第三单元-名著导读-《红星照耀中国》：纪实作品的阅读-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：50723).zip

1 红星照耀中国红星照耀中国导读教学设计导读教学设计 教材分析：教材分析： 红星照耀中国 ，又名西行漫记 ，是美国记者埃德加斯诺所写。这本书 真实记录了作者自 1936 年 6 月至 10 月在我国西北革命根据地进行实地采访的第一 手资料，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖将领的情况。 作者从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神，瓦 解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。书中以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共 产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将 照耀全中国。 学情分析：学情分析： 红星照耀中国是经典的新闻作品，纪实性强，涉及错综复杂的政治军事经 济形势分析，缺乏波澜起伏扣人心弦的故事情节，学生阅读时容易因为混乱产生畏 难情绪。教师需要帮助学生理清读书的思路和重点。八年级学生的中国历史课恰好 学到“新民主主义革命”及“中华民族的抗日战争”这两章，对作品相关时代背景 有一定了解，但学生生活在和平时代，普遍对这一历史时期缺乏感性认识，对革命 领袖革命军民印象固化、情感疏离，教师需要用一些新鲜时尚的元素,消除与经典 的隔膜，激发学生的阅读兴趣。 教学目标：教学目标： 1.通过读序言，明确 “红星照耀中国”这一历史预言产生的社会背景； 2.通过读目录，查找作者采访的人物，探询预言产生的经过； 3.通过自由阅读，初步感知作品中的人物特点，激发进一步阅读探究的兴趣； 4.通过“ 读书方法指导”的学习，引导学生带着问题有目的、有计划地阅读 本书。 2 重点难点：重点难点： 重点重点: : 探究“红星照耀中国”这一历史预言的产生经过，初步感知作品中采 访的历史人物的精神风貌，激发学生阅读作品的兴趣并制定读书计划。 难点难点: 通过自由阅读，初步感知作品中的人物特点，激发进一步阅读探究的 兴趣。 教学手段教学手段：多媒体讲练结合 教学时数教学时数：1 课时 教学过程：教学过程： 1 1、导入新课导入新课 播放长征主题曲十送红军视频，并简介这首歌曲。 十送红军是一首反映红军即将踏上长征路途的背景下，军民鱼水情深的 歌曲。它有着优美流畅的旋律，情真意切的歌词，几十年来一直受到人们的喜爱。 今天我们就来学习阅读反映共产党和红军真实情况的一部经典的新闻作品-红 星照耀中国 。 2 2、背景介绍背景介绍 1927 年 4 月 12 日，以蒋介石为首的国民党右派发动了反革命政变，大肆屠 杀迫害共产党员、国民党左派和革命群众。与此同时，与中国共产党、红军有 关的消息也被严密封锁。甚至否定红军的存在，认为红军只不过是几千名饥饿 的土匪罢了，苏维埃红区、延安革命根据地不过是“土匪聚集的地方” 。 3、作者简介作者简介 有这样一个人，冲破国民党严密的封锁线，深入“土匪聚集的地方” ，四个 多月的实地考察，14 本密密麻麻的笔记本，30 卷胶卷，第一个向世界报道了红 军长征的消息。 他就是埃德加斯诺。埃德加斯诺，美国著名记者。他于 1928 年来华， 3 曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933 年 4 月到 1935 年 6 月，斯诺同时 兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936 年 6 月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通 讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。 