第六单元-阅读-21 《孟子》三章-富贵不能淫-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：30666).zip

富贵不能淫素材富贵不能淫素材 事例： 有骨气的朱自清 抗日战争胜利后，朱自清担任清华大学系主任，每月收入不能维持 全家生活。因无钱治病，他的胃病反复发作。面对美援平价面粉，朱自清坚决拒绝。最终， 因无钱治病而去逝。毛泽东同志评价朱自清同志“表现了我们民族的英雄气概” ，说明 “我 们中国人是有骨气的” 。 释义： 富贵不能淫: 即使自身富贵, 但也不做过份的事, 不穷奢极侈, 不为声色所迷 2.贫贱不能移: 即使自身贫困, 但身虽贫而志不贫, 不为五斗米折腰, 不做不仁不义之事 3.威武不能屈: 即使自身勇武, 但也只以德服人, 而不以武屈人, 滥用武力 富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，威武不能压服他的意志 相关文摘： 战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之 谓大丈夫。 ”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就 是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。 不论地位尊卑、财富多寡、文化高低、体貌妍媸、衣着丽陋、职务高低，人的自尊是 神圣不可侵犯的，这是人的核心价值的体现。一个人应该拥有自己的自尊，应该专心去维 护自己的自尊。 一个人的一生可以没有荣誉和鲜花，但不能没有自尊。无论别人尊不尊重你，首先你 自己一定要尊重自己。只有自尊的人才懂得尊重别人，也才会受到别人的尊重。 松自尊，不失其青翠;竹自尊，不失其节操;荷自尊，才会出污泥而不染; 梅自尊，才会孤芳凌霜世人赏。 自尊是一个人的脊梁，自尊是一种无畏的气概，自尊是一个人必需必备的操守。自尊 给人的生命提供的不只是一种依托、一种凭借、一种支撑;仍是生命永远的充实、永远的能 量、永远的精神动力。 自尊是人的一种生存立场，它如同一泓清纯的山泉，无论你什么时候遇到，自尊给你 的印象老是那样洁净，透明，晶莹;自尊又有如一根钢筋，不管铆焊到何处，都是那么从容 自若，铁骨铮铮。 人的自尊实在是一种内涵丰硕的涵养：自尊是从不阿谀奉承、背躬屈膝;不会为尘嚣所 乱心、不会为诱惑而动摇、不会为显贵所折腰。 拥有自尊、时刻维护自尊的人做人的准则是：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈， 是基本的人格;真诚正义，善解人意，助人为乐，是为人处世的条件;老实取信，与人为善， 是与人交往的准则; 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，是基本的人格;真诚正义，善解人意，助人为 乐，是为人处世的条件;老实取信，与人为善，是与人交往的准则; 规行矩步办事，堂堂正正做人，是立身之基。我就是我! 大度，是一种优良的生命质地，它喜与宽容结伴，乐与安详为伍。一个人能以沉静的 心境，面临宿敌有“相逢一笑泯恩仇”的心胸，遭遇对手有“得饶人处且饶人的”襟怀， 也许这还不是大度的全部内涵，但应是对大度的高度概括。人生之旅，征途迢迢，这里帮 人一把，那里放人一马，这便是拥有大度者的人格风范。 学习任务： 1.熟读课文，了解作者，扫 清字词的障碍。 2. 识记重点字词并翻译文章 。 3.小组互助学习 ，理解本文 意思，感受大丈夫的英雄气 概。 k z u y n y n gu n gun 齐读本文： 景春曰：景春曰：“ “公孙衍，张仪岂不诚大丈夫哉公孙衍，张仪岂不诚大丈夫哉 ？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” ” 译文：景春说：译文：景春说：“ “公孙衍和张仪难道公孙衍和张仪难道 不是真正的大丈夫吗？发起怒来诸不是真正的大丈夫吗？发起怒来诸 侯都害怕安静下来，天下就会平安侯都害怕安静下来，天下就会平安 无事。无事。” ” 孟子曰：“是焉得为大丈夫 乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父 命之；女子之嫁也，母命之，往送 之门，戒之曰：往之女家，必敬 必戒无违夫子！以顺为正者，妾 妇之道也。” 齐读本文： 这怎么 成年 男子 您 教导 告 诫 去 留 神 丈 夫 顺 从 正 理 译文： 孟子说：孟子说： “ “这个怎么能叫大丈夫这个怎么能叫大丈夫 呢？