第三单元-写作-学习描写景物-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-部编版八年级上册语文(编号：f0252).zip

评测练习： 运用本节课所学的修改作文的方法，修改陈鑫同学的习作初稿 窗前的那盆花 陈鑫 我的窗前一直有一盆花，只不过我没关注它，今天一个无意的细节 让我注意到了它。 我坐在窗前的椅子上写作业，忽然，一阵风迎面吹来，那盆花摇摆了几 下，我没有在意。风好像对我的举动不满意，一次比一次猛烈，花枝也 顺势吹到了我面前，在这一瞬间，使我发现枝叶上竟然开出了白色的小 花，花开地那么旺盛，花瓣质地那么柔软，在光的照耀下小花是那么楚 楚动人，淡黄色的花蕊和洁白如玉的花瓣结合起来，它，好像富有了生 命力。旁边的绿叶也在为它点缀，它仿佛在向我展示它的顽强与美丽。 我用手轻轻触动了一下它的花瓣，它仿佛对我有些生气，从我手中滑落 下去。 我看着那几朵小白花，心里有些惭愧，自己已经不记得什么时候给 它浇过水，也不记得什么时候给它施过肥，更没让它沐浴阳光，没有让 它佣有肥沃的土壤，没有让它吸收到天然的氧气，但它没有向困难认输， 而是勇敢的面对，最终有了回报绽放出娇小可爱的花朵。 这盆可爱的小花，使我感悟颇多，我们今天的学习环境多么优越，老师 这辛勤的园丁，每天都精心呵护着我们，我们没有任何理由不优秀。自 然界中有不少植物都有顽强不屈的精神，腊梅在寒冷的冬天里迎雪绽放， 竹子立根在破岩中却仍坚韧，它们都是我们学习的榜样。 可敬的小白花啊！你已给我上了生动的一课，我会像你一样，在一 生的旅途中，顽强执着，绽放美丽与灿烂。 你与精品文，你与精品文， 只差几步的距离只差几步的距离 何谓何谓精品精品文？文？ 类类 别别 评评 分分 标标 准准 一一 类卷类卷 45 50 符合题意，符合文体要求，符合题意，符合文体要求，新颖有创意新颖有创意，思想，思想 健康，主题鲜明，内容充实，感情真挚，表达自己真切健康，主题鲜明，内容充实，感情真挚，表达自己真切 体验和独特感受，体验和独特感受，语言生动有文采语言生动有文采，结构合理结构合理，书写规，书写规 范，标点正确，范，标点正确，600字左右。字左右。 二二 类卷类卷 38 44 符合题意，符合文体要求，思想健康，中心明确，符合题意，符合文体要求，思想健康，中心明确， 内容充实，感情真挚，能表达出自己的体验和感受，语内容充实，感情真挚，能表达出自己的体验和感受，语 言言准确准确，结构完整，书写规范，标点正确，结构完整，书写规范，标点正确，600字左右字左右 。 三三 类卷类卷 30 37 基本基本符合题意，符合题意，基本基本符合文体要求，思想健康，中符合文体要求，思想健康，中 心心较较明确，内容明确，内容较较充实，能表达出自己的感情，结构充实，能表达出自己的感情，结构较较完完 整，语言整，语言较较准确，准确，基本基本不说空话、套话，书写不说空话、套话，书写较较规范，标规范，标 点错误点错误较少较少，500字左右。字左右。 四四 类卷类卷 20 29 基本不基本不符合题意，符合题意，基本不基本不符合文体要求，中心符合文体要求，中心模糊模糊 ，内容，内容不充实不充实，空话、套话多，书写不够规范，标点错误，空话、套话多，书写不够规范，标点错误 多，字数多，字数相差较大相差较大。 五五 类卷类卷 19 分以下分以下 不符合题意，不符合文体要求，无中心，内容混乱不符合题意，不符合文体要求，无中心，内容混乱 ，书写潦草，字迹难以辨认，标点错误多，字数相差大。，书写潦草，字迹难以辨认，标点错误多，字数相差大。 中考作文评分标准中考作文评分标准 1、根据内容、主题、选材等先归类，强调中间分起评。 2、再根据结构、语言、表现手法、书写标点等定档。 