第二单元-阅读-6 回忆我的母亲-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：408fa).zip

朱德朱德（18861976），原名朱代珍），原名朱代珍 ，后曾改名朱建德，字玉阶。伟大的马，后曾改名朱建德，字玉阶。伟大的马 克思主义者、无产阶级革命家、军事家克思主义者、无产阶级革命家、军事家 、政治家；中国共产党、中国人民解放、政治家；中国共产党、中国人民解放 军和中华人民共和国的主要缔造者之一军和中华人民共和国的主要缔造者之一 ；中华人民共和国元帅。；中华人民共和国元帅。 预知呈现预知呈现 朱德同志的母亲朱德同志的母亲钟太夫人钟太夫人是一位令是一位令 人尊敬的平凡而伟大的女性。人尊敬的平凡而伟大的女性。 1944年她逝世，朱德同志怀着悲痛心情年她逝世，朱德同志怀着悲痛心情 写下了这篇朴素感人的回忆录。写下了这篇朴素感人的回忆录。 预知呈现预知呈现 在作者的记忆中，文中是怎样一位在作者的记忆中，文中是怎样一位 母亲？母亲？ 交流句式： “初读课文，我读出了一位 的母亲。 ” 初读初读思考思考 ： 任劳任怨任劳任怨 俭朴俭朴 勤劳勤劳 1. 1.读课文第读课文第1 1自然段，自然段，写了几句话？写了几句话？ 在全文中有什么作用？表达了作者在全文中有什么作用？表达了作者 怎样的感情？怎样的感情？ 2. 2.速读速读2-132-13自然段，勾画出文中表自然段，勾画出文中表 明时间的词语，并思考：明时间的词语，并思考：文中写了文中写了 关于母亲的哪些关于母亲的哪些事情？事情？这些这些表现了表现了 母亲怎样的母亲怎样的优秀优秀品质？品质？ 再读探究再读探究 1. 1.读课文第读课文第1 1自然段，自然段，写了几句话？写了几句话？ 在全文中有什么作用？表达了作者在全文中有什么作用？表达了作者 怎样的感情？怎样的感情？ 探究成果探究成果 22句，第一句交代写作缘由。第句，第一句交代写作缘由。第 二句二句“我爱我母亲我爱我母亲”定下了全文的定下了全文的 感情基调。这一部分是全文的总起感情基调。这一部分是全文的总起 ，以，以“勤劳勤劳”二字总领全文。二字总领全文。 作者作者通过回忆和歌颂母亲勤劳一通过回忆和歌颂母亲勤劳一 生，表达作者的热爱和生，表达作者的热爱和悲痛悲痛之情。之情。 2. 2.速读速读2-132-13自然段，勾画出文中自然段，勾画出文中 表明时间的词语，并思考：表明时间的词语，并思考：文中文中 写了关于母亲的哪些写了关于母亲的哪些事情？事情？这些这些 表现了母亲怎样的表现了母亲怎样的优秀优秀品质？品质？ 探究成果探究成果 时时 间间 母亲经历的事情母亲经历的事情母亲优秀的品质母亲优秀的品质 勤劳俭朴、勤劳俭朴、聪明能干聪明能干、 宽厚仁慈、宽厚仁慈、朴素的阶级意识朴素的阶级意识 遭遇退佃、搬家、天灾遭遇退佃、搬家、天灾 没有灰心，反感为富不仁者没有灰心，反感为富不仁者 坚强不屈、爱憎分明坚强不屈、爱憎分明 节衣缩食，借债供节衣缩食，借债供“我我”读书读书 。 有远见、摆脱贫困有远见、摆脱贫困 和压迫的愿望和压迫的愿望 支持、慰勉作者参加革命支持、慰勉作者参加革命 深明大义，支持革命深明大义，支持革命 离开土地就不舒服离开土地就不舒服 热爱劳动热爱劳动 勤劳一生勤劳一生 期望着中国民族解放的成功期望着中国民族解放的成功 独立支持一家人生活独立支持一家人生活 勤俭持家、深明大义勤俭持家、深明大义 过着勤劳的农妇生活过着勤劳的农妇生活 86高龄仍高龄仍“不辍劳作不辍劳作” 热爱劳动热爱劳动 勤劳一生勤劳一生 ( 第第2-7段段) (第第8段段) (第第9段段 ) (第第10段段) (第第11段段) (第第12段段) (第第12段段) (第第12-13段段) 作者小时候作者小时候 18951900前后前后 1905年年 1908年年 1919年年 19241927年年 1937年年 1944年年 人都说：母亲是孩子的第一任老师人都说：母亲是孩子的第一任老师 ，面对如此优秀的母亲，作者从母，面对如此优秀的母亲，作者从母 亲身上得到了哪些教益？亲身上得到了哪些教益？ 我发现、我来说我发现、我来说 1 1、教给我与困难做斗争的经验；、教给我与困难做斗争的经验； 2 2、给我一个强健的身体，一个勤、给我一个强健的身体，一个勤 劳的习惯；劳的习惯； 3 3、教给我生产的知识和革命的意志、教给我生产的知识和革命的意志 ， 鼓励我以后走上革命的道路。