第五单元-名著导读-《昆虫记》：科普作品的阅读-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号：600cc).docx

1、昆虫记：科普作品的阅读名著导读教学设计 一、教学目标 1、了解昆虫记及作者法布尔。 2、指导学生欣赏昆虫记精彩片段，体会其语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高 阅读科普作品的能力。 3、通过课堂引导让学生掌握自主阅读科普类名著的基本方法。 4、了解作者的人文情怀，认识人和大自然万物和谐相处的重要性，培养他们尊重生命、热 爱生命、敬畏生命的情感。 二、教学重难点 教学重点：体会法布尔那细腻的笔触和无与伦比的观察力，激发学生阅读原著的兴趣。 教学难点：充分体会本文的写作特色，理解作品的人文性和艺术性。 三、课时 1 课时 四、课前准备 1、阅读昆虫记相关内容。 2、制作昆虫记课前导学微课视频。

2、3、制作昆虫记精彩片段创意朗读微课。 4、制作昆虫记及作者法布尔介绍微课。 5、学生提前完成学案上的相关预习任务。 五、教学过程 （一）新课导入 出示与昆虫有关的歇后语，请学生填出括号里的昆虫名字 大炮打（蚊子）小题大做 （飞蛾）扑火自取灭亡 （屎壳郎）坐轮船臭名远扬 秋后的（蚂蚱）长（chng）不了 （苍蝇）洗脸假干净 通过歇后语问答，激发同学们对昆虫的兴趣，从而引出新课。 （二）了解作者及昆虫记 播放微课帮助同学们了解作者及作品昆虫记 ，学生看完视频后，用 PPT 出示古今中 外的名人大家对法布尔及昆虫记的评价。 （三）昆虫之问昆虫知识大比拼。包括必答题（每题 10 分） 、抢答题（每题

3、20 分）和 风险题（按难易程度分为 10 分、20 分、30 分、40 分、50 分不等，答对得分，答错扣掉相 应分数） ，分组计分 PK。 【必答题】 一号题 1.下列不是昆虫及介绍的动物是（ C ） A 蝗虫B 螳螂C 毛毛虫D 松毛虫 2.长腹蜂建筑房子的原材料是（ B ） A 砖瓦B 烂泥和细沙C 松软的沙土D 动物的残骸 二号题 1.法布尔生命最后三十五年住在哪里？荒石园 2.长腹蜂的幼虫喜欢吃（B ） ，并选择为最佳（） ，一般选择个头（）的。 A 蜘蛛;小家蜂;大B 蜘蛛;圆网蛛;不太大 C 幼虫;小家蜂;大D 昆虫;蜘蛛;小 三号题 1.蝈蝈除了素菜之外还捕食（C） A 小昆

4、虫B 鸟类C 蝉D 蜘蛛 2.蓝肉蝇产卵特点为（B） A 一次性产完B 间隔一会儿C 间隔一两天D 间隔一两个月 四号题 1.蚂蚁与蝉的关系是（ B ） A 蚂蚁勤劳，蝉不劳而获B 蝉勤劳，蚂蚁不劳而获 C 蚂蚁与蝉为合作伙伴D 蚂蚁与蝉同样勤劳 2.圆网蛛非常看重猎物挣扎时的力度，因为这将给他提供一个重要信息（ A） A 猎物是否厉害B 猎物是否活着 C 猎物是否有劲D 猎物是否美味 【抢答题】 一号题 1.长腹蜂喜欢什么环境： （ A ） 、长腹蜂喜欢温暖的环境 、长腹蜂喜欢寒冷的环境 、长腹蜂喜欢潮湿的环境 2.萤火虫是一个（ A） 凶猛无比的肉食动物纯洁善良的可爱小动物 凶猛的素食主义

5、者不需要吃饭的特殊动物 二号题 1.雌萤火虫（ C）调控光亮的能力，雄萤火虫（）调控光亮的能力。 A.有;没有B.有;有C.没有;有D.没有;没有 2.松毛虫搭帐篷时： （B） .一边搭帐篷，一边玩耍。 .一边搭帐篷，一边吃着帐篷内周围的松叶。 .先将松叶吃干净，再搭帐篷。 三号题 1.松毛虫什么时候乔迁新居： （ A） 、当他们把支撑帐篷的针叶都吃完后，帐篷就会塌了，他们就需要乔迁新居。 、当改变季节时候，他们就要乔迁新居。 、当大风将帐篷损坏的时候，乔迁新居 2.松毛虫又叫什么？列队虫 【风险题】 一号题 什么蜂将卵储藏在蜘蛛身上？答：舍腰蜂 二号题 螳螂善于利用什么来制服敌人？答：心理战

6、术 三号题 文中作者对松毛虫搞了个恶作剧，你能说出这个恶作剧是什么吗？ 答：改变松毛虫丝路的方向 四号题 蝉是完全变态的昆虫，他的一生分为三个阶段，分别是哪三个阶段？完成整个生长周 期需要几年？答：三个阶段：卵、幼虫、成虫生长周期：3 年 五号题 天牛的预测能力在书中体现在什么地方？答： 它从幼虫起就开始为了成虫之后做了充足 的准备。例如：挖掘通道离树干表皮很薄的一层。 六号题 蝈蝈如何产卵? 答：雄蝈蝈排出一个大卵后雌蝈蝈将其吃掉，随着体内卵的成熟，雌蝈 蝈开始排卵。 （四）昆虫之趣用各种方式（个性空间设计、创意解说、画画、改写）和同学分享 你觉得有趣的昆虫。 提前下发学案，让学生在充分阅读

7、作品的基础上用各种方式介绍自己感兴趣的昆虫。 1、创意解说学生自由选择描写昆虫的片段，用生动的口吻读出来。在学生朗读前， 先播放教师制作的创意解说微课视频。 2、个性空间设计。结合昆虫的特点及习性，以第一人称的形式设计 QQ 个人空间。 3、图画。把文中关于昆虫的故事以图画的形式表现出来。 4、改写。用文言文向大家介绍昆虫的故事。 （五）昆虫之悟说说作者在文中表达了哪些让人深思的感悟。 法布尔在写这篇科普著作的时候，也试图通过昆虫世界来折射人类社会。的确，现如今 人类确实主宰地球，但是不管人类多么伟大，我们与昆虫一样都是属于自然万物的一部分， 所以让我们心怀敬畏，去尊重身边的每一个看似弱小卑微的生命，与它们和谐相处，明白了 这一点，我们才是真正读懂了昆虫记 。 （六）课堂小结 昆虫记 堪称科学与文学完美结合的典范， 阅读这样美妙的经典是一场愉快的精神盛 宴。 “昆虫之问”我们收获知识； “昆虫之趣”我们深入了解； “昆虫之悟” 我们感悟情怀，以后，大家在阅读科普著作的时候也可以尝试将这些方法融入其中，我们会 发现，原来科学探索并不枯燥，科学世界是那样多彩迷人。