第三单元-阅读-11与朱元思书-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版八年级上册语文(编号:d0cc7).zip
与朱元思书与朱元思书 吴均吴均 学习目标:学习目标: 1、顺畅地朗读课文。、顺畅地朗读课文。 2、积累相关文言字积累相关文言字、词词、句,句, 多多角角度度 赏赏析美文。析美文。 3、领悟作者的思想感情。、领悟作者的思想感情。 一、美文美读一、美文美读 二、美文美解二、美文美解 三、美文美析三、美文美析 1、读准字音,畅读全文。、读准字音,畅读全文。 缥缥( )碧碧 急急湍湍( ) 轩轩邈邈( ) 泠泠泠泠( ) 鸢鸢( )飞飞 戾戾( )天天 经经纶纶( ) 横横柯柯( ) 一、美文美读一、美文美读 pio tun xun mio lng yu n l ln k 2、读出节奏、读出情感。、读出节奏、读出情感。 1、请根据文下注释,合作翻译文章大意。、请根据文下注释,合作翻译文章大意。 二、美文美解二、美文美解 2、积累文言字词、积累文言字词 (1)表示方位的字词:表示方位的字词: (2)表示声音的字词:表示声音的字词: (3)表示颜色的字词表示颜色的字词: (4) 通假字通假字: (5)词类活用的)词类活用的字字词词: (6) 一词多义的字:一词多义的字: (7)古今异义的字词:)古今异义的字词: 东西、上蔽、竞上东西、上蔽、竞上 泠泠、嘤嘤泠泠、嘤嘤 缥碧缥碧 反、转反、转、 奔奔、轩邈、净、轩邈、净 绝、百绝、百 许、戾、经纶许、戾、经纶 3、积累文言句子、积累文言句子 (1)写登舟纵目总体感受的句子:写登舟纵目总体感受的句子: (2)写写行行舟自由情舟自由情趣趣的句子:的句子: (3)总领总领赞叹富春江景的句子:赞叹富春江景的句子: (4)写富春江江水清澈的句子:写富春江江水清澈的句子: (5)写江流气势磅礴的句子:写江流气势磅礴的句子: (6)写山写山高险峻高险峻的句子:的句子: (7)文中以动衬静文中以动衬静的句子:的句子: (8)抒发作者见解的句子:)抒发作者见解的句子: 风烟俱净,天山共色风烟俱净,天山共色 。 从流漂荡,任意东西从流漂荡,任意东西 。 奇山异水,天下独绝。奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍 。 急湍甚箭,猛浪急湍甚箭,猛浪若若奔奔 。 泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉 则千转不穷,猿则百叫不绝则千转不穷,猿则百叫不绝 。 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上互相轩邈,争高直指,夹岸高山,皆生寒树,负势竞上互相轩邈,争高直指, 千百成峰千百成峰 。 鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 走近作者走近作者 吴均吴均(469-520),字字叔庠叔庠,吴兴故鄣(现浙江安吴兴故鄣(现浙江安 吉)人,吉)人, 南朝梁国文学家、诗人南朝梁国文学家、诗人。吴均生活的吴均生活的 南北朝时期,政治黑暗,社会混乱。一些仕途失南北朝时期,政治黑暗,社会混乱。一些仕途失 意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林,意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林,避世避世 隐居隐居。此文是此文是吴均被梁武帝免职后,写给好友朱吴均被梁武帝免职后,写给好友朱 元思元思书信中的一部分内容。书信中的一部分内容。 三、美文美析三、美文美析 请按照下面例句的格式赏析美文。请按照下面例句的格式赏析美文。 格式:格式: 与朱元思书与朱元思书一文中一文中( )美)美,例如,例如: “ ”,体现了(体现了( )情感(心情或)情感(心情或 特点)。特点)。 