第四单元-阅读-16昆明的雨-教案、教学设计-部级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号：9050d).docx

1、16、昆明的雨（教案）昆明的雨（教案） 教学目标：教学目标： 1、知识与能力目标： 圈点批注，培养自学能力。 品味作者淡而有味、画面感强的语言，并试着学习运用。 理解文中人、事、物的特点，理解关键句： “昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的” 。 理解文中人物展现的美与善，感悟作者对普通人美好人性的欣赏与赞美。 2、情感价值观目标； 感悟作者对生活的诗意审美态度，受到人文熏陶，培养健康人格。 教学重难点：教学重难点： 1、理解人物和事件中的情味。 2、品味语言，学会运用。 3、理解作者对生活诗意的审美态度。 教学课时：教学课时：一课时。 教学过程：教学过程： 一、导入新课： （PPT 播放雨

2、声）请同学们闭上眼睛，听雨，当雨声响起，当雨季来临，你心里 涌起的是欢喜还是忧愁呢?为什么? （预设： 忧愁， 因为会不太方便， 雨会让我们的脚步不得不慢下来。 欢喜：雨让我们内心感到宁静。 ） 我们今天学习的文章是昆明的雨 ，昆明是个怎样的地方？（它依山傍水，四季如春，被誉为 春城，四季鲜花盛开。 ）这样的地方，它的雨季又是怎样的呢?今天，我们将跟着作家汪曾祺，去感知 昆明雨季的别样风情。 汪曾祺是谁?他与昆明有着怎样的渊源? （PPT 链接）“汪曾祺：当代著名小说家、散文家、戏剧家，19 岁奔赴昆明，考入西南联大， 是沈从文最欣赏的学生，毕业后又在西南联大学生办的中学做了两年教师，在昆明度

3、过了七年的青 春时光。” 二、圈点批注，自学感知： 默读课文，了解以下内容：昆明的雨季有怎样的特点?作者主要是通过哪些物、哪些人、哪件事 来表现的呢?运用圈点批注法在关键词句上做好记号，把握课文主要内容。 三、读昆明雨季之特点： 哪个句子写出了昆明雨季的特点?齐读。 “昆明的雨季是明亮，丰满的，使人动情的。” 四、读雨中所见之物： 这些特点体现在哪些所见之物上呢?（仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花。）它们分别有什么特点? 1、仙人掌：（奇，多，肥。） 哪句写它的奇?（倒挂在门上，还能开花。）这说明了什么?（仙人掌生命力顽强，昆明雨水多。） 2、菌子：（多。） 从哪里看出昆明雨季菌子的多?（品种多：写

4、到多种菌子。数量多：坐火车途中还能捡到菌子。） 你印象最深的是什么菌子?（预设：干巴菌、鸡油菌、牛肝菌）它有什么特点? 1）干巴菌：（中吃不中看。） 读出写它不中看的文字：（“乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃?！颜色深褐带绿， 有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝，里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟。”） 怎么读“这种东西也能吃?！”（读出怀疑与鄙视。） “有点像马蜂窝。”这个比喻有什么特点?（PPT 示其模样。）（从两个喻体看，就知道它 长得不敢恭维，样子如在眼前了，非常形象生动。） 最让你觉得它“中吃”的是哪句?（“入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃?！”） 读“这东西这么好

5、吃?！”什么语气?（惊讶、惊喜。）结合上句的“这种东西也能吃?！”可见 干巴菌丑到让人惊讶，也好吃到令人惊讶！ 小结：小小标点在汪老先生笔下，可是表情达意的高手呢。 2）鸡油菌：（中看不中吃。） 哪句最让你觉得它中看? （“有一块银元那样大，滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。”）脑海中出现了它的样子吗? 印象最深的是什么?（样子小巧、颜色鲜亮。） 3）牛肝菌：（很好吃。） 从哪看出它好吃?（“滑，嫩，鲜，香。”四个字写出它的美妙口感，很诱人。） 如果将逗号改成顿号，会有什么效果?（不能体现原句作者的陶醉、赞美之意。） 3、杨梅。“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”雨季里，正是杨梅成熟的时候。