1942 年去中亚和苏联前线采访， 离开中国。1972 年 2 月 15 日因病在瑞士日内瓦逝世，遵照其遗嘱，部分骨灰 葬在北京大学未名湖畔。 他和中华人民共和国的缔造者毛泽东主席，在炮火隆隆的战争岁月中一见 如故，结成长达 35 载的真挚友谊。新中国成立后，曾三次访华，并与毛主席 见面。 于是，世界上诞生了这样一本书，因为这本书，中国万千青年走上革命之 路；加拿大医生白求恩毅然奔赴抗日前线；西方人第一次了解中国共产党人的 真实生活。 这本书就是红星照耀中国 ，这部书带领我们踏上了红色中国的解谜之旅， 它是一部纪实作品。作者斯诺通过采访、对话和实地考察得来的事实，记录着 当时“红色中国”正在发生着的“现实” ，这是一部“用事实说话”的杰出作品。 当时为了在国民党统治区出版方便，曾易名西行漫记 。 四、解题四、解题 1927 年 8 月 1 日南昌起义，中国工农革命军成立（翌年改名中国工农红军） ，其红色军旗上印有一枚嵌有镰刀锤子的白色五角星，红军的帽子带有一枚红 色的五角星。之后，红星由红军扩展，逐渐成为共产党的象征。红星照耀中国， 即共产主义之光照耀中国。 五、读书方法指导五、读书方法指导 读书有这样的两重境界： 第一重翻书：看封面、看作者、看目录； 第二重品书：边读边思、边读边注、读出思想、读出感受。 4 1 1、读目录、读目录 我们拿到一本书，首先是浏览它的目录。浏览这本书的目录，说一说，这 本书的写作顺序是怎么样的？ 第一篇 探寻红色中国 第二篇 去红都的道路 第三篇 在保安 第四篇 一个共产党员的由来 第五篇 长征 第六篇 红星在西北 第七篇 去前线的路上 第八篇 同红军在一起 第九篇 同红军在一起（续） 第十篇 战争与和平 第十一篇 回到保安 第十二篇 又是白色世界 由目录我们可以看出，这本书是按时间顺序来写的。 再读目录再读目录 浏览目录，说一说，这本书主要写了哪几方面的内容？ 这本书解开了红军、共产党、苏维埃政权，萦绕在斯诺以及西方人心 头的谜，并且向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪 亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 2 2、读序言、读序言 读序言，可以了解内容概要、写作缘由和过程，明确写书的纲领和目的。 下面请同学们一起朗读本书的序言。 5 3 3、跳读跳读 请同学们从书中找出关于红军的章节。 造反者（45） 贺龙二三事（54） 红军旅伴（61） 苏维埃掌权人物（68） 一个共产党员的由来（115） 彭德怀印象（269） 为什么当红军（274） 红色窑工徐海东（304） “红小鬼” （339） 关于朱德（355） 4 4、选读选读 请同学们选读书中报道人物事迹的任意章节。 要求：速读，勾划描写人物外貌形象与言谈举止的词句，梳理人物的主要 经历，标注 最让你感动的故事或细节，摘录作者评论人物的关键词，写下你的 感受。 示例示例： 人物人物：周恩来 外貌与言谈外貌与言谈：个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，胡子又长又黑，不脱 孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他讲英语有点迟缓，但相当准确。谈吐缓 慢安详，深思熟虑。 主要经历主要经历：出身官僚家庭就读南开中学、大学领导学生运动帮助创 建共产党任职黄埔军校组织大罢工组织“八一”起义在南方艰苦斗争 6 长征。 最让我感动的故事或细节最让我感动的故事或细节：第 52 页第 2 自然段 作者评论作者评论：纯粹的知识分子、书生出身的造反者 我的感受我的感受：周恩来，带给我太多的震撼与感动。 分享交流分享交流。 4 4、小结小结 读书方法有：猜读法、速读法、批注法。 读目录，知思路，明内容； 读序言，知始末，明意图； 读故事，知人物，解谜团。 