第五单元-阅读-20梦回繁华-教案、教学设计-省级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号：c05cb).docx

1、课题梦回繁华 1.整体设计思路、指导依据说明 整体设计思路： 抓住说明文的重点，即说明顺序、说明方法和说明语言展开教学。但一堂课的容量 有限，此课的讲解重点突出文艺性的说明语言。在研讨的过程中主要以四次读带动，辅 之以小组活动。让学生在古代优秀的文化艺术和现代的繁华中陶冶情操。 指导依据： 全面深入推进课堂教学改革，构建高效课堂。 一、两个改变 传统课堂教学中教师的教和学生的学都要发生改变。教师要从满堂灌的主讲者变成 课堂的组织者、引导者，学生要从被动听课变成主动学习、合作共进。 二、三种意识 构建高效课堂，要培养和强化学生的“聚焦” “倾听” “赏识”三种意识，这是实施 高效课堂的基本保障。

2、 2.教学背景分析 教学内容分析： 本课位于第五单元的第四篇文章，本单元所选的四篇文章都是说明文，前两篇分 别介绍的是中国石拱桥和苏州的园林，属于事物性说明文。后面两篇分别介绍的是昆 虫蝉和中国传统绘画清明上河图 ，属于文艺性说明文。学习此单元的文章，要把握 说明对象的特征，了解文章是如何使用恰当的说明顺序和说明方法来说明事物的；同 时还要体会说明文语言严谨、准确的特点，增加思维的条理性和严密性。对于文艺性 说明文，更是要引导学生体会文字的科学性和文学性是如何有机结合的。因此， 梦回 繁华此篇文章的说明语言就是一个重点。 学生情况分析： 八年级的学生，在小学时接触过浅显的说明文，七年级的教材里

3、没有说明文。因 此，在学习这个单元的说明文时，需要总体先梳理下基本的说明顺序、说明方法，有 备后面的教学。教师需要精心设计问题，适当朗读，带动他们的思考，发挥他们的主 观能动性，逐步培养学生分析问题的能力。 3.教学目标分析 知识与技能：梳理本文的说明顺序，理解作者的写作思路；能够运用所学的方法去赏 析一幅画。 过程与方法：品析文中重点段落，理解作者是如何恰当地选择和使用说明方法的，除 此之外，品味文章的语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。 情感态度与价值观：激发我们对祖国传统文化的热爱和敬仰之情，生发民族自豪感。 4.教学重点、难点分析 教学重点： （1）说明顺序； （2）说明方法；

4、 （3）融科学性和文学性于一体的说明语言。 教学难点：引导学生体会文艺性的说明语言；理解标题“梦回繁华”背后蕴含的丰富的 思想感情。 5.教学过程设计 (中文为主 + 所教学科目标语言） 步骤 1：教师富有诗意的导入语。 （亲爱的同学们，历史的风呼呼的刮过，刮走了亲爱的同学们，历史的风呼呼的刮过，刮走了 秦皇汉武，刮走了唐宗宋祖，却刮不走中华五千年的传统文化。在历史的河床中遗落秦皇汉武，刮走了唐宗宋祖，却刮不走中华五千年的传统文化。在历史的河床中遗落 着一颗颗璀璨的明珠着一颗颗璀璨的明珠， 清明上河图清明上河图便是这沧海一珠便是这沧海一珠，今天今天，让我们一起走进毛宁教让我们一起走进毛宁教 授

5、的梦回繁华授的梦回繁华 ，去感知中华传统文化的魅力，去感知中华传统文化的魅力。 ） 设计意图：营造氛围，引起学生学习的兴趣，激发他们的探究欲望。 步骤 2：观看视频剪辑清明上河图的介绍。 设计意图：视听结合，让学生对说明对象清明上河图，有进一步的了解。 步骤 3：幻灯片呈现清明上河图的简介，力求文字简洁，并辅以图表。 设计意图：让学生对国宝级的画作心生敬畏，为后文了解“梦回繁华”背后蕴含 的丰富的思想感情蓄势。 步骤 4：快速浏览全文，以思维导图的形式梳理全文的脉络。 设计意图：思维导图是一个强有力的抓手，能够激发学生的创新思维。 步骤 5：六人为一小组，合作交流，推出一份最佳的思维导图展示。

