第六单元-阅读-21 《孟子》三章-富贵不能淫-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号：700b5).docx

1、富贵不能淫富贵不能淫 学习目标：学习目标： 1.熟读文本，背诵精彩片段。 2.小组互助学习，理解本文意思，理解“志”与“道”的内涵。 3.以发展的眼光引导今天的青少年对孔孟之道的传承。 学习难点：学习难点： 理解“志”与“道”的内涵。 教学过程：教学过程： 导语：人们经常说“小人得志”，小人得志后会做什么？君子得志会做什么？ （一）你读我读，疏通文意（一）你读我读，疏通文意 1.解释文本。 （先对照课文自主学习，再进行小组交流，有不明白的问题班级内进行互助学习） 2.再读。读准音节停顿、重音、语气，读出感情。 然后组内交流，还有不明白的地方班内交流，互助学习。 （二）你思我想，理解精髓（二）你

2、思我想，理解精髓 思考以下问题，小组交流后，班内展示 1.公孙衍、张仪是大丈夫吗？ 2.孟子认为大丈夫在世上该如何自处？ 3.孟子对大丈夫的阐释，哪三句话能概括其精髓？ 4.每个时代评判大丈夫的标准会有所不同，请看下面两个时代对大丈夫的不同理解。你认为 他们评判大丈夫标准是什么？（播放好汉歌、男儿当自强） （三）（三）你找我找，发现问题你找我找，发现问题 思考：他们遵循的“大丈夫”与孟子的思想有没有关系？ 谈谈你所了解的大丈夫形象。请举例说明。 （四）你说我说，畅谈理想（四）你说我说，畅谈理想 在新时代的你们，认为大丈夫的标准是什么？ 请大家写一写你心中的大丈夫是怎样的？用这样的句式表达。 ，

3、此之谓大丈夫。，此之谓大丈夫。 示例：防得住浮躁，经得住诱惑，守得住初心，此之谓大丈夫。 （五）（五）你诵我读，感受传承你诵我读，感受传承 景春：景春： 孟子：孟子： 尧：尧：舜：舜：禹：禹： 此之谓大丈夫此之谓大丈夫 结束语：孟子从批驳景春的错误看法开始孟子从批驳景春的错误看法开始，提出提出“得志与民由之得志与民由之；不得志独行其道不得志独行其道”的观点的观点， 进而阐述了做到进而阐述了做到“大丈夫大丈夫”的标准，即：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。这种穷则的标准，即：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。这种穷则 独善其身，达则兼济天下的价值观在新时代仍有其积极意义。独善其身，达则兼济天

4、下的价值观在新时代仍有其积极意义。 愿大丈夫的铿锵音韵永远萦绕在你我耳畔，愿大丈夫的高尚情操永远流淌在你我心间。愿大丈夫的铿锵音韵永远萦绕在你我耳畔，愿大丈夫的高尚情操永远流淌在你我心间。 达标练习： 1.请简要分析景春心目中的大丈夫形象。 2.请对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。 3.解释下列句中加点词的意思。妾妇之道()是焉得为大丈夫乎()居天 下之广居()无违夫子() 板书设计：板书设计： 富贵不能淫富贵不能淫 得志，与民由之得志，与民由之不得志，独行其道不得志，独行其道 仁仁 礼礼 义义 富贵不能淫富贵不能淫 贫贱不能移贫贱不能移 威武不能屈威武不能屈 2018.12.25