你没有学过礼吗？男子举行呢？你没有学过礼吗？男子举行 冠礼时父亲教导他；女子出嫁时冠礼时父亲教导他；女子出嫁时 母亲教导她，送她到门口，告诫母亲教导她，送她到门口，告诫 她说：她说：“ “到了你丈夫家里，一定到了你丈夫家里，一定 要恭谨。不要违背你的丈夫！以要恭谨。不要违背你的丈夫！以 顺从为原则的，是妾妇之道顺从为原则的，是妾妇之道” ” 居天下之广居，立天下 之正位，行天下之大道；得志 ，与民由之，不得志，独行其 道。富贵不能淫，贫贱不能移 ，威武不能屈，此之谓大丈夫 。” 齐读本文： 居住 居所 实现 实行 走 道路 译文： 至于大丈夫，则应该住在天下最宽至于大丈夫，则应该住在天下最宽 广的住宅里，站在天下最正确的位广的住宅里，站在天下最正确的位 置上，走着天下最光明的人道上。置上，走着天下最光明的人道上。 得志的时候，便与老百姓一同前进得志的时候，便与老百姓一同前进 不得志的时候，便独自坚持自己的不得志的时候，便独自坚持自己的 原则。富贵不能使我骄奢淫逸原则。富贵不能使我骄奢淫逸 ，贫，贫 贱不能使我改变节操，威武不能使贱不能使我改变节操，威武不能使 我屈服意志。这样才叫做大丈夫！我屈服意志。这样才叫做大丈夫！” ” （三）你讲我讲，感受英雄 思考：每个人的心中都有自己大丈夫思考：每个人的心中都有自己大丈夫 的标准，肯定珍藏着许多大丈夫的名的标准，肯定珍藏着许多大丈夫的名 字，谈谈你所了解的大丈夫形象？请字，谈谈你所了解的大丈夫形象？请 举列说明。举列说明。 富贵不能淫富贵不能淫关羽、文天祥、方志关羽、文天祥、方志 敏。敏。 贫贱不能移贫贱不能移陶渊明、杜甫、朱自陶渊明、杜甫、朱自 清。清。 威武不能屈威武不能屈颜真卿、闻一多、刘颜真卿、闻一多、刘 胡兰胡兰 （五）谈收获 通过对本节课的学习，你有哪些收通过对本节课的学习，你有哪些收 获？获？ 谢 谢 富贵不能淫富贵不能淫教学设计教学设计 一一.课标分析：课标分析： 为了完成本课的教学任务，我制定了如下目标。 1.用准确的语调有节奏的朗读课文，正确辨析课文中的疑难字、词、句的含义；及实词和 虚词。 2.体会孟子善于运用比喻、类比，排比进行说理特点，理解本文意思，感受大丈夫的英雄 气概。 3.以客观的眼光看待经典，取其精华去其糟粕。 二二.教材分析：教材分析： 今天我主讲的是人教版八年级语文上册，第六单元 21 课孟子二章中的第一篇： 富贵不能淫本文选自孟子 滕文公下 ，孟子处在策士纵横的时代，本文中的孟子现 提出景春的谬论，然后通过比喻论证，反驳景春的观点，而后对大丈夫的标准具体的阐述 和论证，并指出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”才称得上是真正的大丈夫，不 仅使文章语气有气势，而且增强了文章的说服力。 三三.学情分析：学情分析： 初中二年级的学生，这个班的学生，平时语文学习的兴趣浓厚，课堂气势活跃，思维 灵活，语言表达能力很强，课堂上总会出现一些精妙的回答，文言文对他们来说不会感到 陌生。所以本文的教学应重在放手让学生运用已有的方法，如“借助注释，读懂文言文， 在读懂的基础上让学生琢磨出，学好文言文的方法” 。 让学生在整个教学过程中，始终保有学习兴趣，达到思维兴奋点，是组织教学的关键， 因此在“备教材的同时，也要被学生” 。 四四.教学设计：教学设计： （一）教学目标：（一）教学目标： 1、熟读课文，了解作者，扫清字词的障碍。 2、识记重点字词并翻译文章。 3.小组互助学习，理解本文意思，感受大丈夫的英雄气概。 学习重点：1 掌握文言实词，能够理解文言中的使动、被动用法。2.理解文章内容，理清 论证层次 。 学习难点：理解本文意思，感受大丈夫的英雄气概。以客观的眼光看待经典，取其精华 去其糟粕。 教学用具：多媒体 （二）（二）.教学过程：教学过程： 1.导入新课：人们经常说“大丈夫说到做到” 、 “大丈夫行不更名，坐不改姓” ，那么是不是 只要是男人就可以是“大丈夫”呢？今天，让我们师生一起走进亚圣孟子的文学殿堂富 贵不能淫 ， （板书）领略一下他对“大丈夫”与众不同的阐释。2.富贵不能淫课题你 是怎样理解的？（富：指的是钱。贵：指官位高。淫：迷惑， ）那么课题解释为：君子不为 金钱和权位所迷惑。 2.出示学习目标： （1）.自读课文，了解作者和体裁， 孟子（前 372 年前 289 年）名轲，字子舆。战国时期伟大的思想家，儒家代表人物。 著有孟子一书孟子继承并发扬了孔子的思想，主张仁，义，礼，成为仅次于孔子的一 代儒家宗师，有亚圣之称，与孔子合称为孔孟。 （2）.对照朗读和注释扫清字词的障碍。 （3）.