6、 设计意图：合作探究能够产生思维的火花，集思广益，共同进步。 步骤 6：老师呈现自己设计的思维导图，紧扣“繁华”二字提炼概括。 设计意图：学生的思维导图绝大部分只是呈现各段的大意，不能用凝练精美的语 言概述，站位不够高，必要时，教师需要引导示范。 步骤 7：让学生再读课文，思考问题。第 4 段已经能够尽展宋朝汴京的繁华，那么 课文的其它段落是不是可以删除不用呢？能否把第 4 段提前，为什么？ 设计意图：顺应学生的思维规律，顺势推出这个问题，自然落脚到说明顺序这一 重点。此篇课文运用了逻辑顺序，这个问题的设计，刚好回答了逻辑顺序的本质。 步骤 8：跳读第四段，梳理此段介绍画作的顺序。 设计意图：

7、跳读可以节省时间，有的放矢，效率高。此段是本文的重点，说明顺 序上采用了空间顺序，将以此顺序带动全段的学习。 步骤 9：请说出说明对象的特征。 设计意图：说明对象的特征是“繁华” ，在课文的标题上已经凸显出来。让学生以 此为核心，重点学习第四段，进而感知课文的深意。 步骤 10：精读第四段，圈画出你感知到的能体现繁华场景的语句。 设计意图：此环节是一个重点。精读就需要细化，给学生一个方向，让他们通过圈 画，能够梳理出此段行文的思路以及文艺性说明文语言的独特性。能归纳出此段的写作 特色，有点有面、有声有色、有动有静、有景有情，尽显繁华。 步骤 11：抢答。说出本文运用的说明方法(给出例句，学生抢

8、答说明方法)。 设计意图：课堂学习进行到一半，学生易产生疲劳情绪，需要进行一些强化、刺 激，保持学生学习的热情。通过研究此段独特的说明方法“打比方” “摹状貌”概述全 文其他的说明方法，通过给到范例，抢答的形式，能够快速梳理清整篇文章的说明方 法。 步骤 12：朗读第四段，探究语言的特色美。结合第三段所述，出示音乐中慢板、 快板的拍子图，让学生拍手体验感知。 设计意图：通过对第四段进行“跳读” “精读” “朗读” ，进一步理解说明对象的 特征“繁华” 。 “随风潜入夜，润物细无声” 。朗读能够把美感深层次传达，直达内心。 又结合了第三段阐释画面前段、中断、后段的那个比喻句。 步骤 13：把课文

9、第四段具有文艺性说明文语言特征的四字句进行改写，比较这两 种表述，哪种更好。 示例一：疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴示例一：疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴 驮队驮队。 （原文）（原文） 早春，微带着寒意，稀疏的树林笼罩着一层薄薄的雾气，远远望去，农民的房屋早春，微带着寒意，稀疏的树林笼罩着一层薄薄的雾气，远远望去，农民的房屋 和田地若隐若现，赶集的乡下人驱赶着往城内送炭的一长队毛驴和田地若隐若现，赶集的乡下人驱赶着往城内送炭的一长队毛驴。 （改文）（改文） 示例二示例二：街上行人街上行人 ，摩肩接踵摩肩接踵， 络绎不绝络绎不绝，

