第五单元-阅读-20梦回繁华-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号：50a90).docx

1、梦回繁华梦回繁华教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 理清思路，把握说明顺序。 2.掌握说明方法及其作用。 3.品味典雅、富有韵味的语言。 教学重点：教学重点：掌握课文使用的说明方法及其作用。 教学难点：教学难点：品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言 一、创设情景，激情导入：一、创设情景，激情导入： 播放100 秒了解清明上河图视频，在我国灿烂的艺 术瑰宝中， 清明上河图是一颗璀璨的明珠，有人称它为 我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了什么？有什么特 点？今天让我们一起学习梦回繁华来了解这幅名画。21 板书课题： 梦回繁华 。 二、二、知识梳理知识梳理夯实基础夯实基础： 1、积累文章生字词

2、。 汴梁(bin)题跋(b)绢本(jun)田畴(chu) 舳舻(zh l)沉檀(tn) 遒劲(qi) 摩肩接踵(zhng) 络绎不绝(y) 词语补释: 春寒料峭：形容初春微寒。 跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。 络绎不绝：形容行人很多，往来不断。 遒劲：雄健有力。 三、三、整体感知，理清说明顺序整体感知，理清说明顺序： 1、默读课文，概括每一自然段的内容。 明确：第一自然段介绍唐宋画家题材的变化，引出说明对象 张择端的清明上河图 。第二自然段介绍张择端的生 平及清明上河图的作画时间、背景。第三自然段总体介 绍清明上河图的类别、大小及内容。第四自然段具体介 绍清明上河图画面的内容。第五自然段介绍清

3、明上河 图艺术价值和历史价值。21 教育网 提问 2：课文使用了什么说明顺序？这样写有什么好处？ 明确：本文主要使用了逻辑顺序，第四自然段使用了空间顺 序，这样写，由表及里，条理清楚，结构严谨。 四、四、细读课文细读课文 3 3 至至 5 5 段段，分析说明方法，分析说明方法： 课文都使用了哪些说明方法？有何作用？ 明确： 列数字：“张择端画的清明上河图 ，绢本，设色，纵 25.5 厘米，横 525 厘米。”使用准确的数字，说明了清明 上河图的大小。 打比方：“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐 进入快板、 紧板， 转而进入尾声， 留下无尽的回味。 ”把 清 明上河图比作“一部乐章”，说

4、明它宏大、优美而富有变 化的特点。21cnjycom 引资料：“画中的孙羊店脚店等，与东京梦华 录中所记的曹婆婆肉饼正店七十二户其余皆谓 之脚店等，无有不符。”引用东京梦华录 ，准确说明 了清明上河图是一幅写实性很强的作品，增强了说明的 可信度和说服力。 摹状貌：作者着力描摹画面的整体和细节，化静为动，将 画面转化为一个个生活场景。大量使用这一说明方法，是因 为清明上河图作为一幅以真实、细腻著称的风俗画，想 要将其画面内容说明清楚，就必须进行细致的描写，再现它 所绘的社会生活。说明文使用说明方法的“准确”，就其根 本而言，在于使用最合适的方法来说明某一说明对象 五、五、揣摩语言，把握说明效果揣

5、摩语言，把握说明效果： 品读课文，你觉得本文的语言有什么特点？ 明确：本文大量使用了四字短语，如“疏林薄雾，农舍田畴， 春寒料峭”“车水马龙，热闹非凡”“街道纵横，房屋林 立”“罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马”“士农工商，男女 老少，各行各业，无所不备”这些四字短语，不仅概括 力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。 “据后代文人考订, 清明上河图 可能作于政和至宣和年 间(11111125) 。”一句中加点词语“可能”能否去掉? 为什么? 不能去掉, “可能”表估计, 表示不确定, 如果去掉就成 了肯定的意思, 与事实不符, 这充分体现了说明文语言的 准确性。 设计意图:体会本文语言特点。 六、

6、讨论：文章大量笔墨介绍了六、讨论：文章大量笔墨介绍了清明上河图清明上河图 ，为什么却为什么却 以梦回繁华为题目以梦回繁华为题目？ 纵览全文，可以发现，作者在介绍清明上河图时中心非 常突出，即强调这幅画作所要表现的“梦回繁华”这一主题。 为了突显这个主题，作者没有从绘画技巧的角度做过多的介 绍，而是扣住这幅画作描绘的显示内容，将画作所表现的北 宋时期汴梁都成的“繁华”尽量表现出来。这样想写作构思， 可以帮助非美术专业的一般读者更好地了解清明上河图 的主要内容以及这幅画作的深层意义。 七、读了课文，你想对张择端说些什么？ 明确：设题意图是让学生进一步感受清明上河图的艺术 成就，增强民族自豪感。要让学生畅所欲言。 七、七、总结课文总结课文拓展延伸拓展延伸： 播放清明上河图动图视频，见证清明上河图的 繁华。课文以梦回繁华为题，介绍了清明上河图这 一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情，丰富了我们 对当时社会风貌的了解，激发了我们对古代 生活丰富的想 象，这幅长卷人物繁多，场景复杂，但作者把它介绍得条理 分明， 细腻具体，真是难能可贵，值得我们借鉴学习。 y 清明上河图还有很多探究之处，例如，有学者认为 这幅画有揭示社会问题， 谏劝宁徽宗之意，表现了画家对 国家命运的担忧，课外可以阅读清明上河图的 故事一 书，进一步了解这幅名画。 【来源：21世纪教育网】 八、布置作业：八、布置作业：