参考注释理解文章大意。 3.朗读课文，整体感知： 结合书下注释，利用工具书扫清字词的障碍，读懂通假字古今字，词类活用的字。 （教 师巡视指导，重点解析问题。 ） （1）.读一读字音。 轲 邹人 淫 公孙衍 丈夫之冠 衣冠 （2）.通假字:往之女家。 （“女”同“汝” ，你） （3）.古今异义：是焉得为大丈夫乎古：这，今：判断 母命之。 古：教导，训诲，今：命令 以顺为正者 古：准则，今：正确 富贵不能淫古：惑乱，迷惑，今：过多，淫乱 （4）.词类活用：.富贵不能淫（使动用法，使迷惑） 贫贱不能移（使动用法，使动摇） 威武不能屈（使动用法，使屈服） （4）.让一名同学读课文，老师或学生注意给予点评。 （从字词，陈述语气，判断语气，感 叹语气，停顿等加以点评）大家读到这读到点味道来了，但要更好地读，还有待我们充分 理解课文内容，课文写的是什么意思呢？那么同学们对课文还有哪些疑惑？什么叫冠礼？ （5）.参考注释理解文章大意。 4.小组合作交流并展示： （1）.小组代表展示。 （形式：以学生为主解答，老师适时更正） 。 （2）.老师提出重点字词句，要求学生作答。 （3）.学生结合所讲再次翻译文章。 5.分析课文： 学生分组讨论下列问题： （1）.孟子对大丈夫的阐释，那三句话能概括。 明确: 富贵不能淫高官厚禄不能乱我心。 贫贱不能移家贫位卑不能改变我志向。 威武不能屈威力相逼不能使我卑躬屈膝。 （2）.“是焉得为大丈夫乎”和“此之谓大丈夫”句中的“是”和“此”各代什么？ “是”指代“一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 ” “此”指代“富贵不能淫，贫贱不能移，威 武不能屈。 ” （3）.请对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。 明确：“妾妇之道”表现为顺从，其本质是在权利面前无原则；“大丈夫之道”表现为 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” ，其本质是对内心的仁，礼，义的坚守，一如儒 家所倡导的“穷则独善其身，达则兼济天下” 。 （4）.孟子认为，大丈夫怎样才能做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”？试用 自己的话作答。 明确:往进天下最宽广的住宅仁，站在天下最正确的位置礼，走着天下最正确的道 路义；能实现理想时，就同百姓一起遵循正道而行；不能实现理想时，就独自在走自 己的道路。 6.合作探究: 说说“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的现实意义。 明确：这句话出自孟子 ，是中华民族的传统美德，也是我们每个中国人的行为准则。在 现实生活中，面对金钱，利益的诱惑，不乱其心；在危及国家，民族利益的时刻，我们要 敢于挺身而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫。 7.扩展思考： 每个人的心目中都有自己大丈夫的标准，肯定珍藏着许多大丈夫的名字，谈谈你所了 解的大丈夫形象？请举例说明。 学生分小组讨论。 富贵不能淫关羽，文天祥，方志敏。 贫贱不能移陶渊明，杜甫，朱自清。 威武不能屈颜真卿，闻一多，刘胡兰。 8.通过对本文的学习，谁来概括一下本文的主题，谈收获？ 9.课文小结： 富贵不能淫选自孟子一书，孟子关于“大丈夫”这段名言，句句闪耀着思想 的人格力量的光辉，在历史上曾鼓励了不少志士仁人，成为他们不畏强暴，坚持正义的座 右铭。 10.布置作业: 搜集有关孟子、舜、傅说及管仲的故事。为学习孟子生于忧患，死于安乐做准 备。 11.板书设计 ： 富贵不能淫 反面事例（公孙衍,张仪） 委婉含蓄 表明观点 （富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈） 五五.课后反思：课后反思： 我所讲的是孟子的富贵不能淫 ，上此文的目的有三点，一是让学生掌握文言文朗 读的技巧，第二对待我们英雄，应该加以敬仰和崇拜，明白富贵不能淫，贫贱不能移，威 武不能屈的内涵，第三，就是让学生对我们的经典区别对待，取其精华，弃其糟粕。 总的来说教学流程，教学任务，完成的还不错，学生在诵读，及小组合作学习，难题 质疑等环节，超出教师的想像，学生的回答条理清晰，但在字词解释方面，时间有点紧， 完成的效果不是很好，明显有点仓促。 如上所述，整体感觉本节课比较紧凑，但也有点仓促，给学生自主的时间并不是很多， 学生参与的积极性高，回答问题比较有序。