类别类别 及起评及起评 分分 上上中中下下 一类卷一类卷 （4747） 49-5049-5047-4847-4845-4645-46 二类卷二类卷 （4141） 43-4443-4440-4240-4238-3938-39 三类卷三类卷 （3434） 36-3736-3733-3533-3530-3230-32 四类卷四类卷 （2525） 27-2927-2924-2624-2620-2320-23 五类卷五类卷 （1010） 1919分分 以下以下 何谓精品文何谓精品文 选材选材新颖有创意新颖有创意 结构结构合理合理 语言生动语言生动有文采有文采 原题回放原题回放 以以“风景风景”为内容，自拟题目为内容，自拟题目 ，自主选材，自选体裁，写，自主选材，自选体裁，写 一篇文章，不少于一篇文章，不少于600字。字。 分析初稿，审视建议分析初稿，审视建议 初稿初稿细读细读 审视审视挑剔挑剔 提出提出建议建议 美丽的照片美丽的照片 新兴中学七年级十一班新兴中学七年级十一班 毕文豪毕文豪 捏着叶茎，来回搓动，它转眼间就变为一位美捏着叶茎，来回搓动，它转眼间就变为一位美 丽的芭蕾舞蹈家，它旋转着，跳跃着，那宽大的裙摆丽的芭蕾舞蹈家，它旋转着，跳跃着，那宽大的裙摆 跟着脚尖一起舞动，伴着秋之交响乐，跳出最动人的跟着脚尖一起舞动，伴着秋之交响乐，跳出最动人的 舞蹈。舞蹈。 题记题记 告别烈日当头，迎来了秋高气爽。随着秋姑娘的告别烈日当头，迎来了秋高气爽。随着秋姑娘的 到来，一切，都发生了变化。到来，一切，都发生了变化。 田野里和果园里，农民伯伯开始收获，到处沉浸在田野里和果园里，农民伯伯开始收获，到处沉浸在 丰收的喜悦中。丰收的喜悦中。 大街小巷里，来来往往的人们都穿上了衬衣、长大街小巷里，来来往往的人们都穿上了衬衣、长 裤。天气渐渐变凉，人们的心里也不由的多了几分荒裤。天气渐渐变凉，人们的心里也不由的多了几分荒 凉。凉。 路边的棵棵大树，不知何时，已经光秃秃的了。路边的棵棵大树，不知何时，已经光秃秃的了。 就算没有秃，颜色也泛黄了。就算没有秃，颜色也泛黄了。 批注批注2以上三以上三 段内容，过于段内容，过于 繁琐，造成行繁琐，造成行 文拖沓。可适文拖沓。可适 当删改。当删改。 批注批注1环环境境 描写还可再描写还可再 美些美些 ,为何写为何写 阳光茶香？阳光茶香？ 文中最好要文中最好要 有照应有照应 。 最吸引我的是路边一排排的银杏树，银杏树上的叶最吸引我的是路边一排排的银杏树，银杏树上的叶 子金黄金黄的，甚至闪到我的眼睛，地上也有成片的银子金黄金黄的，甚至闪到我的眼睛，地上也有成片的银 杏树叶，非常漂亮，让我也不由得感叹。一阵风吹过以杏树叶，非常漂亮，让我也不由得感叹。一阵风吹过以 后，我的眼睛又亮了。一片片的银杏叶在天空中飞舞，后，我的眼睛又亮了。一片片的银杏叶在天空中飞舞， 仿佛在跳最美的、仅属于它自己的秋之舞。仿佛在跳最美的、仅属于它自己的秋之舞。 我开始反省自己，为什么这么抢眼的美丽景色从来我开始反省自己，为什么这么抢眼的美丽景色从来 没有注意过呢？一次次的与它们擦肩而过，眼里只有玩没有注意过呢？一次次的与它们擦肩而过，眼里只有玩 的，从来没有去看看大自然所赐的美丽景象。有时自己的，从来没有去看看大自然所赐的美丽景象。有时自己 会在写作时感到没有灵感，此时此刻，我只怪自己不善会在写作时感到没有灵感，此时此刻，我只怪自己不善 于观察，自己一次次地忽略这些灵感的来源。于观察，自己一次次地忽略这些灵感的来源。 只要留心观察，生活处处有语文。只要留心观察，生活处处有语文。 教师点评：本文选取秋天的景色入文，取材于身边的生活教师点评：本文选取秋天的景色入文，取材于身边的生活 ，这一点不错，只是感觉这样的风景有些走马观花，对于，这一点不错，只是感觉这样的风景有些走马观花，对于 秋景描绘得不够细腻，结尾与标题、开头都没有呼应起来秋景描绘得不够细腻，结尾与标题、开头都没有呼应起来 ，另外，题目拟为，另外，题目拟为美丽的照片美丽的照片 ，可否用相机镜头转换，可否用相机镜头转换 的结构形式来组织材料呢？