第三单元-阅读-9 三峡-教案、教学设计-省级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号：b00da).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1782331

上传时间：2021-10-12

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资源描述：: 1、1 三峡教学设计一、教学三维目标 1.知识与技能目标：掌握重要的文言字词；有感情朗读课文；总结三峡景物的特点；学习描写景物的方法。 2.过程与方法目标：通过学生自主学习、合作探究掌握重点文言字词，总结文章景物的特点，学习描写景物的方法。 3.情感态度与价值观目标：在理解文意和朗读的基础上体会作者对三峡景物的喜爱和赞美之情。二、重难点 1.重点：有感情朗读课文；总结体会三峡景物的特点；学习描写景物的方法。 2.难点：体会作者的情感三、教学过程（一）导入新课这节课我们继续学习三峡。上节课我们一起了解了三峡的作者，通读了文章，也梳理了文意，同学们对这篇文章有了详细的
2、了解。这节课我们将一起品味三峡的景色之美，感悟作者的情感。（二）复习 1.字音阙(qu)叠嶂(zhng)曦(x)月襄(xing)陵沿溯(s) 素湍(tun)绝巘 (yn)长啸(xio)属(zh)引哀转(zhun) 2.重点字词的解释 2 略无阙处（）自三峡七百里中（）自非亭午夜分，不见曦月（）沿溯阻绝（）绝巘多生怪柏（）哀转久绝（）虽乘奔御风（）（）每至晴初霜旦（）空谷传响（） 3. 翻译句子至于夏水襄陵，沿溯阻绝。清荣峻茂，良多趣味。（三）新授 1.自由读课文，独立思考文章写了三峡的哪些景物？明确：山和水 2.精读课文，合作探究小组讨论交流作者分别抓住了三
3、峡山、水的什么特点？通过对景物的描写表现了作者怎样的思想感情？ 3 明确：山奇、险夏急猛水春冬清幽秋凄寒 3.独立思考同学们应该如何来描写景物呢？明确：抓住景物特点；在景中凝聚自己深厚的感情（四）练习你能用 “三峡的美，美在” 的句式来总结文章的内容吗？（五）请同学们带着喜爱与赞美之情再把这篇课文读一遍。（六）小结作者先写山，概括了三峡的整体风貌，体现山“奇、险”的特点；接着写水则描绘了不同季节的景象夏水疾猛、春冬季清幽、秋季凄寒，进而表达了作者对三峡景物的喜爱和赞美之情。学习描写景物的方法：抓住景物特点; 在景中凝聚自己深厚的感情。（七）拓展延伸早发白帝城与三峡都描绘了三峡风光，前者是诗，后者喜爱、赞美 4 是游记散文，试找出诗句与课文中相对应的写相同景致的句子。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。早发白帝城李白 (唐) 明确：文章第 1 段则与诗中的“万重山”相应；文章的第 2 段与这首诗的第一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第 4 段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣。（八）作业 1. 假如你是导游，请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景。 2. 理解记忆（九）、板书山奇、险夏急猛水春冬清幽秋凄寒喜爱、赞美

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