第三单元-阅读-12 唐诗五首-渡荆门送别-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：b0b26).zip

渡荆门送别渡荆门送别教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 知识与技能： 1、了解有关李白的文学常识；把握诗歌主旨和诗人所抒发的思想情感。 过程与方法： 2、反复诵读诗歌，体会本诗的意境美、语言美，提高诗歌欣赏水平。 情感态度与价值观： 3、感悟诗人开阔的胸襟和留恋故乡的思想感情。 4、了解李白生平及著作，体会诗人的创作风格。 教学重点：教学重点：了解有关李白的文学常识；把握诗歌主旨和诗人所抒发的思想情感。 教学难点：教学难点：反复诵读诗歌，体会本诗的意境美、语言美，提高诗歌欣赏水平。 教学方法：教学方法：朗读、研讨。 课型：课型：新授课。 课时数：课时数：1 课时。 教学过程：教学过程： 一、专题导入： 通过诗句猜人物活动，引出作者李白，学生介绍作者。 教师作以补充：（1）李白（701762） ，字太白，号青莲居士，绵州人。 李白是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。著名作品有将进酒 梦游天姥吟 留别 行路难等，著有李太白集 。 （2）介绍本诗背景：本诗选自李太白集 。这首诗是李白 出蜀时所作。荆门，即荆门山，位于今湖北宜都，长江南岸，与北岸虎牙山隔 江对峙，地势险要，自古即有楚蜀咽喉之称。25 岁的李白这次出蜀，由水路乘 船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的 楚国故地游览。这时的诗人正值青年，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山 两岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，视野顿 时开阔，别是一番景色。 二、整体感知： 1、教师范读、领读。 2、学生自由朗读全诗。 3、学生齐读、感悟感情。 三、细读品味： 1、 “渡远荆门外，来从楚国游。 ”一个“从”字，凸显了诗人的大气魄。本是诗 人乘船顺流东下，可在诗人眼里，竟是长江跟着自己游览。 2、 “山随平野尽，江入大荒流。 ”白天行舟，天开地阔，诗人开阔的胸襟、舒 畅的心情，都流露在字里行间。 3、 “月下飞天镜，云生结海楼。 ”夜晚，变幻莫测的江水、月光、云霞让诗人 目不暇接。 4、 “仍怜故乡水，万里送行舟。 ”尾联运用了什么修辞？明确：运用拟人手法， 借故乡的水有情，不远万里送“我”告别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍、 思念亲人的感情。 四、合作探究： 对诗中“送别”情绪应如何理解？ 明确：李白的渡荆门送别与作者的其他送别诗不同，并非为朋友送行， 而是告别故乡。诗人从“五岁诵六甲”起，直至 25 岁远渡荆门，一直在四川生活， 读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深情，江水流 过的蜀地是养育他的故乡，初次离别，他怎能不无限留恋、依依难舍呢？但诗 人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送己远行，怀着深情厚谊， 万里送行舟，从对方写来，越发显示出自己的思乡深情。诗以浓重的怀念惜别 之情结尾，言有尽而意无穷。诗题中的“送别”应是告别故乡，而不是送别朋友。 五、教师小结： 这首诗寓情于景，情景交融，别具特色。 这首诗，作者描绘了出蜀过荆门山的沿途山川景色，抒发了诗人对祖国大 好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。 6、拓展延伸: 李白的人生经历给了我们怎么样的人生启示？联系生活实际说一说。 七、主题学习： 美文欣赏：冰梅的追寻李白 。 八、练一练：仿照美文中的句式写几句话，进行写作小训练。 九、布置作业： 完善你的课堂练笔，与同学间互相交流。搜集李白的名句，积累背诵， 体会他 浪漫主义的创作风格。 