第五单元-写作-说明事物要抓住特征-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号：d08f4).doc

1、1 说明事物要抓住特征说明事物要抓住特征 教学目标： 1、通过本次作文教学，使学生明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。 2、能抓住特征对事物进行说明。 教学重点：怎样抓住特征进行说明。 教学难点：对“特征”的理解。 教学设想： 接着出示两段说明同一种动物的文字， 并且结合例文赏析让学生理解什么是 事物特征；再指导学生学习抓住特征的方法，并进行片段训练；然后对整篇习作 进行构思指导；最后小结本节课的主要内容。 教学步骤： 一、导入： （一）猜一猜谜： 1、出示投影片 1： “全身盖着一层雪白的毛， 它像别的哺乳动物一样， 有嘴， 有鼻子， 有眼睛， 长着四条腿，一条尾巴。 ” 请你根据说明内容

2、，猜猜写的是哪种动物。 师小结：上述文字正因为没能说清这种事物自身独有的标志，所以不好猜。 （板书：独有标志）现在我们把一事物区别其他事物的独有标志换上另外一个名 称，即事物的特征。 （板书：事物的特征） 今天，我们学习如何说明事物的特征。 （板书课题：说明事物的特征） 过渡语：事物的特征即这一事物的独有标志。究竟什么是独有标志呢？独有 标志就是区别于其他事物独有的特点。同学们请看下面一段话，老师为他加上了 独有标志，你们再猜一猜，看能猜到吗？ 2、出示投影片 2： “长着一身柔软的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一双眼睛又红又亮，两只耳朵 很长。 ” 问：你能看出写的是哪种动物吗？为什么？ 比较投影

3、片 2，问：为什么投影片 2 能更清楚的看出是写兔？ 小结：兔。写出了兔的毛、耳朵、眼睛处的独有标志。 3、出示投影片 3： （小白兔）指导学生继续观察，分析其形态，问：它还有哪些标志？ “嘴巴尖尖的，耳朵有时直竖，前腿短，后腿长。 ” 小结：前面的一段话写出了兔的形态特点，当然事物的特点不仅仅只限于形 态，特征还可以包括哪些方面？(动作、生活习性等） 4、请大家归纳整理一下，还“兔子”一个原来的模样。出示投影片 4： 2 “小白兔，披一身柔软雪白的长毛，蹲着时活像一个雪球，嘴巴尖尖的，嘴 唇有三瓣。眼睛像一对红色的玻璃珠，见到阳光就微微颤动。前腿短，后腿长， 走起来一跳一跳的，尾巴短小。 ”

4、 师归纳小结：写特征不仅要写出它的独有标志，而且还必须写得细致具体。 （板书：细致具体） 过渡语：我们理解了“特征” ，即一事物区别与其他事物的独有标志，并且 必须细致具体，那么如何抓住事物特征呢？ （二）要抓住特征说明事物。 任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别于其它事物的最本质、最主要 的方面。因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言； 不单写作说明文如此，阅读说明文也同样要把握住事物的特征，才能清楚地认识 作者介绍的事物。抓住事物特征，是写好说明文的关键问题。那事物的特征包含 哪些方面呢，让我们一起来看一看。 1、事物的特征 介绍人物，主要抓住人物的“经历特征”尤

5、其是成就、有价值的生活阶段 来加以说明。例如：作者简介，人物传记。 介绍动物，抓住动物的形状和生理特征，生活习性等。 介绍植物，着重说明它的生态和用途。 介绍某种器物着重说明器物的结构、功能、使用方法等。 介绍建筑物，着重介绍它的外形特征、内部结构以及建筑材料等方面的特 点。 介绍自然地理知识，着重介绍地理现象的形成及地形地貌。 介绍历史名称及事件，着重介绍名称形成的原因，事件发生的背景及其性 质。 2、既然我们知道了事物的特征，那么如何抓住事物的特征进行说明呢？我 们可以用以下几种方法 （1）同中求异法运用这种方法，要求我们善于利用事物的形似相同， 实质略有区别这一特点，准确地发现事物相同之

6、中的不同点，并加以说明。 著名桥梁专家茅以升的中国石拱桥是这样来说明赵州桥和永定河上的卢 沟桥的 （赵州桥）这座桥的特点是： （一）全桥只有一个大拱，长达 37.4 米，在当 时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通的半圆形，而是像一张大弓，因而拱 上面的道路没有陡坡，便于车马上下。 永定河上的卢沟桥，修建于公元 1189 年到 1192 年间。桥长 265 米，由 11 个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自 16 米到 21.6 米。桥宽约 8 米，路 3 面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把 11 个桥拱联成一个 整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。 同是对桥拱的