的结构形式来组织材料呢？ 赏析精品，体味匠心赏析精品，体味匠心 对比原稿，对比原稿， 找找差距找找差距 总结体味总结体味 （修改发表稿）（修改发表稿） 美丽的照片美丽的照片 七年级七年级11班班 毕文豪毕文豪 捏着叶茎，来回搓动，它转眼间就变为一位美捏着叶茎，来回搓动，它转眼间就变为一位美 丽的芭蕾舞蹈家，它旋转着，跳跃着，那宽大的丽的芭蕾舞蹈家，它旋转着，跳跃着，那宽大的 裙摆跟着脚尖一起舞动，伴着秋之交响乐，跳出裙摆跟着脚尖一起舞动，伴着秋之交响乐，跳出 最动人的舞蹈。最动人的舞蹈。 题记题记 告别烈日当头，迎来了秋高气爽。随着秋姑娘告别烈日当头，迎来了秋高气爽。随着秋姑娘 的到来，世间一切，都悄悄发生了变化，我用眼的到来，世间一切，都悄悄发生了变化，我用眼 睛做成镜头，细细地去发现。睛做成镜头，细细地去发现。 镜头开始转动，田地里，农民伯伯开始收获，浸镜头开始转动，田地里，农民伯伯开始收获，浸 透着汗水的脸庞掩饰不住内心的喜悦；果园里，透着汗水的脸庞掩饰不住内心的喜悦；果园里， 沉甸甸的果实挂满枝头，红扑扑的苹果，黄澄澄沉甸甸的果实挂满枝头，红扑扑的苹果，黄澄澄 的柿子，紫莹莹的山楂的柿子，紫莹莹的山楂喜得果农眉开眼笑。喜得果农眉开眼笑。 到处喧腾着丰收的喜悦。到处喧腾着丰收的喜悦。 镜头接着转动，夏季的炎热焦躁已镜头接着转动，夏季的炎热焦躁已 过，大街小巷，来来往往的人们都过，大街小巷，来来往往的人们都 穿上了衬衣、长裤。天气渐渐变凉穿上了衬衣、长裤。天气渐渐变凉 ，人们的心里也不由得多了几分平，人们的心里也不由得多了几分平 静与清爽。静与清爽。 镜头定格，路边一排排的银杏树，镜头定格，路边一排排的银杏树， 银杏树上的叶子金黄金黄的，像是银杏树上的叶子金黄金黄的，像是 追求新潮的人们刚刚染过得发丝，追求新潮的人们刚刚染过得发丝， 甚至闪到我的眼睛，风一吹，银杏甚至闪到我的眼睛，风一吹，银杏 树便轻轻抖落披挂在身的金黄，地树便轻轻抖落披挂在身的金黄，地 上满满的银杏树叶，远远看去，仿上满满的银杏树叶，远远看去，仿 佛给树身四周铺了一层金毯，我也佛给树身四周铺了一层金毯，我也 不由的感叹。一不由的感叹。一 阵风吹过以后，我的眼睛又亮了。一片片的银杏叶阵风吹过以后，我的眼睛又亮了。一片片的银杏叶 就像樱花一样，在天空中飞舞，仿佛在跳最美的、就像樱花一样，在天空中飞舞，仿佛在跳最美的、 仅属于它自己的秋之舞。仅属于它自己的秋之舞。 为什么这么抢眼的美丽景色从来没有注意过呢？一为什么这么抢眼的美丽景色从来没有注意过呢？一 次次地与它们擦肩而过，从来没有去看看大自然所次次地与它们擦肩而过，从来没有去看看大自然所 赐的美丽景象。有时自己会在写作时感到没有灵感赐的美丽景象。有时自己会在写作时感到没有灵感 ，此时此刻，我只怪自己不善于观察，自己一次次，此时此刻，我只怪自己不善于观察，自己一次次 地忽略身边这些灵感的来源。地忽略身边这些灵感的来源。 “生活中并不缺少美，而是缺少发现生活中并不缺少美，而是缺少发现”，原来，只要，原来，只要 有一颗热爱生活的心、有一双善于发现的眼睛，生有一颗热爱生活的心、有一双善于发现的眼睛，生 活便处处有美景活便处处有美景 【教师评语【教师评语】选材新颖，视角独特，立意深远：只选材新颖，视角独特，立意深远：只 要有一颗热爱生活的心、有一双善于发现的眼睛，要有一颗热爱生活的心、有一双善于发现的眼睛， 生活便处处有美景生活便处处有美景 在选材上，关注生活，小处着笔在选材上，关注生活，小处着笔 在语言上，修辞描写，出神入在语言上，修辞描写，出神入“画画” 在结构上，视角独特，匠心独运在结构上，视角独特，匠心独运 在结尾上，曲径通幽，含蓄隽永在结尾上，曲径通幽，含蓄隽永 四步升格，打造精品四步升格，打造精品 精心揣摩，学以致用精心揣摩，学以致用 细读原稿细读原稿 吹毛求疵吹毛求疵 修改升格修改升格 窗前的那盆花窗前的那盆花 我的窗前一直有一盆花，只不过我没关注它，今天一我的窗前一直有一盆花，只不过我没关注它，今天一 个无意的细节让我注意到了它。