6、昆明雨季的杨梅有什么特点?（大， 红，甜。） 从哪里看出它大?（“有一个乒乓球那样大。”杨梅的大小立即变得可以感知了。） 用什么写它的红?（“像一球烧得炽红的火炭”。）这个比喻给你什么感觉?（很有画面感，把昆 明杨梅颜色鲜亮的情状写得如在眼前。 这个比喻来自生活的真实印象， 是作者真实的联想， 特别生动。 ） 4、缅桂花。 它给你的印象是什么呢?（香，香得像兰花，很清雅，长在大树上，树比别处的高大。） 体现了昆明雨季什么特点? （雨多，植物生长茂盛。） 5、小结：这些都是昆明雨季的自然风物，好吃的，好看的，好闻的，都在雨中蓬勃生长，它们 体现了昆明雨季特色：“昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动

7、情的。” 五、读雨中所遇之人； “使人动情的”显然不只是这些自然界的事物，还有最重要的什么?（人。）来看雨中所遇之人。 1、卖杨梅的小姑娘：读出写她的句子（“卖杨梅的都是苗族女孩子声音娇娇的。”） 你脑海中出现了一个怎样的形象? 如果老师把这段话改成：“卖杨梅的都要是苗族女孩子，她们坐在路边，不时娇娇地吆喝一声: 卖杨梅。”和原文在表达效果上有什么区别? （原句寥寥几笔，就绘出一幅让人印象深刻的画面，刻画了一个娇俏、文静、可爱的女孩形象 你们需要去卖东西挣钱吗?她小小年纪就要靠卖杨梅贴补家用，生活应该是艰辛的，可她仍戴着 小花帽子，穿着绣了满帮花的鞋，说明了什么?（她有爱美之心，对生活充满希望

8、。） 2、送缅桂林花的房东母女。 1）她们给你怎样的印象呢?（乐于分享、大方。） 2）“我的心软软的，不是怀人，不是思乡。”是什么呢?作者没说，你知道吗?（是感动，为带 着雨珠的白兰花的清新之美，为房东母女乐于分享的人情之美。） 3）她们的花是要卖钱的，她们却愿意无偿地送给房客，结合她们的处境（寡妇，养女）你看到 了什么?（她们在艰辛的生活中没有丧失对生活的爱，没有丧失对美的爱，也没有丧失对他人的善。） 4）这对母女最让人动情的是哪个画面：“有时送来一个七寸盘子，不是思乡。”体会其中 的美。 5）同学们发现了没有：汪老有一支神奇的笔，寥寥几笔，便勾勒出一幅幅画面，有时用传神的 比喻，有时连比喻

9、也不用，却总能让我们有看见当时情形的感觉，你想学他这种种写出画面感的方法 吗?老师做了一个微课，我们一起来了解一下，示微课 PPT：怎样写出画面感。学生观看微课学习。 6）大家学到了微课中的方法吗?来试一下，我说一个句子：今天阳光很好。如何的好呢?能不能 写出画面感来，让处在阴雨天的人也能感受到阳光的好?（学生写句子。点评） 六、读所忆雨中之事： 汪曾祺还会用他的笔， 给我们写出怎样让人动情的画面呢?让我们接着看他回忆的雨中难忘之事： 1、请概括这件事：（雨中与友人小酌。） 2、听读这一段，想象当时的情景。（示 PPT 课文朗读节选。） 3、你发现了哪些最有画面感的文字? （“雨下大了。酒店有

10、几只鸡都被雨水淋得湿透了。”）齐读这段话。它呈现了一种怎样的 意境呢?（如诗如画，宁静美好） 4、这是作者很难忘记的一件事， 朱德熙是汪曾祺一生中最好的朋友，关于朱德熙请汪曾祺喝酒 的事，有一篇文章记录了这则逸事，链接 PPT： （汪曾祺与朱德熙）相识在西南联大，年轻时不分彼此，直到晚年，依然来往频繁曾祺有过 一次失恋，睡在房里两天两夜不起床。房东王老伯吓坏了，以为曾祺失恋想不开了。正在发愁时，德 熙来了，王老伯高兴地对女儿(我中学的同学王昆芳)说：“朱先生来了，曾祺就没有事了。” 德熙卖了自己的一本物理书，换了钱把曾祺请到一家小饭馆，还给曾祺要了酒。曾祺喝了酒，浇 了愁，没事了。 孙郁知音难