7、说明：前者是独拱，后者是联拱；同是对桥面的说明：前者是 没有陡坡，后者是几乎与河面平行；同样是拱，前者是“像一张大弓” ，后者则 是“半圆形” 。正是由于作者抓住了这些同中之异、具有特征性的东西，两座桥 的特点才给我们留下了深刻的印象。 （2）多面展示法对一些结构较为复杂的事物，要将事物的特征说清 楚，应该从多方面加以阐说，使其不同的特点全方位地展现在读者面前。 叶圣陶先生在苏州园林一文中，说明了苏州园林“无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画”这一特征。这个特征比较复杂，也比较抽象，因此作 者从苏州园林的布局、假山堆叠的艺术性和池沼与其它景物配合的灵活性、园林 中栽种和修剪树木、 花墙和

8、廊子的巧妙设置及每个角落的布置等四个方面进行逐 一展现使读者通过对各个局部的了解，整体认识了苏州园林的特点。 事物的整体特征，有时就是各个局部特征的总和。对事物的微观特点进行的 说明，其实也就是对整体特征进行的说明。围绕某一点，多方面地展现事物的特 征，能比较全面地反映事物的本质特点。多面展示，是我们在写作说明文时可以 尝试的方法。 （3）表里合一法有些事物，其内在的特征是能通过外在的形式充分 地表露出来的。因此通过说明其外在的特征，同样可以说明其内在的特征。请看 这样几段文字 有些动物是以动作作为联系信号的。在我国海滩上，有一种小蟹，雄的只有 一只大螯，在寻求配偶时，便高举这只大螯，频频挥动

9、，一旦发觉雌螯走来，就 更加起劲地挥舞大螯，直至雌蟹伴随着一同回穴。 有一种鹿是靠尾巴报信的，平安无事时，它的尾巴就垂下不动；尾巴半抬起 来，表示正处于警戒状态；如果发现有危险，尾巴便完全竖直。 肖柯千奇百怪的动物语言 这两段文字，说明了有些动物是以动作作为语言的。说明时，作者主要是通 过对两种动物的外显的现象的描绘来表现这一内在的特征的。 当然，以上三种方法只是在作文时供选择运用的操作方法，要能抓住事物的 特征，还需要我们平时付出努力。一要认真观察。通过细致、反复、深刻的观察， 用眼、耳、口、鼻、体、肤等感觉器官，对要说明的事物进行看、听、尝、嗅、 触等，必要时，还可以做实验，以准确、全面地

10、把握事物的特征。二要深入思考。 将说明对象和类似的事物进行多方面比较，对掌握的在有关信息进行筛选，深入 分析其异同，抓住了“异处” ，就把握了该事物的特征，也就抓住了说明的重点。 三要重视积累，扩大生活视野、阅读范围，不断丰富知识，积累写作材料，注意 间接经验的获得，提高理性认识水平。 4 （六）课堂总结： 这节课，我们主要学习了两方面知识：一是什么是事物特征，即一事物区别 于另一种事物的独有标志； 二是如何抓住事物特征展开说明， 即平时要认真观察、 深入思考 、重视积累，查阅资料，写作时，可选择采用同中求异法，或多面展 示法，或表里合一法等方法，分析事物自身区别与其他事物的独有标志，并且要

11、细致具体。只有抓住了事物特征，才能把纷繁的事物区别开来，给我们留下准确 的印象。 （七）理论要在实践中得到验证，接下来让我们去欣赏一篇范文，看看他是 如何写说明文的。 （ppt 出示例文香烟的自述）分析文章的结构。 （八）写作实践： A:小练笔 学习了这么多，接下来是同学们大显身手的时候了。请同学们仔细观察 教室，选择你想说明的事物，结合所学知识，联系生活实际，写一篇简短的 说明文。 小提示：事物必须存在于教室里，不限种类。 B:三个题目中任选一题作文。 1、生活中，你会接触到很多的事物。选择你感兴趣的一种，以XX 的自白 为题，写一篇说明文。不少于 600 字 2、 你所在地方的建筑特色是什么？或者， 有没有给你留下深刻印象的建筑？ 围绕家乡的建筑特色或者某个特色建筑，自拟题目，写一篇说明文。不少于 600 字。 3、中国是个美食的国度，你的家乡，有哪些特色美食？选择你最感兴趣的， 仔细观察它的制作过程，写一篇说明文，向大家推荐。不少于 600 字。 （九）板书设计 说明事物的特征 独有的标志=事物的特征（细致具体） 同中求异法 多面展示法 表里合一法