课外古诗词诵读-如梦令（常记溪亭日暮）-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号：10006).docx

1、第 1 页 走进李清照李清照诗词赏析 八年级上册人教 2011 课标版（部编） 课 题走近李清照授课类型主题阅读课 教学目标 知识与技能 1.理解诗词内容，有感情地朗诵诗词。 2.感受古典诗词的音韵美、节奏美、语言美。 过程与方法 学习几种表达感情的方法：直接抒情、借景抒情，知人论 世等方法赏析古典诗词 。 情感态度与价 值观 体会词人的情感，理解词人的内心世界。 教学重点理解诗词内容，有感情地朗诵诗词。 第 2 页 教学难点 学习几种表达感情的方法：直接抒情、借景抒情，知人论世等方法赏析古典 诗词，鉴赏古诗词。 教具准备PPT 课件 教学过程 教学环节一：创设情境，导入新课 教师活动学生活动

2、设计意图 唐诗宋词是中国文学史 上两颗璀璨的明珠，随着诗 词的流传，很多诗人词人为 我们所熟知。我国著名诗人 臧克家曾经用对联这样评价 一位词人：“大河百代，众 浪齐奔，淘尽万古英雄汉 ； 诗苑千载，群芳竞秀，盛开 一枝女儿花”，这支女儿花 就是李清照。她以她卓尔不 群的气质与横空出世的才 华，在中国古典文学中独树 一帜，今天我们就要通过三 首词走近这位旷世才女 。 学生倾听、思考，了解李 清照在古代文学史上的地位。 创设情境，利用对联激发 学生的学习兴趣 教学环节二：展示目标 教师活动学生活动设计意图 课件出示本课的学习目标： 1.理解诗词内容， 有感情地朗 诵诗词。 2.学习几种表达感情的

3、方法： 直接抒情、借景抒情，知人 论世等方法赏析古典诗词。 3.感受古典诗词的音韵美、 节 奏美、语言美。 4.体会词人的情感， 理解词人 的内心世界。 指名读学习目标 让学生了解学习目标，使 学习更有针对性。 教学环节三： 作者介绍 教师活动学生活动设计意图 古人云：读其书，诵其诗，学生介绍（如果不全面，教师指名介绍李清照，即 第 3 页 更得知其为人。大家在课下 查阅了李清照的相关资料， 那就请你们来谈一谈你所了 解的李清照。 补充）可以考查学生的预习，还 能帮助学生理解作品。 教学环节四： 自主学习 教师活动学生活动设计意图 1.请大家自由朗读 武陵春 ， 初步感知诗歌。 2.指名读，读

4、准字音 3.指导学生朗读，读出韵律 （注意语速和语感） 我们结识的是一个愁情 满怀的李清照，读出愁情， 我们就需要读准节奏，读出 它的轻重缓急。词中满是愁 情，我们一方面要读得低沉， 另一方面，语速一定要慢， 慢才能读出心情的沉重。有 些地方为了突出愁情还需要 重读。 4.全班齐读，读出情感。 1. 自由朗读，读准字音 2. 展示自由朗读的效果 3. 全体学生一起诵读 学生以多种方式读 诗歌，可以在诵读中初步 感知内容。 教学环节五：合作探究一 教师活动学生活动设计意图 1.细读武陵春，思考词人 是如何表现愁苦之情的？请 你结合具体诗句进行赏析。 2.副板书总结鉴赏诗歌的几 种方法：直接抒情、

5、借景抒 情、知人论世等方法赏析古 典诗词。 1.学生以小组为单位， 赏析 武 陵春语句 2.小组派代表展示 采用自主合作探究的方式 激发起全体同学的学习兴 趣，使每个学生都积极主 动地去探索、去学习，并 加强合作交流， 少走弯路。 教学环节六：合作探究二 教师活动学生活动设计意图 1.请大家按照刚才学到的方 法，现在我们共同鉴赏如 梦令和一剪梅 2.链接材料介绍李清照诗歌 不同时期的特点，帮助学生 赏析。 3.武陵春一剪梅如 1.学生以小组为单位，组内朗 读，再依照鉴赏武陵春的 方法，分组讨论交流。 2.小组展示 3.学生联系创作背景思考，体 会情感。 组内合作学习发挥了学生 的主体作用，组内

6、成员相 互合作， 激发了学习热情， 挖掘了个体学习潜能，增 大了信息量，使学生在互 补促进中共同提高。 第 4 页 梦令都是出自李清照之手， 那么它们表达的感情相同 吗？ 教学环节七 ：总结提升 教师活动学生活动设计意图 1.本节课你有哪些收获？ 2.小结：从李清照的这三篇 作品中，我们看到了她的开 朗率真，也读出了她的细腻 深沉，更感受到她经历了国 破家亡夫死的那份愁苦，和 这愁苦背后的坚强和执着。 穿越历史的沧桑，拂去岁月 的尘埃，李清照，这位旷世 才女，留给我们后人的不仅 仅是她脍炙人口的词作，更 有她精神的可贵，她在人生 的低谷书写对生活的热爱， 在多舛的命运中了悟生命的 真谛。同学们

7、，我们的人生 刚刚开始，让我们像李清照 那样坚韧顽强的追求自己的 梦想，实现自己独特的人生 价值。 1.学生自我总结本课所得 （从鉴赏诗词和对李清照了解 的角度都可以） 2.倾听老师的补充 学生能联系本课的内 容进行自我总结，发表感 受，锻炼学生的语言表达 能力。 教学环节八：课堂检测 教师活动学生活动设计意图 课件出示习题 1. 关于李清照的文学常识 2. 赏析 如梦令.昨夜雨疏风 骤。 学生做习题 检测学生对本课学习 内容的掌握情况 教学环节九：布置作业 教师活动学生活动设计意图 1.背诵武陵春如梦令 一剪梅 2.赏析夏日绝句 课下完成 夯实学生本课的学习内 容，进一步了解李清照。 第 5 页 板书设计 走近李清照 国破家亡 乐愁 丧夫漂泊 教学反思： 1. 优点： （1）课堂节奏张弛有度，按照我们学校的教学模式“三自一导”（学生自学、自练、自 总结，教师引导）来进行，充分调动学生的课堂学习积极性。课堂上从鉴赏武林春开 始，教会学生学习鉴赏诗词的方法，学生再以小组为单位合作探究鉴赏如梦令和一 剪梅，进而结合李清照的生活经历分析她作品的不同风格。 （2）课堂上引导学生小组汇报得很全面，展示了合作学习的效果。 2. 缺点： （1）课堂上教师的声音不够大，没有考虑到录播教室场地大的特点，有些过渡语句没有 点评到位。 （2）对于主题阅读这一新课型的各个环节的设置有待进一步完善。