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类型第五单元-写作-说明事物要抓住特征-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号:60a99).docx

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:1782568
  • 上传时间:2021-10-12
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    资源描述:

    1、说明事物要抓住事物特征 教学目标 1、通过本次作文教学,使学生明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。 2、能抓住特征对事物进行说明。 一、新课导入 一棵树上的叶子,看上去样子好像都差不多,但仔细观察就会发现,没有两片树叶是 完全一样的。这件事告诉我们,即使是十分相似的事物也是有差别的,它们各有各的特点。 例如苏州园林的特征是“游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。 ” 中 国石拱桥的特征是“形式优美,结构坚固,历史悠久” 。这就告诉我们在说明事物时要抓 住事物的特征。 二、理解什么是事物的特征 以“兔子”为例,让同学们先描绘自己见过的兔子的模样(如:长耳朵、红眼睛、三 瓣嘴),进而告

    2、诉学生,事物的特征就是某一事物区别于其他事物的独有的标志。 三、说明事物要抓住事物特征(屏显) 四、怎样抓住事物的特征 1要认真观察和比较。 通过细致、反复、深刻的观察,用眼、耳、口、鼻等感觉器官, 对事物进行看、听、尝、嗅,来准确全面地把握事物的特征。另外要深入思考,将说明对 象和类似的事物进行多方面比较,对掌握的有关信息进行筛选,分析出异同。 2运用恰当的说明方法。 说明的方法很多,我们在写作的时候,可以根据写作的需要 恰当地选用。如, 中国石拱桥中为了说明中国石拱桥历史悠久的特点,引用了水经注 里的资料,用的是引资料的说明方法;再如苏州园林里为了说明苏州园林不讲求对称, 将苏州园林里的亭

    3、台轩榭与其他地方建筑进行比较,用了作比较的说明方法。 3语言要准确,更可以进行生动的描写。 蝉中为了突出蝉脱壳的特征,作者对蝉 脱壳的过程进行了生动的描写, “在空中腾跃,翻转,使头部倒悬,折皱的翼向外伸直,竭 力张开。然后用一种几乎看不清的动作,尽力翻上来,并用前爪钩住它的空皮。 ”这样生动 的描写不仅展现了蝉脱壳的特点,而且也避免了文章的枯燥乏味。 五、佳作欣赏 思考:本文的说明对象?文章是从哪几个方面进行说明的? 我叫热水瓶.我的最大特点和主要功能就是保温. 我是一个美丽的热水瓶,因为我有一件淡粉色的衣服,衣服上还有一只可爱的米老鼠.我 还有一个方形“脑袋”颜色更是鲜艳.我的“肚子”里有

    4、很热的水,只要小主人拿起我,就一 定是热的,这是热能的传播.热能的传播有三种形式:一是传导,二是对流,三是辐射.要保温, 就要针对这三种情况采取相应的措施,以防止热的散失.为了防止热传导,人们用玻璃来制造 的心脏部分-瓶胆.玻璃虽有易碎的缺点,但它却是热的不良导体,用它做我的心脏部分,再合 适不过了. 为了防止对流,人们把瓶胆做成双层,并且抽净夹层中的空气,使之成为密封的真空.这样, 外面的冷空气不能接触我的心脏,也就有效地堵死了我的热量传播的通道.我的真空保护层, 仿佛是一件没有一点缝隙的“天衣”非常适合保持我内心的温度. 为了防止发生热辐射,人们在瓶胆壁上镀上一层水银,使之可以成为镜面状态.这样不仅 可以反射光,而且还可以反射热.辐射热一旦碰到了这个光滑的镜面,就像皮皮球碰到了铜墙 铁壁一样,反弹了回去,怎么样,好玩吗?总之,我是按照热学原理,科学地制造出来的.因此,我 们热水瓶有一颗永远火热着的为人类服务的心.

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