鼓励我以后走上革命的道路。 读中现情读中现情 齐读齐读16-17自然段自然段 您您 陪陪 我我 长长 大大 我我 您您 陪陪 您您 变变 老老 拓展延伸拓展延伸 作业作业1、 平平淡淡的生活小事，包蕴着无比丰平平淡淡的生活小事，包蕴着无比丰 富的情感，请你回想与母亲相处时温馨的画面富的情感，请你回想与母亲相处时温馨的画面 ，用心去描绘一个最令你感动的片段，要求，用心去描绘一个最令你感动的片段，要求 300字。并把你所写的片段与家人交流，大胆字。并把你所写的片段与家人交流，大胆 地倾诉你对母亲的爱。地倾诉你对母亲的爱。 作业作业2、（学有余力的同学完成） 亲自实践：感受母爱，回报母爱。 A：给母亲写一封信，表达感激之情。 B：亲手为母亲做一个礼物。 C：为母亲做一次家务，体会母亲的辛劳 。 D：为母亲洗一次脚，你想对母亲说什么 ？ 1 三军统帅寸草心，一曲深情唱赞歌 回忆我的母亲教学设计 【教学目标教学目标】 1、知识目标：学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动 为线索选材、组材的方法。 2、能力目标：引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。 3、情感、态度、价值观：学习朱德母亲的优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发 对母亲真挚深沉的爱，培养学生的亲情观。 【重点、难点重点、难点】 选材精当、典型、合理的谋篇布局，语言朴实于平时中见深刻的特色。 【教学过程教学过程】 创设情境创设情境 激趣导入激趣导入 1、PPT 播放阎维文歌曲母亲导入： 歌词中写出母亲对儿无私的爱，世界母亲千千万，爱子亦有千万种，母爱都是一样 浓作为子女，乌鸦尚有反哺心、羊羔跪乳懂感恩。天下最幸福的事莫过于，子欲养而 亲还在今天就让我们一同去感受十大元帅之首朱德对母亲的浓浓深情，去感受他回忆 中母亲的温存看作者是如何回报母亲的深恩的。 板书：回忆我的母亲 PPT：导入课题 2、学生交流课下搜集有关作者及本文写作背景的材料。 （1）作者：朱德（1886-1976），原名朱代珍，后曾改名朱建德，字玉阶。伟大的马克思 主义者、无产阶级革命家、军事家、政治家；中国共产党、中国人民解放军和中华人民共 和国的主要领导人，中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者之一；中华人民共和 国元帅。 PPT：作者像 （2）背景：1944 年朱德母亲钟太夫人去世。朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱 之情，于 1944 年母亲逝世后写下这篇朴素感人的文章。 3、质疑课题：当大家看到这个题目时，你会获取哪些信息？（同学们有着一双善于发现问 题的眼睛，这边的同学你来说，你很善于思考，同学们的质疑精神是值得称赞的，让我们 带着问题走进文本） （二）初读课文（二）初读课文 整体感知整体感知 1、PPT 生字词扫清文字障碍 佃农 迁徙 妯娌 勉强 迁徙 溺死 宽厚仁慈 ：待人宽大厚道，仁爱慈善 任劳任怨 ：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受 为富不仁：尽量节省。节：减省；缩：缩减 2、请同学们用自己最喜欢的方式阅读课文快速阅读文本，注意读准字音、读通句子，边读 边画出不理解的地方，一定要做到不动笔墨不读书，并思考：在作者的回忆中，母亲是样 的一位母亲？ 交流收获：交流句式：“初读课文，我读出了一位 的母亲。”PPT 小组内先交流， 各小组再派代表归纳总结，运用概括中心句的方式。各代表概括一件事例表现了母亲什么 2 样的品质？ 例如：我读出了一位善良的母亲，表现在家庭贫困还救济穷人。 俭朴的母亲，表现在她的节衣缩食。 我读出了一位勤劳勤劳的母亲，表现在“她的时间大半被家务和耕种占去了”“母亲把 饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身材高大结实，还能挑水挑粪” “母亲这样地整日劳碌着”“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但扔不辍劳作， 尤喜纺棉”等。 （3）合作探究合作探究 精读课文精读课文 1、第 1 自然段在全文中有什么作用？对表现母亲的优秀品质有何作用？ （总领全文，点明回忆的内容。抒发作者悲痛的感情，奠定文章的感情基调。） 2、勾画出文中表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样 的思想品质？ 时间经历优秀品质 作者小时候“好劳动”“整日劳碌着”勤劳俭朴、聪明能干 任劳任怨、宽厚仁慈 1895-1900退佃、搬家、天灾，没有灰 心，反感为富不仁者 坚强不屈、爱憎分明 朴素的阶级意识 1905节衣缩食，供“我”读书有远见、摆脱贫困和 压迫的愿望 1908支持和慰勉“我”参加革命深明大义 1919离开土地就不舒服热爱劳动、勤劳一生 1924-1927独立支撑一家人生活勤俭持家、深明大义 1937过着勤劳的农妇生活支持革命、期望革命成功 194486 岁高龄扔“不辍劳动”热爱劳动、勤劳一生 朱德同志得到他母亲去世的消息痛定之后，母亲一生的重要事迹和优良的品德以及对 作者的教育和影响就一幕一幕的映现在作者的脑海里。文中出现最多的一个词是“勤劳”， 虽然文章所记的内容时间跨度大头绪繁多，但脉络清晰有条不紊。 课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品 质为横向顺序纵横交叉、点面结合。 作者对这位平凡而有伟大的母亲唱了一首深情的赞歌。文章没有用完整的故事情节、 细致的描写来表现人物，而是通过典型的事例来展示人物形象的。那么回忆母亲一生中的 主要 事迹，歌颂母亲的优秀品质就是文章的主体部分。 3、结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到哪些教益？ （1、“教给我与困难作斗争的经验”；2、“给我一个健康的身体，一个勤劳的习惯”； 3、“教给我生产的知识和革命的意志”。写母亲对“我”的影响，实际上也是从侧面来刻 画母亲形象。） （四）、总结课文四）、总结课文 感悟升华感悟升华 1、齐读 16-17 自然段，结束全文 文章的结尾写出了母亲离去的痛悼、也对母亲的高度评价、决心尽忠革命事业。作者 把对母亲的爱引向对人民、革命的热爱和忠诚有机的结合起来，爱母亲，就要爱我们的民 族和人民，使和母亲同样生活着的人能够快乐的生活，只有这样才能报答母亲的深恩，才 算是爱母亲。 文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质， 3 叙述了母亲对自己的教育影响，书法了对母亲深深地怀念和无比崇高的感情，表达了自己 尽忠有民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。 “爱”是基本感情，是全文的感情基调。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重 母亲，歌颂母亲，感谢母亲，真可谓“三军统帅寸草心，一曲深情唱赞歌”。 2、谁都有自己的母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最 伟大、最无私、最宽广。我们应该像母亲爱我们一样去爱她们。一千位母亲有一千种爱， 一千种爱却是同一种情怀。 母亲，您陪我长大，我陪您变老 （5）、课外拓展、课外拓展 布置作业布置作业 必做题：必做题：平平淡淡的生活小事，包蕴着无比丰富的情感，请你回想与母亲相处时温馨的画 面，用心去描绘一个最令你感动的片段，要求 300 字。并把你所写的片段与家人交流，大 胆地倾诉你对母亲的爱。 选做题：选做题：亲自实践：感受母爱，回报母爱。 A：给母亲写一封信，表达感激之情。 B：亲手为母亲做一个礼物。 C：为母亲做一次家务，体会母亲的辛劳。 D：为母亲洗一次脚，你想对母亲说什么？ 感恩父母视频结束课堂。 （6）、板书设计、板书设计 回忆我的母亲回忆我的母亲 朱德朱德 人物： 时间：母亲的一生 事件：表现母亲优秀品质的典型事例 感情线：“爱” 教学反思： 母亲 “我”