例句例句:与朱元思书与朱元思书一文中(情态)美,例如一文中(情态)美,例如“从流飘荡,任从流飘荡,任 意东西。意东西。”体现了作者游玩山水时惬意的心情。体现了作者游玩山水时惬意的心情。 语言语言美美 修辞修辞美美 景色景色美美 志趣志趣美美 与朱元思书与朱元思书 教学目标:教学目标: 1、顺畅朗读课文。 2、积累相关文言字词句,赏析美文。 3、领悟作者思想感情。 重、难点:重、难点: 重点:积累文言字词句。 难点:美文赏析。 课时安排:课时安排:一课时 一、一、导入:导入:根据阅读提示,直接导入。 二、二、美文美读美文美读 1、读:读准字音,顺畅朗读。(生字检测) 2、读:读出节奏、读出情感。 3、借助文下注释合作翻译文章。 4、质疑、答疑。 三、三、美文美解美文美解 1、知识检测:请从文中找出相关的字词。知识检测:请从文中找出相关的字词。 表示方位的字词:东西、上蔽、竞上 表示声音的字词:泠泠、嘤嘤 表示颜色的字词:缥碧 通假字:反、转 动词作名词用的字:奔 一词多义的字:绝、百、上 古今异义的字词:许 2、请找出相关句子并填空。请找出相关句子并填空。 (1)写登舟纵目总体感受的句子: (2)写江上放舟自由情趣的句子: (3)总领赞叹富春江景的句子: (4)写富春江江水清澈的句子: (5)写江流气势磅礴的句子: (6)写山高险峻的句子: (7)文中以动衬静的句子: (8)抒发作者见解的句子: 3、作者写作背景:、作者写作背景: 四、美文美析四、美文美析 请按照下面例句的格式赏析美文。请按照下面例句的格式赏析美文。 例句例句:与朱元思书与朱元思书一文,一文, (情态)美,例如(情态)美,例如“风烟俱净,天山共 色。 ” 语言美、修辞美、景色美、志趣美语言美、修辞美、景色美、志趣美 五、五、背诵课文背诵课文 六、六、总结总结 板书:板书: 与朱元思书与朱元思书 吴均吴均 奇山异水奇山异水 异水:清澈、湍急异水:清澈、湍急 淡泊名利淡泊名利 天下独绝天下独绝 奇奇 山:高耸、险峻山:高耸、险峻 寄情山水寄情山水 规劝规劝
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与朱元思书与朱元思书 吴均吴均 学习目标:学习目标: 1、顺畅地朗读课文。、顺畅地朗读课文。 2、积累相关文言字积累相关文言字、词词、句,句, 多多角角度度 赏赏析美文。析美文。 3、领悟作者的思想感情。、领悟作者的思想感情。 一、美文美读一、美文美读 二、美文美解二、美文美解 三、美文美析三、美文美析 1、读准字音,畅读全文。、读准字音,畅读全文。 缥缥( )碧碧 急急湍湍( ) 轩轩邈邈( ) 泠泠泠泠( ) 鸢鸢( )飞飞 戾戾( )天天 经经纶纶( ) 横横柯柯( ) 一、美文美读一、美文美读 pio tun xun mio lng yu n l ln k 2、读出节奏、读出情感。、读出节奏、读出情感。 1、请根据文下注释,合作翻译文章大意。、请根据文下注释,合作翻译文章大意。 二、美文美解二、美文美解 2、积累文言字词、积累文言字词 (1)表示方位的字词:表示方位的字词: (2)表示声音的字词:表示声音的字词: (3)表示颜色的字词表示颜色的字词: (4) 通假字通假字: (5)词类活用的)词类活用的字字词词: (6) 一词多义的字:一词多义的字: (7)古今异义的字词:)古今异义的字词: 东西、上蔽、竞上东西、上蔽、竞上 泠泠、嘤嘤泠泠、嘤嘤 缥碧缥碧 反、转反、转、 奔奔、轩邈、净、轩邈、净 绝、百绝、百 许、戾、经纶许、戾、经纶 3、积累文言句子、积累文言句子 (1)写登舟纵目总体感受的句子:写登舟纵目总体感受的句子: (2)写写行行舟自由情舟自由情趣趣的句子:的句子: (3)总领总领赞叹富春江景的句子:赞叹富春江景的句子: (4)写富春江江水清澈的句子:写富春江江水清澈的句子: (5)写江流气势磅礴的句子:写江流气势磅礴的句子: (6)写山写山高险峻高险峻的句子:的句子: (7)文中以动衬静文中以动衬静的句子:的句子: (8)抒发作者见解的句子:)抒发作者见解的句子: 风烟俱净,天山共色风烟俱净,天山共色 。 