10、士农工商士农工商， 男女老少男女老少， 各行各业各行各业， 无所不备无所不备。 （原文）（原文） 街上行人非常多，很拥挤，川流其间的有读书的、种田的、做工的、经商的，男街上行人非常多，很拥挤，川流其间的有读书的、种田的、做工的、经商的，男 的、女的、年老的、年少的，从事各个行业的人都有，没有什么不具备的的、女的、年老的、年少的，从事各个行业的人都有，没有什么不具备的。 （改文）（改文） 设计意图：改写对照是阐释语言美的利器。通过改写对比，来体味毛宁语言的高 超艺术，因为有对比，就有优劣。 步骤 14：归纳四字词的妙处。 精练有力的概括性精练有力的概括性 错落有致的节奏感错落有致的节奏感 过目难

11、忘的画面感过目难忘的画面感典雅韵味典雅韵味 古典风韵的文言范古典风韵的文言范 设计意图：由形到理论的概括，更能加深学生的印象。 步骤 15：回顾课题，领悟主旨 。画家张择端的“梦回繁华”和作者毛宁的“梦回 繁华”有什么区别吗？ 设计意图：有区别。张择端的梦回繁华，只能成为一场梦；而毛宁身处现代，繁 华已不再是梦，我国经济腾飞，人民安康，十九大号召建设富强、民主、文明、美丽 的新中国。此问题让学生了解清明上河图背后的社会历史内涵，激发我们对优秀 传统艺术的热爱和强烈的民族自豪感。 步骤 16：展示 2017 年广州国际灯光节尽显繁华的图片。 设计意图：让身处广州的学生能够实在感受到身边的繁华，进

12、而感知到国家的繁 荣，进一步了解“妙笔绘繁华，富强不是梦”的深意。 步骤 17：展示柴宗庆的诗句作为对清明上河图画作的总结， “曾观沧海难为水曾观沧海难为水，除除 去梁园总是村去梁园总是村。 ” 清明上河图就是遗留在历史河床的一颗明珠。然后展示老师自己创 作的一首诗： 一纸江山故人远，一纸江山故人远， 半生烟火世情阑。半生烟火世情阑。 虹桥影落繁华尽，虹桥影落繁华尽， 梦回汴京看归帆。梦回汴京看归帆。 设计意图：这是一篇文艺性的说明文，通过高度浓缩的诗的语言去表达我们的阅 读体验是再恰当不过的，也可以培养学生的创作情趣。 步骤 18：展示“秦跪射俑”的图片，引导学生按照一定的说明顺序来描述图片

13、内 容，即“身穿战袍，外披铠甲，头顶右侧绾一发髻，左腿曲蹲，右膝着地，双手置于 身体右侧作握弓弩待发状。 ” 设计意图：学以致用是巩固学习效果的最佳方式，在老师的引导下先拿一副简单 的画作来掌握说明顺序及说明语言。 步骤 19：课后行动。课后行动。读读冶文彪推理小说冶文彪推理小说清明上河图密码清明上河图密码 听听苏升乾百家讲堂苏升乾百家讲堂清明上河看宋朝清明上河看宋朝 赏赏我国十大传世名画我国十大传世名画 写写韩熙载夜宴图韩熙载夜宴图 【用本文所学的知识来用本文所学的知识来解读解读这这幅画幅画】 设计意图：得法于课内，得益于课外。 需要课后通过阅读推荐书目以及写作练习 来巩固课堂的成果，加深对文章所学说明顺序和说明语言的理解。 6.作业与板书 布置作业： 1.1. 读读冶文彪推理小说冶文彪推理小说 清明上河图密码清明上河图密码 听听苏升乾百家讲堂苏升乾百家讲堂 清明上河看宋朝清明上河看宋朝 赏赏我国十大传世名画我国十大传世名画 2.2.模仿模仿梦回繁华梦回繁华第四段第四段，写一段写一段 文字，介绍韩熙载夜宴图文字，介绍韩熙载夜宴图 。 板书设计： 梦 回 汴河有点有面 漕船有声有色 繁华虹桥有动有静 街市有景有情 妙笔绘繁荣 富强不是梦