第二单元-阅读-7列夫•托尔斯泰-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号：e014f).doc

1、列夫托尔斯泰教学设计 一、一、新课导入新课导入 “猜猜 TA 是谁？” ，激发兴趣导入。 请同学观看带有传主关键信息的视频（40 秒左右，摘自秒懂百科 ） ，猜测 传主姓名，引入新课，书写课题。 二、二、出示学习目标出示学习目标 1 积累字词，了解托尔斯泰生平经历。 2 体会写作手法，体味修辞手法的表达效果。 3 把握托尔斯泰的外貌特征，进而探索其精神世界。 三、三、预习检测预习检测 （一）请为下列红体字注音（每组 6 号） 1 面颊黝黑滞留粗糙 2 崎岖平庸愚钝蒙昧 3 酒肆缰绳胆怯 4 器宇轩昂藏污纳垢正襟危坐 5 鹤立鸡群诚惶诚恐入木三分 （二）请根据意思写出成语（每组 6 号） 6 形

2、容人精力充沛，风度不凡：器宇轩昂 7 像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出： 鹤立鸡群 8 整理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子：正襟危坐 9 非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度：诚惶诚恐 10 形容书法刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻：入木三分 （三）我（三）我“讲讲”托尔斯泰托尔斯泰 以小组为单位搜集托尔斯泰的资料，可从 1 生平、2 作品、3 评价三个方面 入手。 请在小组代表同学展示成果的过程中想象托尔斯泰的形象。 四、四、我我“想象想象”托尔斯泰托尔斯泰 请同学使用关键词来描述想象中的托尔斯泰。 五、五、我我“看看”托尔斯泰托尔斯泰 （一）快

3、速阅读 1-5 自然段，看看托尔斯泰给你留下怎样的总体印象？用文 中原词概括（每组 5 号） 失调、崎岖、平庸、粗鄙 （二）请细读 1-5 自然段，概括主要内容（每组 3 号） 六、托尔斯泰六、托尔斯泰“看看”自己自己 托尔斯泰本人是怎样看待自己外貌的呢？速从 3 自然段找到相应语句 （每组 5 号） “像我这么个生着宽鼻子、 厚嘴唇、 灰色小眼睛的人， 难道还能找到幸福吗？” 七、我七、我“读读”托尔斯泰之眼托尔斯泰之眼 （一）请阅读课文 6-9 自然段，填写所需词语，补全下面这首小诗。(每组 4 号) 段段 落落 主要内容主要内容特点特点 1 主要写托尔斯泰的（主要写托尔斯泰的（） 2 细

4、腻描写其（细腻描写其（） 、 （） 、 （） 、 （） 、 （） 3 重点描写其（重点描写其（） 4 写托尔斯泰（写托尔斯泰（） ，是俄国大众中的一员，是俄国大众中的一员 5 主要写其外貌让拜访者（主要写其外貌让拜访者（） 1 灰色的眼睛射出（）似的目光 像（）从高空朝胆怯耗子俯冲 更像寒光四射的（） 像锃亮的（） 像（）穿透伪装的甲胄 像（）切开了玻璃 像（） 、 （）揭开隐藏的秘密 2 把每一片虚假的伪装撕掉 把所有浅薄的信条撕烂 3 其他部件都是包装和保护这对闪光 （）的甲壳 这对眼睛满含粲然笑意，犹如神奇的 （） 可以像（）那样热泪涟涟 这对眼睛里有（）只眼珠 是人类最富感情的眼睛 4

5、 全面揭示广袤无垠的宇宙 照耀在精神世界的最高处 把阳光射进最阴暗的灵魂深处 （二）概括托尔斯泰眼睛的主要特点？ 目光犀利目光犀利感情丰富感情丰富 （三）（三）作者运用什么手法生动展现其眼睛特点的？ 1 比喻、夸张、排比大量修辞的使用生动形象描写了其眼睛的特点 2 欲扬先抑凸显其眼睛的魅力彰显其内心世界 八、我八、我“探探”托尔斯泰之魂托尔斯泰之魂 结合文章内容和搜集的资料，我读出了一个_的灵魂，请做简要阐 述。 （每组 2、1 号） 请同学们结合小组搜集的材料，自主谈论感想。 九、我九、我“再读再读”托尔斯泰之眼托尔斯泰之眼 体会修辞手法表达效果体会修辞手法表达效果 1 这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确 无误的光波。 2 这对眼睛里有一百只眼珠。 3 当这一副寒光四射的匕首转而对准他的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害， 正好刺中了他的心窝。 在探究托尔斯泰灵魂的基础上回头关照修辞手法的表达效果，更易于学生理解。 九、小结本课九、小结本课 瞻仰世上最美坟墓，在音乐渲染中再次体悟托尔斯泰的精神。 十、作业：十、作业： A 读读写写字词 1 遍 B 现代文阅读 1 则 C 阅读托尔斯泰的作品 1 部 板书 列夫托尔斯泰 欲貌普通 丑陋伟 扬大 先天 抑眼犀利 丰富才