第六单元-阅读-21 《孟子》三章-富贵不能淫-教案、教学设计-省级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号：f00dc).doc

1、富贵不能淫教学设计 教学目标教学目标 1.用准确的语气朗读课文，把握文章的节奏。 2.把握文章观点和论述思路，反复诵读，力求熟读成诵。 3. 理解“大丈夫”的标准。 教学用具教学用具：多媒体 教学过程： 一、导入 俗语常说“大丈夫说到做到”、“大丈夫一言既出驷马难追”、“ 大丈夫行不更名坐 不改姓”，那到底哪样的人是大丈夫呢？我们伟大的思想家孟子也谈了自己的观点。今天我 们一起来听一听他的看法。 我们一起进入到 21 课孟子二章的学习。 过渡：过渡：学习本文之前首先要明确今天的学习目标，请同学们齐读学习目标。 板书课题板书课题 过渡：过渡：“知人论世知人论世”是阅读古代作品的重要方法，是阅读古

2、代作品的重要方法，而这一主张就是孟子提出的：“颂其诗， 读其书，不知其人，可也？”因此，学习本文，我们首先要了解孟子的生平和基本观念。同 学们已经预习了作者及时代背景，请一位同学帮我们介绍一下作者。（其他同学补充） 二、介绍二、介绍孟子相关常识孟子相关常识 孟子孟子（前 372 年前 289 年），名轲，字子舆。战国时期伟大的思想家，儒家代表人物。 著有孟子一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，主张“仁、义、礼、智”，成为仅次于 孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。 时代时代：战国时期，大国间冲突加剧，外交活动也更为频繁，出现了合纵和连横的斗争。 当时的最著名的纵横家有苏秦、

3、张仪、公孙衍。 过渡：了解了作者及所处的时代和他的基本观点，我们进入文本的学习，学习文言文要 反复朗读，第一遍读要读准字音，读出节奏，读通读顺。 三、初读课文 读准字音读出节奏读通读顺 “诚”“焉” 评价：通过纠正，现在大家已经读得很好了。 过渡：熟读文言文熟读文言文，有助于我们读懂文意有助于我们读懂文意，请同学再读文章，疏通文 意。 四、再读课文，疏通文意 1、小组代表展示。（形式：以学生为主解答，老师适时更正） 2、老师提出重点字词句，要求学生作答。 3、学生结合所讲再次翻译文章。 师小结：文中还有对举的句子和排比句，请同学们找出来。这就是人们常说的孟子的文 章，长于修辞，气势磅礴，非反复

4、诵读不能有会于心的原因。 五、课文分析（具体见 ppt）古人云古人云“书读百遍其义自见书读百遍其义自见”我们进一我们进一 步研读文本。步研读文本。 1、 请简要分析景春心目中的大丈夫形象。 明确：景春心目中的大丈夫，是像公孙衍、张仪那样位高权重， 令人望而生畏的当权者。 2、孟子对景春的观点持怎样态度？他是如何反驳的？ 明确：孟子对景春的观点持否定的态度，举例反驳， 丈夫之冠 举了（破）妾妇之道 女子之嫁 3.孟子认为大丈夫是怎样的？ 提示：孟子认为的大丈夫用原文回答，标点符号有助于我们划分 层次。三个句号三层 （如何反驳）（立）三个标准 过渡： 孟子善于用类比说理类比说理， 请同学们思考：

5、孟子反驳景春的部分 “子 未学礼乎”和“以顺为正者，妾妇之道也”分别起什么作用？前者导 入，后者总结。与中间长句构成完整的类比证论类比证论（通过已知事物(或事例) 与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法。）其中， “相 同特点”是这种论证方法能够成立的前提。（2.）孟子提出的可以称为大丈夫的 三个条件，位置能否颠倒？为什么？（超链接：资料补充） 明确： 居天下之广局三句是作为大丈夫应该坚持的根本原则， 是核心， 是基础，所以必须放在前面说；接下来“得志”、“不得志”是两种 情况，具有一定的偶然性，是对根本原则的一种补充； “富贵” 、 “贫 贱”、“威武”是三种

6、极端情况，具有一定的偶然性，又是进一步的 补充。 过渡过渡： 学习了本文相信你已经对大丈夫的概念有了清醒地认识学习了本文相信你已经对大丈夫的概念有了清醒地认识， 接下接下 来请同学们谈谈你心目中的大丈夫或你所了解的大丈夫。来请同学们谈谈你心目中的大丈夫或你所了解的大丈夫。 富贵不能淫关羽、文天祥、方志敏。 贫贱不能移陶渊明、杜甫、朱自清。 威武不能屈颜真卿、闻一多、刘胡兰。 关羽面对曹操的极尽笼络，不为所动，千里走单骑寻刘备;文天祥拒绝高官厚禄，决不 投降元朝， 用自己的头颅， 为南宁王朝划上完美的句号； 方志敏不为高官厚禄的利诱所动摇， 毅然选择为革命抛头颅洒热血。 陶渊明因“不为五斗米折腰

7、”，获得了心灵的自由、人格的尊严;杜甫贫穷至极也坚定 自己的信念，力行写作，终成就诗圣之名;朱自清宁愿饿死也不愿吃美国人的“救济粮” 。 颜真卿宁可跳向火堆，也不归附叛军，慷慨走向小人设置的陷阱;闻一多拍案而起，横 眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服;刘胡兰面对敌人的威逼利诱，毫不退缩，宁 死不屈，自己躺向了敌人的铡刀。 六、课文小结 富贵不能淫选自孟子一书，孟子关于大丈夫的这段名 言，句句闪耀着思想和人格力量的光辉，在历史上曾鼓励了不少志士 仁人， 成为了好多人的座右铭。请同学们齐声背诵全文。 七、作业布置 孟子中有不少历代传诵的名言警句，请从课文以外的篇目中 选择一句作为你的座右铭，

8、并说明理由。 八、板书设计： 公孙衍 景春以顺为正 张仪类 比 富贵不能淫富贵不能淫破妾妇之道大丈夫大丈夫 孟子仁、礼、义（基础） 立得志/不得志（两种情况） 富/贫/威（三种极端） 游说齐宋 奔赴魏国 二度奔齐 再游宋国 去宋赴鲁 孟子一生的经历，也很象孔子，过着长期的私人讲学的生活，中年以后怀着政治抱负，带着 学生周游列国。随从的学生最盛的时候，是“后车数十乘，从者数百人”10。他也是到 处受到当权人物的款待。他到了哪一国，都无所顾忌地批评国君，甚至责备得国君“顾左右 而言他”9，而他的政治主张却不被接受。孟子晚年回到故乡孟子晚年回到故乡，从事教育和著述从事教育和著述。他说：“得 天下英才而教育之”是最快乐的事。11孟子的弟子虽没有孔子那么多，但是战国时期著名 的教育家。他的学说不符合他所周游的那些国家的需要。于是就回到家乡与万章等人整理 经、书经，阐发孔丘的思想学说，写成孟子一书，共七篇。在他之后，出现了 学者邹子等人。1