第五单元-阅读-19蝉-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号：305ca).docx

1、19蝉教学详案蝉教学详案 一、一、情境导入情境导入 播放蝉鸣的音频 教师： “听，耳畔响起的阵阵蝉鸣，是蝉用自己独特的嗓音，唱出 的生命的旋律” 。今天，让我们走进法布尔的蝉 ，去了解蝉，感受 蝉。 二、预习检测，小试牛刀 1. 作家作品我来说 2. 生字新词我来读 3. 文体解读我来说 三、文本解读，活动开展 教师： “法布尔曾说，他是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中，全 身心地投入对昆虫的观察、研究。 ”今天，让我们带着一双发现的眼 睛，深入文本，去探索蝉的世界。 语文活动一：初读文本，设疑导航 1. 课文从哪两个方面介绍蝉？分别介绍了蝉的哪些具体内容？ 2. 课文流露出了作者法布尔对蝉怎样

2、的情感， 你是从哪些语句中感 受到的，请有感情地读一读。 语文活动二：精读文本，品味细节 教师： “ 蝉是一篇科学小品文，它用文艺的笔调对蝉的生长过程 进行了细致、生动的描写。请你试从文中找出一处你认为生动、准 确的文字从一到两个角度进行赏析” 。 1.推荐赏析角度： （1）修辞手法（2）妙词佳句（3）说明 方法 2.推荐赏析句式： （1）我精读、品析的是（原句） ，它运 用了（修辞手法）表现 了。 （2）我精读、品析的是（原句） ，它的 （词语）用得好，好在。 （3）我精读、品析的是（原句） ，它运用 了（说明方法） ，说明了。 语文活动三：观察生活，分享收获 教师： “法布尔对蝉的描写细腻

3、、生动、准确，这缘于他对昆虫 和生活的热爱，以及善于观察，求真务实的科学精神。你是否也曾怀 揣着对生活的热爱，对大自然的好奇，去观察，去发现呢”？ 四、拓展延伸，以读促写 教师： “科普作品，或多或少地运用了文学手段来介绍科学知识， 一般都是结构严谨，逻辑严密，语言幽默，兼有理趣和情趣的。 蝉 就是一篇很好的范文。请同学们观看一则微视频，仔细观察视频中小 动物的形态、动作。然后完成一则 50100 字的小片段。 1.学生写作2.作品展示 五、教师寄语 “四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐” 。蝉告诉我们：再卑 微的生命也值得我们去歌颂，去敬畏。 “一花一世界，一叶一菩提” ， 当我们带上一双善于发现的眼睛，怀揣一颗真诚敬畏的心灵，你一定 会找到万物的奥秘，生活的真谛。 五、作业推荐 1. 阅读法布尔的昆虫记 ，尝试制作读书卡片 2. 学生作品展示