11、觅 5、作者在文中说：“四十年后，我还忘不了那天的情味。”那是些什么情味呢?讨论 3 分钟。 明确：有淡淡的乡愁（“雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的”） 有对陈圆圆命运的同情： 提问：作者为何写到陈圆圆?虽然此地有她的石像，但她并没有任何历史功绩。（表达了对生命 的悲悯：她什么也没有做，却无端地被裹挟在战争里，背着红颜祸水的骂名，最后心灰意冷，投湖而 死，其实也是不幸的。） 友谊的温暖：（作者和好友在雨中说着话，心沉静下来，一切痛苦都过去了。） 有雨中的宁静与悠闲：（鸡在雨中静默，木香花在雨中灿烂开放，如诗如画。） 七、读雨中贯穿之情： 1、作者在文中写了一些昆明雨季里特有的一些事物，一些人

12、，一件事，它们看起来很散，但你 读课文时会觉得文章散乱吗?（生：不会。）为什么?它们是被一根怎样的线连在一起的?（它们都在 表现昆明雨季的特点，都在传达对昆明雨季的热爱与怀念。） 2、找出最能表现作者对昆明雨季热爱与怀念的句子（“我想念昆明的雨”），齐读，体会情感。 八、读雨中别样人生： 1、汪曾祺笔下的世界为什么永远那么美，那么有意思?是他养尊处优，不知世间疾苦吗?当时西 南联大的汪曾祺、朱德熙以及其他师生过着怎样的生活呢? （链接 PPT）饭是“八宝饭”，通红的糙米，里面有砂子、木屑、老鼠屎。菜，偶尔有一碗回锅 肉、炒猪血（云南谓之“旺子”），常备的菜是盐水煮芸豆，还有一种叫“魔芋豆腐”，

13、为紫灰色的， 烂糊糊的淡而无味的奇怪东西 男同学几年下来，衣服破旧，就想各种办法“弥补”，如贴一张橡皮膏之类。有人裤子破了 洞，不会补，也无针线，就找一根麻筋，把破洞结了一个疙瘩。这样的疙瘩名士不止一人。 七载烟云汪曾祺 2、大家看过无问西东吗?它有很多情节反映了当时西南联大师生的风采。其中有一个情节： 当大雨打在教室的铁皮屋顶上，学生们听不清老师讲课的声音，老师与学生们一起静坐听雨，让我们 来看这一段影片（示电影无问西东节选）： 这就是当时昆明雨中的人们，你从这段影片中，看到了怎样的生活态度? （预设：静坐听雨的镇定从容，雨中奔跑的勇敢从容，雨中垂钓的闲情逸致。） 3、这样的生活态度，你在昆

14、明的雨中发现了吗? （贫穷却爱美的小姑娘，分享缅桂花的房东母女，她们面对艰辛的生活都是勇敢而从容的。他们 和那些生命力顽强、长得又大又美的仙人掌一样，活得明亮、丰满而使人动情。） 4、谁是那个“雨中垂钓的人”呢? （作者汪曾祺。当时还是解放前，中华大地普遍物质贫乏，社会动荡，可作者却带我们发现了一 个美丽的世界：万物欢欣生长，人们对生活充满热爱，对他人充满善意。）汪老总用最动情的文字记 录平常生活里的诗意，记录普通人身上的美与善，虽然他也历经坎坷，毕业后曾因找不到工作想到自 杀，文革中更是饱受摧残，但他始终以达观从容、诗意审美的态度去发现生活的美与趣味，（PPT 链 接）他曾说：“在任何逆境之中，也不能丧失对于生活带有抒情意味的情趣，不能丧失对于生活的 爱。” （齐读） 九、结束语；只要心里充满着热爱，成长着诗意，那么，阳光明媚的日子是美的，细雨连绵的日 子也是美的，就连那骄阳似火的日子、暴雨倾盆的日子也一定有它独特的美丽。生活中的美与趣味， 充满热爱的心灵总能发现它们，愿我们都能拥有这样的心灵。 风物美 板书设计：昆明的雨人美诗意审美 情味美