10、板书设计： 渡荆门送别 李白 荆 水 山 江 景 赞河山 月 云 交融 乡 舟 情 恋故乡 追寻李白追寻李白 冰梅冰梅 是谁，且行且唱，在红尘中吟诵生命的乐章；是谁，亦痴亦狂， 在山水间醉看人世的沧桑。是谁，绣口一吐就半个盛唐；是谁，酒壶 一斟就诗意芬芳 是你，李白 一个惊天动地的名字，你曾是“黄河之水天上 来” ，阴山动，龙门开，惊涛拍岸，豪情满怀“李白斗酒诗百篇， 长安市里酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 ” 好一个酒中仙，李白，你仗诗走天涯，饮酒闯天下，你是 “盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家。 ”你的豪放旷达无人能及，你 的飞逸潇洒无人能比，一挥宽舒袂袖即成一派猛浪洪流。你“醉看风 落帽，舞爱月留人。 ”你穿越时空隧道，跨过历史长河，让万众瞩目， 世代颂扬！ 李白，你道行路难却一直在走，走着笑看红尘，走着辞别故 友。一壶浊酒，歌遍山河八万里；一叶轻舟， “唯见长江天际流。 ”翰 林遭贬，你“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人” ，流放夜郎，你 “凤歌笑孔丘，一生好入名山游。 ” 李白，你是中国诗人队伍里的游侠，横扫中原山水大地，狂飙突 进，于是，洞庭烟波，赤壁风云，蜀道猿啼，浩荡江河，豪气纵横， 灵动飞扬，你一扫世俗的尘埃， “拨云寻古道，倚树听流泉” ，看“明 月出天山，苍茫云海间” ，望“众鸟高飞尽，孤云独去闲” 李白，你写山水幽静安谧，道江河奔腾不息，万千景象，浑然天 成， “兴酣笔落摇五岳，诗成笑傲凌沧洲！” 李白，你豪情入九霄， “俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月” ；你 凌云抒壮志， “大鹏一日同风起，扶摇直上九万里” ；你信念超自我， “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” ；你一句“天生我材必有用， 千金散尽还复来” ，曾激励多少仁人志士信心百倍；你一句“安能摧 眉折腰事权贵，使我不得开心颜” ，曾觉醒多少弱者懦夫挺起脊梁； 你“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”！你雄奇飘逸狂放不羁的诗风谱写了 一曲浪漫主义的长歌！ 李白，你没有金戈铁马，也没有锦囊妙计，可你有一腔热血，满 腹经纶，你胸怀天下，光耀日月！你“口吐天上文，迹作人间客！” 你重返鲁地，寻幽豪饮，南下吴越，梦游天姥，你顺滚滚东逝长 江水一路走来，穿巴山巫峡，过洞庭扬州，醉酒入长安，挥毫泼墨， 金銮殿上故作狂态让力士脱靴，贵妃捧砚，御史调羹，嘲尽天下 豪贵，阅尽人间风流。 李白，你以白鹿为伴，以美酒为友，以山水为家，不为世俗所累， “宁为玉碎，不为瓦全”！“乍向草中耿介死，不求黄金笼中生”！ 铮铮铁骨，铸就莽莽华章；诤诤雄辩，垂留湛湛青史！ 李白，你任秋风荡涤心胸，随月辉起舞弄影。你将儒、仙、道、 侠多种精神合为一体，既吸收了老子庄子的道家出世思想，有接受了 儒家代表学说的“穷则独善其身，达则兼济天下”的思想精髓。李白， 你不是用笔在写，而是用心在作。你吟出了斗志，写出了气魄！ 李白，你天籁般的诗文，凝练精粹，昂扬奔放，气脉贯通，浑然 一体。阅，赏心悦目；读，朗朗上口；吟，口齿生香；诵，心领神会； 品，养性怡情，内凝豪情和力量，外御俗念与污浊，渐养浩然正气， 顿生意气风发！ 李白，民间传说，你是“捉月落水”而亡，让你的离去都那么与 众不同，充满才情的朦胧，诗意的迷离拉开历史的帷幕，筝鸣瑟幽， “月随碧山转，水合青山流” 。拨开层层云雾，划去重重硝烟，看， 道骨仙风的李太白着一袭青灰色的道袍悠然走来，须发悠悠，道袍飘 飘，寻寻觅觅的目光，是在寻找那“孤帆一片日边来”的孤帆？还是 觅览“燕山雪花大如席”的轩辕台？骊山脚下的华清行宫哪里去了？ 唐太宗送给贵妃的豪华宫殿挥手之间怎么变成了马嵬坡前的一段白绫？ 凄凄然，悲悲戚！唉！李白，你是在叹息江山易主社稷沉沦，还是在 哀怜红颜薄命香消玉殒？ 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在。 几度夕阳红，世代轮回灭又生，惯看秋月春风！一壶浊酒洒人生，诗 卷留香千古颂！ 