个无意的细节让我注意到了它。 我坐在窗前的椅子上写作业，忽然，一阵风迎面吹来我坐在窗前的椅子上写作业，忽然，一阵风迎面吹来 ，那盆花摇摆了几下，我没有在意。风好像对我的举动，那盆花摇摆了几下，我没有在意。风好像对我的举动 不满意，一次比一次猛烈，花枝也顺势吹到了我面前，不满意，一次比一次猛烈，花枝也顺势吹到了我面前， 在这一瞬间，使我发现枝叶上竟然开出了白色的小花，在这一瞬间，使我发现枝叶上竟然开出了白色的小花， 花开地那么旺盛，花瓣质地那么柔软，在光的照耀下小花开地那么旺盛，花瓣质地那么柔软，在光的照耀下小 花是那么楚楚动人，淡黄色的花蕊和洁白如玉的花瓣结花是那么楚楚动人，淡黄色的花蕊和洁白如玉的花瓣结 合起来，它，好像富有了生命力。旁边的绿叶也在为它合起来，它，好像富有了生命力。旁边的绿叶也在为它 点缀，它仿佛在向我展示它的顽强与美丽。我用手轻轻点缀，它仿佛在向我展示它的顽强与美丽。我用手轻轻 触动了一下它的花瓣，它仿佛对我有些生气，从我手中触动了一下它的花瓣，它仿佛对我有些生气，从我手中 滑落下去。滑落下去。 我看着那几朵小白花，心里有些惭愧，自我看着那几朵小白花，心里有些惭愧，自 己已经不记得什么时候给它浇过水，也不己已经不记得什么时候给它浇过水，也不 记得什么时候给它施过肥，更没让它沐浴记得什么时候给它施过肥，更没让它沐浴 阳光，没有让它佣有肥沃的土壤，没有让阳光，没有让它佣有肥沃的土壤，没有让 它吸收到天然的氧气，但它没有向困难认它吸收到天然的氧气，但它没有向困难认 输，而是勇敢的面对，最终有了回报输，而是勇敢的面对，最终有了回报 绽放出娇小可爱的花朵。绽放出娇小可爱的花朵。 这盆可爱的小花，使我感悟颇多，我们今这盆可爱的小花，使我感悟颇多，我们今 天的学习环境多么优越，老师这辛勤的园天的学习环境多么优越，老师这辛勤的园 丁，每天都精心呵护着我们，我们没有任丁，每天都精心呵护着我们，我们没有任 何理由不优秀。自然界中有不少植物都有何理由不优秀。自然界中有不少植物都有 顽强不屈的精神，腊梅在寒冷的冬天里迎顽强不屈的精神，腊梅在寒冷的冬天里迎 雪绽放，竹子立根在破岩中却仍坚韧，它雪绽放，竹子立根在破岩中却仍坚韧，它 们都是我们学习的榜样。们都是我们学习的榜样。 可敬的小白花啊！你已给我上了生动的一可敬的小白花啊！你已给我上了生动的一 课，我会像你一样，在一生的旅途中，顽课，我会像你一样，在一生的旅途中，顽 强执着，绽放美丽与灿烂。强执着，绽放美丽与灿烂。 发现问题发现问题 写作太随意写作太随意 重写不重改重写不重改 提升无方向提升无方向 总结建议总结建议 树立精品意识，好文不厌百回修改树立精品意识，好文不厌百回修改 掌握升格方法，多走几步缩短距离掌握升格方法，多走几步缩短距离 作业巩固作业巩固 友情提示：友情提示： 1.运用今天所学的作文升格方法，运用今天所学的作文升格方法， 挑选自己的一篇日记，多遍修改。挑选自己的一篇日记，多遍修改。 2.修改完后，把原稿和修改稿反复修改完后，把原稿和修改稿反复 对比，寻找差距，写出体会。对比，寻找差距，写出体会。 教学设计 你与精品文，只差几步的距离 教学目标： 1、指导学生认识写作过程是一个修改完善的过程，一个思维认识过 程。 2、培养学生修改作文的习惯和能力。 3、通过例文分析讨论，使学生从选材、结构、语言结尾等方面进行 作文修改；通过练习，使学生懂得并掌握作文升格的一些方法。 教学重点：通过例文分析讨论及练习，使学生懂得并掌握提升作文等次 的一些方法。 