第四单元-综合性学习-我们的互联网时代-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号：10483).docx

1、人教（部编版）八年级上册语文我们的互联网时代 1 互联网，互联网，我们的时代我们的时代教学设计教学设计 用互联网学语文用互联网学语文 【教学目标】【教学目标】 1、激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。让学生充 分认识到语文与网络的密切联系，培养学生的大语文观。 2、通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方 法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。 3、能够正确使用网络，文明、恰当地进行网络交往，使之为生 活、学习服务，抑恶扬善，享受健康的网络生活。 【教学重难点】【教学重难点】 重点重点：通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的 方法，培养学生独立思考，

2、敢于发表自己见解的心理品质。 难点难点：在搜集整理材料中锻炼整合资源的能力；在交流中锻炼学 生的口语表达能力。 【教学方法】【教学方法】 搜集法、整理法、展示法、合作法、讨论法 【课型课型】 综合性学习活动课 【教具准备教具准备】 多媒体课件 人教（部编版）八年级上册语文我们的互联网时代 2 【教学过程】【教学过程】 一、一、情景剧导入情景剧导入 邀请两个同学演绎课前排好的情景剧日常聊天 同学 A：“柳暗花明”、同学 B：“一江春水” 柳柳：一江春水，蓝瘦香菇，555，老师让我们找一些网络用语你找到 了吗？ 一一：当然喽。柳暗花明，你的作业有木有写好呀？ 柳柳：我已经用尽洪荒之力了，我的手机不

3、给力，查不到答案了，你的 给我看看，亲？ 一一：虽然你求我我十分很感动，但是我仍然要拒绝你。 柳：哼，友谊的小船说翻就翻。 一一：重要的事情说三遍：不可以，不可以，不可以。 柳柳：7456，我现在整个人都不好了。 一一：看在你鸭梨如此山大的情况下，你不会的到学校给你讲。确认过 眼神，你是上课不认真听的人。 柳柳：人艰不拆，别吐槽我啦。 一一：行，就酱紫啦，886。 一、一、我们的交往时代我们的交往时代网络词语网络词语 1、找出情景剧当中的网络词语（红色部分），大致讲一讲这些词语 的意思。 2、师简单介绍网络词语的含义： 人教（部编版）八年级上册语文我们的互联网时代 3 网络词语是在互联网上使用

4、的一些特殊语言或文字， 是伴随着互 联网而诞生和发展的词语。多为谐音、错别字改成，也有象形字词， 以及在论坛上引起流行的经典语录。这些语言先于网上流行起来，然 后融入到我们的日常生活中。多为搞笑、讽刺、赞美、以及恶搞之词 或句子。 3、小组同学展示自己搜集到的网络词语，老师多媒体展示一些熟知 的网络词语。 （1）词汇型 点赞点赞，表示“赞同”“喜爱”。 喜大普奔喜大普奔，也作“普大喜奔”，是“喜闻乐见、大快人心、普天 同庆、奔走相告”的缩略形式，表示一件让大家欢乐的事情，大家要 分享出去，相互告知，共同庆祝。 给力给力，原为中国北方一些地区的方言词，一般表示有帮助、有作 用、给面子的含义。 （

5、2）数字型 94949494：就是、就是74567456：气死我了555555：呜呜呜（哭 泣声） （3）翻译型 伊妹儿伊妹儿：e-mail,指电子邮件 （4）字母型 z zqsgqsg：真情实感xswlxswl：笑死我了 4、网络词语点评 人教（部编版）八年级上册语文我们的互联网时代 4 这些网络词语通常都具有画面感和动感，语法超越常规，表达诙 谐幽默，能用旧词翻出五彩缤纷的新意。 5、注意事项 作文中可以对网络词语设限，但不宜一律予以杜绝。不少网络词 语甚至进入了新版的 现代汉语词典 ， 就不应当一棍子将它们打死。 最科学、最人性化的做法是，提醒考生慎用生造、冷僻、不健康的网 络词语，否则

6、，后果自负。 三三、我们的展示时代、我们的展示时代别致网名别致网名 1、网络时代的我们，喜欢给自己取个网名，以便与人交流，获取信 息。 一个好的网名， 既要展示自己独特的个性， 又要体现高雅的志趣。 情景剧当中的两个同学分别叫“柳暗花明”“一江春水”，你知道这 些网名的由来和含义吗？ 师明确：师明确： 网名：一江春水网名：一江春水 出自李煜虞美人 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。 春水如蓝，丹心似火，从多彩的生活中汲取不竭的动力，用满怀的热 情期待美好的明天。 网名：柳暗花明网名：柳暗花明 出自陆游游山西村“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。 比喻人们在处于困境、遭遇挫折时，经过一番努

7、力最终能取得成功。 2、请你给自己的取一个别致的网名（必须积极向上），并说说网名 人教（部编版）八年级上册语文我们的互联网时代 5 的由来和含义。 要求要求：以小组为单位，学生交流自己的网名。每个小组评选出一 个最有个性的网名展示。 四、四、我们的参与时代我们的参与时代假如假如 XXXX 有朋友圈有朋友圈 1、学生选取语文书中的任意人物，抓住人物特点，发一个朋友圈。 要求要求：小组合作，一人发朋友圈，小组其他成员进行评论。 示例示例：藤野先生，“鲁迅”发朋友圈，“藤野先生”“看客” “清国留学生”等进行评论。 2、互联网在我们生活学习中起到越来越重要的作用。我们参与互联 网生活是不可避免的，但

8、是在互联网中到底该报以什么态度，在网络 中该扮演什么角色？ 之前我们举办了键盘侠是不是侠的辩论赛，总结一下正反方 观点。 正方观点正方观点：键盘侠在网络生活中参与国家大事键盘侠在网络生活中参与国家大事，维护社会正义维护社会正义，促进促进 社会进步。社会进步。 反方观点反方观点：键盘侠也可能以键盘为武器键盘侠也可能以键盘为武器，发泄自己的情绪发泄自己的情绪，肆意谩骂肆意谩骂 他人。他人。 观看视频，希望大家能从中得到启示。 五、五、总结总结 通过本节课的学习，大家能意识到互联网对于我们生活的影响， 人教（部编版）八年级上册语文我们的互联网时代 6 希望我们大家可以正确的对待、利用互联网来方便我们

9、的生活与学 习，用网络装扮我们精彩的世界！ 六、六、作业布置作业布置 大胆预测，哪些网络词语将会被词典收录，又有哪些会被淘汰， 并说明原因。 【教学【教学反思反思】 这是一节综合性学习活动展示课，我把我们的互联网时代做 了小小的修改，变成了互联网，我们的时代，以此来探究互联网 和语文的联系。根据新课标“语文是人文性和工具性的统一”，我设 计了三个环节的活动，每个环节既是同学们在网络中会参与的内容， 又和语文学习产生联系。希望通过本节课，让学生走进网络的同时， 养成良好的上网习惯。 同时，本堂课也有不尽人意的地方，课堂的生成和课前的预设有 很多出入，学生在整理资料、书面行文、口语表达等综合能力方面还 有不足。这也进一步提醒我，在平时的教育教学中，不能只注重“死 知识”的传授，更要锻炼学生的综合实践能力，让他们获得更好更全 面的发展。