5 5、作业作业 阅读全文，继续解谜 板书设计板书设计 红星照耀中国红星照耀中国 谜谜 红军红军 共产党共产党 苏维埃苏维埃 7 部编教材八年级语文上册名著导读部编教材八年级语文上册名著导读 作者作者 埃德加埃德加斯诺 名著导读名著导读 红星照耀中国红星照耀中国 纪实作品的阅读纪实作品的阅读 背景介绍背景介绍 19271927年年4 4月月1212日，以蒋介石为首的国民党右派发日，以蒋介石为首的国民党右派发 动了反革命政变，大肆屠杀迫害共产党员、国民党左动了反革命政变，大肆屠杀迫害共产党员、国民党左 派和革命群众。与此同时，与中国共产党、红军有关派和革命群众。与此同时，与中国共产党、红军有关 的消息也被严密封锁。甚至否认红军的存在，认为只的消息也被严密封锁。甚至否认红军的存在，认为只 不过是几千名饥饿的土匪罢了，苏维埃红区、延安革不过是几千名饥饿的土匪罢了，苏维埃红区、延安革 命根据地也不过是命根据地也不过是“土匪聚集的地方土匪聚集的地方”。 有这样一个人 冲破国民党严密的封锁线，冲破国民党严密的封锁线， 深入深入“土匪聚集的地方土匪聚集的地方”， 四个多月的实地考察，四个多月的实地考察， 1414本密密麻麻的笔记本，本密密麻麻的笔记本， 3030卷胶卷，卷胶卷， 第一个向世界报道了红军长征的消息。第一个向世界报道了红军长征的消息。 作者介绍作者介绍 埃德加埃德加斯诺，美国著名记者。他于斯诺，美国著名记者。他于 1928年来华，曾任欧美几家报社驻华年来华，曾任欧美几家报社驻华 记者、通讯员。记者、通讯员。1933年年4月到月到1935年年6 月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻 系讲师。系讲师。1936年年6月斯诺访问陕甘宁边月斯诺访问陕甘宁边 区，写了大量通讯报道，成为第一个区，写了大量通讯报道，成为第一个 采访红区的西方记者。采访红区的西方记者。 1942年去中亚年去中亚 和苏联前线采访，离开中国。和苏联前线采访，离开中国。 1972 年年2月月15日因病在瑞士日内瓦逝世，遵日因病在瑞士日内瓦逝世，遵 照其遗嘱，部分骨灰葬在北京大学未照其遗嘱，部分骨灰葬在北京大学未 名湖畔。名湖畔。 有这样一段友谊 他，一位新中国宏基伟业的缔造者；他，一位美利坚胸怀他，一位新中国宏基伟业的缔造者；他，一位美利坚胸怀 正义的记者。两人在炮火隆隆的战争岁月中一见如故，进而结成正义的记者。两人在炮火隆隆的战争岁月中一见如故，进而结成 长达长达 35载的真挚友谊。载的真挚友谊。 有这样一本书 中中国国 万千万千青年青年 走上走上革命之路革命之路 加拿大加拿大 白求恩白求恩 毅然奔赴抗日前线毅然奔赴抗日前线 西方人西方人 第一次了解中国共产党人的第一次了解中国共产党人的 真实生活真实生活 曾用名：曾用名：西行漫记西行漫记 作者：美作者：美-埃德加埃德加斯诺斯诺 解题： 19271927年年8 8月月1 1日南昌起义，中国工农革命军日南昌起义，中国工农革命军 成立（翌年改名中国工农红军），其红色军成立（翌年改名中国工农红军），其红色军 旗上印有一枚嵌有镰刀锤子的白色五角星，旗上印有一枚嵌有镰刀锤子的白色五角星， 红军的帽子带有一枚红色的五角星。之后，红军的帽子带有一枚红色的五角星。之后， 红星由红军扩展，逐渐成为共产党的象征。红星由红军扩展，逐渐成为共产党的象征。 红星照耀中国，即共产主义之光照耀中国。红星照耀中国，即共产主义之光照耀中国。 第一重第一重 看封面看封面 看作者看作者 看目录看目录 第二重第二重 边读边思边读边思 边读边注边读边注 读出思想读出思想 读出感受读出感受 读目录 浏浏览览目目录录，说说一一说说，这这本本 书书有有多多少少章章？写写作作顺顺序序是是怎怎么么样样 的？的？ 目录 第七篇第七篇 去前线的路上去前线的路上 第八篇第八篇 同红军在一起同红军在一起 第九篇第九篇 同红军在一起（续）同红军在一起（续） 第十篇第十篇 战争与和平战争与和平 第十一篇第十一篇 回到保安回到保安 第十二篇第十二篇 又是白色世界又是白色世界 第一篇第一篇 探寻红色中国探寻红色中国 第二篇第二篇 去红都的道路去红都的道路 第三篇第三篇 在保安在保安 第第四四篇篇 一一个个共共产产党党员员的的由由 来来 第五篇第五篇 长征长征 第六篇第六篇 红星在西北红星在西北 再读目录 浏浏览览目目录录，说说一一说说，这这本本书书主主 要写了哪几方面的内容？