课堂准备：学生习作的初稿和修改稿，以及用作修改练习的习作。 教学内容、教学过程： 1、出示学生作文美丽的风景 （原文） ，学生静读 3 分钟，进行简单 的评注，读后点评，归纳出文章优点和其有价值修改的地方。 2、六人学习小组进行合作探究，提炼出具体的修改意见，用规范的修 改符号改正，教师巡回指导。 3、全班交流修改稿，展示作者本人的修改发表稿并点评。 （注意：（1）要点拨学生恰当运用“朗读法” 、 “互批法”等手法，达 到提升作文等次的目的；（2）要点拨学生恰当运用排比、比喻、对比、 比拟等修辞手法、细节描写的方法提升语言表达效果，达到提升作文等 次的目的。 ） 4、小结，布置作业：要求学生运用大家讨论的修改方案，课后修改自 己的日记习作国庆节班务作业：学做一道美味大餐，达到熟练掌握 提升作文等次的方法之目的。 （时间 5 分钟） 教学过程： 导入：同学们好，这节作文课我们谈论的话题是你与精品文，只差几 步的距离 ，那么，在你看来，什么样的文章算是精品文呢？请大家谈 谈自己的看法。 （生交流） 这是大家的看法，现在我们一起来看看中考作文评分标准中是怎样说明 的？（展示课件：中考作文评分标准） ，先默读二、三类作文要求，了 解基本符合考试要求的作文要具备哪些条件？然后再看，如果要把二、 三类作文升级到一类精品文，还需要突出哪些特点呢？ （学生交流升级到精品文需要突出的特点，出示课件归纳） 一、 分析初稿，审视建议 明确精品文的突出特点之后，我们一起来阅读一篇同学习作的初稿，请 你来做一回评卷老师，你认为它应该归在几类卷呢？说说你的理由。 1.先来原题回放。 （出示课件风景写作。 ） 2.默读初稿，结合精品文的特点来审视评判它。 3.虽然大家还不认可它为精品文，但是这篇小文有没有可取之处呢？ （交流） 有这么多可取之处的小文因为存在的缺点得不到赏识未免可惜。如何把 这篇初稿升级到一类精品文的行列中呢？请大家给毕文豪同学提出一些 修改的建议吧。 （交流） 二、 赏析精品，体味匠心 大家的修改建议都有可取之处，我们再来看看作者本人是如何修改升级 的吧。刚下发的是作者本人修改、并且已经发表出来的稿子，请大家认 真阅读，对比原稿，关注划线部分的内容，看看文章修改前后发生了哪 些变化？你觉得修改稿可以评委几类文，请对修改稿进行赏析点评。 （生阅读、比较、点评，然后交流） 小结： 大家都认同了修改稿堪称精品文，那么我们一起来总结一下：原稿 和修改后的精品文之间，到底差了哪几步的距离呢？（语言更美了，描 写更细致生动了，角度更新颖有吸引力了，结尾更扣题并有味道 了） 除了选材比较新颖具体外，作者又是如何做到把一篇问题多多的初 稿修改升级成精品文的？她有哪些值得我们借鉴的提升方法呢？（总结 并出示课件，齐读：四步升格，打造精品） 三、学以致用，精心揣摩 学会一种方法后，一定要多遍的练习实践才能巩固下来，变成自己 的能力。请大家结合精品文的特点，运用今天学到的作文升格的方法， 来亲手升级打造一篇精品文。 请大家看第一张讲义第 2 页陈鑫同学的文章窗台上的花 ，围绕四 步升格、打造精品文的方法细读原文，逐一找出这篇小文有哪些不足， 并明确修改方向， （交流，明确统一修改方向：语言和结尾） 进行修改。 （先请陈鑫本人读，再请其他学生交流，比一比谁的修改稿最有精 品文的气质和味道） 四、课堂总结 同学们，这一节课上下来，我发现每个同学都具有打造精品文的能 力和水平，其中还不乏写作高手。这一点让我很有感触。平时写作 练习中，很多同学在选材和构思上太过随意，或者重写不重改，或 者提升无方向。我想给大家的建议是： 既要树立精品意识，好文不厌百回修改， 又要掌握升格方法，多走几步缩短距离。 五.课后练习巩固 请大家课后自选一篇日记习作，运用这节课学到的方法精心修改打磨， 然后把初稿和修改稿反复比较阅读，写下自己的修改体会吧。