从流漂荡,任意东西从流漂荡,任意东西 。 奇山异水,天下独绝。奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍 。 急湍甚箭,猛浪急湍甚箭,猛浪若若奔奔 。 泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉 则千转不穷,猿则百叫不绝则千转不穷,猿则百叫不绝 。 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上互相轩邈,争高直指,夹岸高山,皆生寒树,负势竞上互相轩邈,争高直指, 千百成峰千百成峰 。 鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 走近作者走近作者 吴均吴均(469-520),字字叔庠叔庠,吴兴故鄣(现浙江安吴兴故鄣(现浙江安 吉)人,吉)人, 南朝梁国文学家、诗人南朝梁国文学家、诗人。吴均生活的吴均生活的 南北朝时期,政治黑暗,社会混乱。一些仕途失南北朝时期,政治黑暗,社会混乱。一些仕途失 意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林,意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林,避世避世 隐居隐居。此文是此文是吴均被梁武帝免职后,写给好友朱吴均被梁武帝免职后,写给好友朱 元思元思书信中的一部分内容。书信中的一部分内容。 三、美文美析三、美文美析 请按照下面例句的格式赏析美文。请按照下面例句的格式赏析美文。 格式:格式: 与朱元思书与朱元思书一文中一文中( )美)美,例如,例如: “ ”,体现了(体现了( )情感(心情或)情感(心情或 特点)。特点)。 例句例句:与朱元思书与朱元思书一文中(情态)美,例如一文中(情态)美,例如“从流飘荡,任从流飘荡,任 意东西。意东西。”体现了作者游玩山水时惬意的心情。体现了作者游玩山水时惬意的心情。 语言语言美美 修辞修辞美美 景色景色美美 志趣志趣美美 与朱元思书与朱元思书 教学目标:教学目标: 1、顺畅朗读课文。 2、积累相关文言字词句,赏析美文。 3、领悟作者思想感情。 重、难点:重、难点: 重点:积累文言字词句。 难点:美文赏析。 课时安排:课时安排:一课时 一、一、导入:导入:根据阅读提示,直接导入。 二、二、美文美读美文美读 1、读:读准字音,顺畅朗读。(生字检测) 2、读:读出节奏、读出情感。 3、借助文下注释合作翻译文章。 4、质疑、答疑。 三、三、美文美解美文美解 1、知识检测:请从文中找出相关的字词。知识检测:请从文中找出相关的字词。 表示方位的字词:东西、上蔽、竞上 表示声音的字词:泠泠、嘤嘤 表示颜色的字词:缥碧 通假字:反、转 动词作名词用的字:奔 一词多义的字:绝、百、上 古今异义的字词:许 2、请找出相关句子并填空。请找出相关句子并填空。 (1)写登舟纵目总体感受的句子: (2)写江上放舟自由情趣的句子: (3)总领赞叹富春江景的句子: (4)写富春江江水清澈的句子: (5)写江流气势磅礴的句子: (6)写山高险峻的句子: (7)文中以动衬静的句子: (8)抒发作者见解的句子: 3、作者写作背景:、作者写作背景: 四、美文美析四、美文美析 请按照下面例句的格式赏析美文。请按照下面例句的格式赏析美文。 例句例句:与朱元思书与朱元思书一文,一文, (情态)美,例如(情态)美,例如“风烟俱净,天山共 色。 ” 语言美、修辞美、景色美、志趣美语言美、修辞美、景色美、志趣美 五、五、背诵课文背诵课文 六、六、总结总结 板书:板书: 与朱元思书与朱元思书 吴均吴均 奇山异水奇山异水 异水:清澈、湍急异水:清澈、湍急 淡泊名利淡泊名利 天下独绝天下独绝 奇奇 山:高耸、险峻山:高耸、险峻 寄情山水寄情山水 规劝规劝
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