要写了哪几方面的内容？ 红星照耀中国 读读序序言言，可可以以了了解解内内容容概概要要、写写 作作缘缘由由和和过过程程，明明确确写写书书的的纲纲领领和和目目 的。的。 关于红军 造反者（造反者（4545） 贺龙二三事（贺龙二三事（5454） 红军旅伴（红军旅伴（6161） 苏维埃掌权人物（苏维埃掌权人物（6868） 一个共产党员的由来（一个共产党员的由来（115115） 彭德怀印象（彭德怀印象（269269） 为什么当红军（为什么当红军（274274） 红色窑工徐海东（红色窑工徐海东（304304） “红小鬼红小鬼”（339339） 关于朱德（关于朱德（355355） 跳跳 读读 选读 选读书中报道人物事迹的选读书中报道人物事迹的任意任意章节章节 要求要求：速：速读，读，勾划勾划描写人物外貌形象与言描写人物外貌形象与言 谈举止的词句，谈举止的词句，梳理梳理人物人物的主要的主要经历，经历，标标 注注最最让你感动的故事或让你感动的故事或细节，细节，摘录摘录作者评作者评 论人物的关键词，论人物的关键词，写下写下你的感受。你的感受。 人物：人物：周恩来周恩来 外貌与言谈：外貌与言谈：个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，胡子又长个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，胡子又长 又黑，不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他讲英语有点迟又黑，不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他讲英语有点迟 缓，但相当准确。谈吐缓慢安详，深思熟虑。缓，但相当准确。谈吐缓慢安详，深思熟虑。 主要经历：主要经历：出身官僚家庭出身官僚家庭就读南开中学、大学就读南开中学、大学领导学生运领导学生运 动动帮助创建共产党帮助创建共产党任职黄埔军校任职黄埔军校组织大罢工组织大罢工组织组织“八一八一 ”起义起义在南方艰苦斗争在南方艰苦斗争长征。长征。 最让我感动的故事或细节：最让我感动的故事或细节：第第5252页第页第2 2自然段自然段 作者评论：作者评论：纯粹的知识分子、书生出身的造反者纯粹的知识分子、书生出身的造反者 我的感受：我的感受：周恩来，带给我太多的震撼与感动。周恩来，带给我太多的震撼与感动。 示例 我喜欢的人物：我喜欢的人物： 外貌与言谈：外貌与言谈： 主要经历：主要经历： 最让我感动的故事或细节：最让我感动的故事或细节： 作者评论：作者评论： 我的感受：我的感受： 分享交流 猜读法猜读法 速读法速读法 批注法批注法 读目录，知思路，明内容读目录，知思路，明内容 读序言，知始末，明意图读序言，知始末，明意图 读故事，知人物，解谜团读故事，知人物，解谜团 小结 作作 业业 阅读全文，继续解谜阅读全文，继续解谜 。 阶段阶段任务任务要求要求 第一阶段第一阶段阅读全书阅读全书边读边画，寻找谜底边读边画，寻找谜底。 第二阶段第二阶段 专题探究专题探究 一：领袖人物和一：领袖人物和 红军将领的革命红军将领的革命 之路之路 二：关于长征二：关于长征 三：信仰与精神三：信仰与精神 完成完成“名著阅读名著阅读 ”手抄报手抄报 例：关于长征例：关于长征 1 1. .划划出出红红军军的的长长征征路路线线图图，依依 次次写写下下牺牺牲牲人人数数、重重要要事事件件， 了了解解红红军军长长征征的的起起因因、经经过过、 结结果果；探探讨讨长长征征胜胜利利的的根根本本原原 因、意义。因、意义。 阅读规划 阶段阶段任务任务要求要求 第第三三阶阶段段 举行读书举行读书 汇报会汇报会 1.1.手抄报展示；手抄报展示； 2 2. .选选择择一一个个主主题题发发言言：我我最最 喜喜欢欢（敬敬佩佩）的的红红军军；我我心心 中中的的长长征征；我我所所了了解解的的苏苏维维 埃埃；中中国国共共产产党党人人的的革革命命信信 仰仰；探探究究纪纪实实作作品品的的艺艺术术魅魅 力；力； 3.3.写一篇读后感。写一篇读后感。 阅读规划