第三单元-阅读-12 唐诗五首-渡荆门送别-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：900fe).zip

1.他出生于大唐盛世 2.他生性豪迈洒脱，想象 丰富 3.他踌躇满志，渴望实现 政治理想和抱负 4.他是唐代伟大的浪漫主义 诗人 5.他被称为“诗仙” 李白（公元李白（公元701762701762年），年）， 唐代伟大诗人，字太白，号青莲居唐代伟大诗人，字太白，号青莲居 士，被后人誉为士，被后人誉为“诗仙诗仙”。 他是我国继屈原之后又一个杰他是我国继屈原之后又一个杰 出的浪漫主义诗人。他常以奔放的出的浪漫主义诗人。他常以奔放的 激情抒发自己的抱负和理想。他的激情抒发自己的抱负和理想。他的 诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流 转自然，韵律和谐多变。转自然，韵律和谐多变。 渡荆门送别渡荆门送别 写作背景 诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大 川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。 诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是 诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自 己的理想抱负。出蜀东下，写下了大量诗篇，其己的理想抱负。出蜀东下，写下了大量诗篇，其 中，我们学过中，我们学过峨眉山月歌峨眉山月歌，就在此期间创作，就在此期间创作 。今天学习的这首诗也是在旅游途中所作。今天学习的这首诗也是在旅游途中所作。 本诗朗读要领 1.中等语速 2.二三节奏 3.尾联情愫 荆门：荆门：荆门山，在现在湖北宜都西北长江南岸，荆门山，在现在湖北宜都西北长江南岸， 与北岸虎牙山对峙，形势险要。与北岸虎牙山对峙，形势险要。 从：从：往。往。 楚国：楚国：楚地。楚地。 平野：平野：平坦广阔的原野。平坦广阔的原野。 大荒：大荒：广阔无际的原野。广阔无际的原野。 月下飞天镜：月下飞天镜：月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。 海楼：海楼：海市蜃楼，这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。海市蜃楼，这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。 怜：怜：喜爱。喜爱。 故乡水：故乡水：指从四川流来的长江水。李白从小生活在蜀地，指从四川流来的长江水。李白从小生活在蜀地， 故称蜀地为故乡。故称蜀地为故乡。 解读诗意 结合注释，抓住景物的特点， 用自己的语言，描绘每一句诗 的内容。 合作探究 1.本诗中写景的句子是哪几句？ 2.说说这几句都具体写了哪些景物？ 3.这几句都是从哪些视角来写的？ 4.找一找诗中都运用了哪些修辞手法？ 1准确把握古诗的原意准确把握古诗的原意 2抓住意象：就是诗人用来表达思想感情的人、抓住意象：就是诗人用来表达思想感情的人、 物、景等。如物、景等。如“几处早莺争暖树，谁家新燕啄几处早莺争暖树，谁家新燕啄 春泥春泥”中的黄莺、新燕中的黄莺、新燕 3要展开合理的想象要展开合理的想象 多感官：视觉、嗅觉、触觉、味觉、听觉等多感官：视觉、嗅觉、触觉、味觉、听觉等 修辞：比喻、拟人、对偶、夸张等修辞：比喻、拟人、对偶、夸张等 写法：虚实相生、动静结合、以动衬静等写法：虚实相生、动静结合、以动衬静等 习作 改写诗句“月下飞天镜，云生结海楼”。 要求： 1不改变原意 2抓住诗中的意象以及景物的特点 3结合图片，发挥联想和想象 4字数150字左右 月下飞天镜 云生结海楼海楼 展示 皓月当空，映入江中，静静地欣赏， 那好像是从天上飞下来的一面明镜， 在江水中显得格外澄澈、透明、灵动 ，让人着迷；云朵在空中高高地堆垒 起来，并不断地变幻出庭院、楼阁和 街市的模样，抬头仰望，好像空中有 一座美轮美奂的天空城，行人穿梭其 间，好不热闹，引人浮想联翩。 结语 王国维说：“一切景语皆情语。”本诗通 过对出蜀途中所见景物的描写，展现了一 幅雄浑壮阔、雄奇壮丽的画卷，抒发了诗 人对故乡的无限依恋之情和对祖国大好河 山的赞美之情。 布置作业 将写景诗句的改写内容加以修改、润色，并 誊抄在小作文本上。 渡荆门送别教案 教学目标 1.知识与能力：熟读古诗，初步学习吟读古诗的方法。 2.过程与方法：在自读自悟，合作探讨中理解诗词的思想内容，能准确流畅地背诵。 3.情感态度与价值观：正确体会作者在诗中所抒发的思想感情。 教学重难点 重点：品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。 难点：激发学生想像，对诗句进行改写，再现诗歌画面。 课时安排：1 课时 教学准备：多媒体课件、白板课件、微课视频 教学过程 一、导入： 看看屏幕上展示的这几句话，看一看说的是哪一位诗人？对是李白。 二、介绍作者及写作背景： 1.李白（公元 701762 年） ，唐代伟大诗人，字太白，号青莲居士，被后人誉为“诗仙” 。 他是我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。他常以奔放的激情抒发自己的抱负和理 想。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。 2.诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。 诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现 自己的理想抱负。出蜀东下，写下了大量诗篇，其中，我们学过峨眉山月歌 ，就在此期 间创作。今天学习的这首诗也是在旅游途中所作。 三、朗读体会： 1 学生自由读古诗，教授朗读要领 1.）中等语速 2.）二三节奏 3.）尾联情愫 2 放录音，营造气氛。 3 学生朗读直至成诵 四、解读诗意： 1.请同学们参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。 荆门：荆门山，在现在湖北宜都西北长江南岸，与北岸虎牙山对峙，形势险要。 从：往。 楚国：楚地。 平野：平坦广阔的原野。 大荒：广阔无际的原野。 月下飞天镜：月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。 海楼：海市蜃楼，这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。 怜：喜爱。 故乡水：指从四川流来的长江水。李白从小生活在蜀地，故称蜀地为故乡 2.结合注释，抓住景物的特点，用自己的语言，描绘每一句诗的内容。 远道而来渡过荆门之外，来到楚地游览。山随着低平的原野出现并逐渐消失。江水在一望 无际的原野中奔流，月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无穷， 结成了海市蜃楼。我还是怜爱故乡的水，流过万里送我行舟远行。 五、合作探究 1.本诗中写景的句子是哪几句？ 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 2.请同学们找一找，诗人李白在写这首诗的时候都写了哪些景物？ 山随平野尽，江入大荒流。 高山、平野、江流、 月下飞天镜，云生结海楼。 江月、云霞 3.都是从哪些视角来写呢？ 山随平野尽，江入大荒流。 远景、俯视、动感 月下飞天镜，云生结海楼。 近景、俯视、仰视，静观 4.本诗运用了哪些修辞手法？ 月下飞天镜，云生结海楼。 比喻 仍怜故乡水，万里送行舟。 拟人 3.主旨： 该诗表达了诗人对长江中游奇丽景象的赞叹和对故乡山水的留恋之情。 六、习作 改写诗句“月下飞天镜，云生结海楼”。 要求： 1 不改变原意 2 抓住诗中的意象，结合景物的特点 3 结合图片，发挥联想和想象 4 字数 150 字左右