岁月如风，淡漠了浮华，吹落了曾经。 当大唐的瓦当不再锃亮，当歌舞升平的霓裳不再绮丽，昨日的繁 华渐渐退去，李白，一个永垂不朽的名字，似一颗璀璨的明珠镶嵌在 历史的天空，与日月同辉，和山河同在！ 李白，你的名字历久弥新，你的业绩彪炳千秋！ “酒酒入豪肠，七分酿成入豪肠，七分酿成月月光，剩光，剩 下三分啸成下三分啸成剑剑气，绣口一吐，就是气，绣口一吐，就是 半个半个盛唐盛唐。” -余光中余光中 床前明月光，疑是地上霜床前明月光，疑是地上霜 。 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 十步十步鹤 一人，千里不留行。一人，千里不留行。 事了拂衣去，深藏功与名。事了拂衣去，深藏功与名。 李白课 介 李白（李白（701年年2月月28日日762），字），字太白太白，号，号青青鹤 居居 士士。中国。中国唐朝唐朝鹤 人人，有，有“鹤 仙仙”之称，之称，鹤 酒酒，是，是鹤 大的大的浪漫浪漫主主鹤鹤 人。人。鹤 族，祖籍族，祖籍鹤 西。存世西。存世鹤 文千余篇。有文千余篇。有 李太白集李太白集 鹤 世。公元世。公元762年病卒年病卒 ，享年，享年61鹤 。 。 谪仙人谪仙人 李太白李太白 蜀中学习与漫游时期（25岁以前） 远游求仕时期（25岁42岁） 渡渡 鹤 鹤 送送 鹤 李白李白 渡渡鹤 /鹤鹤 /外，来从外，来从/楚国楚国/游。游。 山随山随/平野平野/尽，江入尽，江入/大荒大荒/流。流。 月下月下/鹤 /天天鹤 ，云生，云生/鹤 /海楼。海楼。 仍怜仍怜/故故鹤 /水，万里水，万里/送送/行舟。行舟。 渡渡 鹤 鹤 送送 鹤 李白李白 渡渡鹤 /鹤鹤 /外，来从外，来从/楚国楚国/游。游。 山随山随/平野平野/尽，江入尽，江入/大荒大荒/流。流。 月下月下/鹤 /天天鹤 ，云生，云生/鹤 /海楼。海楼。 仍怜仍怜/故故鹤 /水，万里水，万里/送送/行舟。行舟。 渡渡 鹤 鹤 送送 鹤 李白李白 渡渡鹤 /鹤鹤 /外，来从外，来从/楚国楚国/游。游。 山随山随/平野平野/尽，江入尽，江入/大荒大荒/流。流。 月下月下/鹤 /天天鹤 ，云生，云生/鹤 /海楼。海楼。 仍怜仍怜/故故鹤 /水，万里水，万里/送送/行舟。行舟。 合作探究：合作探究： 如何理解题目中的“ 送别”？ 李白一生李白一生 蜀中学习与漫游时期（25岁以前） 远游求仕时期（25岁42岁） 长安时期（42岁45岁） 再度漫游时期（45岁55岁） 安史之乱时期（55岁61岁） “青山明月夜，千古一青山明月夜，千古一鹤 人。人。” 杜荀杜荀鹤 笔落惊笔落惊鹤 雨，雨，鹤 成泣鬼神成泣鬼神。 杜甫杜甫 渡渡鹤 /鹤鹤 /外，来从外，来从/楚国楚国/游。游。 山山随随/平野平野/尽，江尽，江入入/大荒大荒/流。流。 月下月下/鹤 /天天鹤 ，云生，云生/鹤 /海楼。海楼。 仍怜仍怜/故故鹤 /水，万里水，万里/送行送行/舟舟。 。 自自鹤鹤 之外的西蜀沿江之外的西蜀沿江鹤 下，来到了楚国境内作一次旅游。崇山随着荒野出下，来到了楚国境内作一次旅游。崇山随着荒野出鹤鹤 鹤 逝尽，逝尽，鹤 江江鹤 入了莽原也入了莽原也鹤鹤 而流。月影倒映江中像是而流。月影倒映江中像是鹤 来天来天鹤 ，云，云鹤鹤 造城郭造城郭 幻出海市蜃楼。我依然怜幻出海市蜃楼。我依然怜鹤鹤 来自故来自故鹤 之水，行程万里之水，行程万里鹤鹤 漂送我的行舟。漂送我的行舟。 鹤 景景 俯俯 鹤 仰仰 鹤 渡渡鹤 鹤送送鹤 近近 景景 叙事叙事 抒情抒情 写景写景 李白诗词赏析李白诗词赏析 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 天生我材必有用，千金散尽还复来 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 乍向草中耿介死，不求黄金笼中生 拓展延伸： 课 人李白的人生课课课了我课 怎课 的生活启示？ 我能做到！我能做到！ 有感情地背有感情地背鹤 古古鹤 。 。 欣欣鹤 冰梅冰梅 追追鹤 李白李白 。 。 读练结合： 请拿起手中的笔，仿照美文中你请拿起手中的笔，仿照美文中你 喜欢的句式写一写你喜欢的人。喜欢的句式写一写你喜欢的人。 课 后作课 ： 1、完善你的课堂练笔，同学间可互相 交流欣赏。 2、搜集李白的名句，熟课 背课 。 鹤鹤 ！