课件 编号 3308 下载 _八年级上册_(统编)部编版_语文_初中
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1、复述与转述教案 一、教学目标: 1理解复述、转述含义,在阅读材料和口语实践中掌握复述策略、 明确转述基本要求。 2通过不同材料,情景创设与再现,由易到难,进行复述、转述练 习,培养学生的理解能力、筛选概括能力和语言表达能力。 3培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行 人际交流的素养。 二、教学重点 不同文体复述方法的总结以及转述实践练习。 三、教学难点 在对不同文体进行复述时,要关注文体特征基础上进行复述,转 述时要注意转述内容要根据转述对象的变化而转变。 四、教学过程 (一(一)导入导入: :诺贝尔文学奖获得者莫言曾经发表过题名讲故事的人 的演讲,回忆了自己小时候的事儿。
2、其中讲到一个细节, (大屏幕展示导入材料如下) “有一段时间, 集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书,忘记了母亲分配给我的 活儿。为此,母亲批评了我。晚上,当她就着一盏小油灯为家人赶制 棉衣时,我忍不住地将白天从说书人那里听来的故事复述给她听。 ” “很快的,我就不满足复述说书人讲的故事了,我在复述的过程 中,不断地添油加醋。我会投我母亲所好,编造一些情节,有时候甚 至改变故事结局。我的听众,也不仅仅是我的母亲,连我的姐姐,我 的婶婶,我的奶奶,都成为我的听众。 ” 虽然莫言的名字意思是少说话,但是他从小就喜欢复述故事、转 述情节,莫言的文学道路便是从讲故事开始的。今天就让我们通过复 述与转
3、述的实践,一起来成为那个“会说故事的”人。 (二)复述是什么?(二)复述是什么? 首先我们先来进行复述的练习。 师:在练习之前,老师想让同学们说说什么叫复述?我们平时学 习时用到过复述吗? 在学生回答后,教师明确复述的概念 复述概念复述概念: 在口语交际领域在口语交际领域, 指把看到的书面材料或听到的口头指把看到的书面材料或听到的口头 材料讲给别人听材料讲给别人听。要注意要注意,复述不是背诵复述不是背诵,要对原材料在理解的基础要对原材料在理解的基础 上进行精简,确定重点,用自己的话讲出来。上进行精简,确定重点,用自己的话讲出来。 师:从以上概念中,我们先来看看复述需要有哪几个步骤呢?师:从以上
4、概念中,我们先来看看复述需要有哪几个步骤呢? 明确:首先应该是在理解内容的基础上,其次要根据主要内容进 行取舍,最后用自己的话,也就是将书面语转化成口语说出来。 (三)如何复述?(三)如何复述? 接下来, 我们就通过不同类型的文字材料, 一起来进行复述练习。 通过不同素材,由易到难进行复述练习,明确复述注意要点 方法一:记叙文,提取六要素把握主要内容方法一:记叙文,提取六要素把握主要内容 大屏幕展示原文: 鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候,每天晚上总喜欢到一位朋友 家去谈天,有时很晚才回家。朋友家离学堂有好几里路,要经过一片 坟地。 有一天,鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家,这时已是半夜了。鲁 迅正
5、快步走,忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁,忽高忽低, 一会儿大,一会儿小,真像人们传说的鬼。 鲁迅不相信鬼和神,他大步走上前去,用又硬又重的皮鞋向白影 子踢去,只听得白影子“哎哟”一声倒了下去。鲁迅弯下腰,细细一 看,原来并不是什么鬼,而是一个盗墓的。 复述复述: 请同学试着复述上述材料请同学试着复述上述材料, 其他同学根据教师提供的评价标准其他同学根据教师提供的评价标准 进行点评。准确(人物、时间、地点进行点评。准确(人物、时间、地点) 、完整(起因、经过、结果情、完整(起因、经过、结果情 节完整节完整) 、重点突出(删去次要的、删去描述性、解释性的文字、重点突出(删去次要的、删去描述性
6、、解释性的文字) 。 注意:注意:区别复述要信息完整,和概括不同,复述要交代清楚六要素。 鲁迅(人物)在绍兴乡村教书时(时间、地点),有一天到朋友家 谈话很晚才回家(起因) 。他经过一个坟地时,看见一个白影子在晃 动,就用皮鞋踢了一脚(经过) ,发现是个盗墓的。 (结果) 总结复述方法一:抓主要人物和中心事件,删解释性和描述性文总结复述方法一:抓主要人物和中心事件,删解释性和描述性文 字。字。 记叙文复述巩固练习:大屏幕展示二桃杀三士文字材料记叙文复述巩固练习:大屏幕展示二桃杀三士文字材料 二桃杀三士语段的复述,明确:人物晏婴 ,时间 战国时期,地点齐国,起因齐国有三名立过大功的勇士,但 居功
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